前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中歷史教學策略研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高中歷史傳統教學方式的缺點
1.應試教育影響，無法讓學生深入了解知識精華
應試教育對中國教育影響頗深，傳統的歷史學科教學過程中，教學并沒有意識到學生主動性學習的重要性，而是一味地將考點內容對學生進行強制灌輸，學生為了應對各種歷史考試不得不苦背書本內容。這種方式實際上無法讓學生對知識點理解透徹，也沒有進行知識探究，限制了學生思維的發展和能力的提升。
2.學生沒有學習欲望
在以往的高中歷史教學中，教師只是單方面對學生進行知識灌輸，使得學生在歷史學習過程中處于被動地位。久而久之，學生就會厭倦歷史課程，而失去了學習欲望。從一定程度上來說，這種現象嚴重影響了學生進行知識探究活動，無法讓學生主動參與到歷史教學中，導致學習效果不理想。
二、新課程下高中歷史教學方式
1.關注學生個人學習發展，改變教學觀念
新課改下的高中歷史教學首先需要注重學生的個人發展，歷史老師需要了解班級學習動態和個人情況，通過生動有趣的課堂內容和豐富的教學設計來帶動學生，吸引學生的注意力，讓學生參與到歷史課堂中，開展問題探究式活動來讓學生成為課堂主體，深入了解課本內容，打開學生思維。
2.利用現代化設備和手段，豐富課堂教學
在新時代背景下，高中歷史教學可以充分運用到各種現代化設備和手段，來豐富課堂，調動學生的學習興趣。例如，在學習岳麓版高中歷史《辛亥革命》時，教師可以在網絡上搜索相關的影音資料，在課堂上利用多媒體設備對學生進行展示。這樣一來不僅可以讓學生集中注意力，對歷史產生極大的興趣，同時還營造出了輕松愉快的歷史課堂氛圍，幫助學生可以更好地了解課本知識。
3.加強合作教學，促進師生互動
在歷史教學課內外，對于具體的課程內容，教師可以引導學生進行學習小組劃分，讓學生自由組合來對具體的學科知識進行研究性學習。這種方式不僅能夠提高學生對知識點的鞏固，也可以加強學生的個人表現能力、溝通能力等，注重了學生的全面發展。
三、總結
綜上所述，新時期的高中歷史教學需要對傳統的教學方式進行突破，強調以學生為主體來開展教學活動，教師要關注學生的成長發展，利用各種方式來豐富課堂教學內容，加強合作學習，讓歷史學科成為學生喜愛的課程，從而提高學生的歷史學習效率。
作者：劉令 單位：重慶市云陽縣養鹿初級中學