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摘要：
《藥物應用護理》是一門實踐性極強的護理專業必修課。通過系統的學習，使學生能正確執行藥物醫囑，能用藥物處理可能的護理問題，會防治或減輕藥物的不良反應，養成良好的用藥習慣，為日后走上臨床護理崗位打下堅實的基礎。
關鍵詞：
護理；精品課程；工作過程
精品課程建設是我國教育部門為了促進教師教學觀念轉變，提高教學質量和實施教學改革的一項重大舉措，其建設包含到學生、教師、教學內容、教學方法、教學手段、實訓教學、教學管理等方面。各方面協同發展，教學質量才能得到提高，才能建設出“高水平且有特色”的精品課程。我校護理專業有32年的歷史，2002年入選國家級重點專業。護理專業建設中全面開展以護理崗位和護理能力為本位的課程體系改革，構建了“知識、能力、素質三線并進，基本護理能力、專科護理能力、綜合護理能力三能合一”的三線三能課程體系［1］。堅持學生主體地位，營造特色課堂，組建“雙師型”教師隊伍，在教學理念、授課內容、教學方法、教學手段、實訓教學等方面進行了探討和實踐，并取得了較好的效果。
1樹立正確的教育理念，堅持學生主體地位，是精品課建設的先決條件
隨著醫學模式的轉變和市場需求的不斷變化，社會對護理專業人才有了更高的要求。傳統教育在一定程度上制約了學生思維能力、創造能力及實踐能力的培養，不能滿足護理工作崗位的實際要求。摒棄傳統教育理念，及時更新人才培養觀念，培養出適合社會需求的實用性護理專業人才已成為中等職業學校護理專業教育的基點。我?！端幬飸米o理》精品課建設過程中，堅持學生主體地位，以工作過程為導向，以項目設定和學生任務完成為載體，注重學生職業知識的積累、職業能力的培養及職業素質的養成，將培養合格護理專業實用性人才列為工作的首位。
2加強師資隊伍建設，是精品課程建設的根本保障
師資隊伍建設是課程建設的根本保障。通過精品課的建設，可以全面提高教學團隊整體素質，形成一支結構合理、教學效果好、執教能力強、綜合素質高的精良師資隊伍。
2．1注重“雙師型”教師隊伍的培養建設。
“雙師型”教師是指那些既具有本專業中級（或以上）專業職稱，又有講師（或以上）教師職稱的教育教學人員。要求“雙師型”教師同時具備教師的職業素質和行業的職業素質，并能在教學團隊中發揮示范和引領作用［2］。中等職業學校作為職業教育非常重要的一部分，培養一支綜合素質高、教學效果好、執教能力強，具有高尚師德的“雙師型”教師隊伍是學校持續發展的保證。從2005年起，我校每年選派護理專業教師參加國家級骨干教師培訓，接受新穎的現代職業教育理念和教學方法。教師還利用寒暑假深入到當地醫院護理一線進行臨床頂崗實踐，考察用藥護理工作，及時了解目前臨床護理及用藥護理發展趨勢，掌握臨床用藥護理中的新知識、新技能、新方法，定期邀請臨床護理專家到校進行觀摩和指導，保障我校教師的“雙師性”。
2．2加強新教師培養，促進教師隊伍良性發展。
近幾年，我校護理專業招生規模不斷擴大，學生數量陡增，教學授課時數也隨之增多，教師數量出現短缺情況，在一定程度上影響了教學質量和教學效果。這就需要一大批新教師加入進來。新教師是一個教師團隊的新鮮血液、新生力量。加強新教師的培養，不僅能促進新教師的全面發展，還能為教學質量及精品課程的建設提供保障。我校組織新教師進行崗前系列培訓，學習《職業教育法》《教育心理學》等內容，促使新教師準確定位，明確教師使命，另外實行教學導師制度，由一名“教學師傅”對新老師備課、上課等教學工作進行全面指導。學校還為新教師提供教學展示平臺，組織集體備課、公開課、教案評比等活動，不斷提高新教師的教學水平，保證教師隊伍良性發展。
3改革教學內容、教學方法和教學手段，是精品課程建設的核心內容
3．1優化課程結構，整合教學內容。
《藥物應用護理》是一門實踐性極強的護理專業橋梁課。遵循學生認知規律和護理職業發展規律，我?！端幬飸米o理》開課于第二學年上半學期。我校課改團隊根據護理崗位能力要求和護士執業資格標準，選取教學內容，遵循“必需、實用、夠用”的原則，刪除各章節中藥物作用機制、藥理作用等實用性不強的理論知識點，從而降低教學難度。依據我校課程建設模式，以“護理工作過程”對《藥物應用護理》課程內容進行科學整合，共分為呼吸系統藥物用藥護理等八大模塊。
3．2多種教法并用，提高教學質量。
更新教育理念，優化課程結構，整合教學內容后，教學方法及教學手段也應進行相應的調整。我校課改團隊在教學過程中堅持“以工作過程為導向”的教學理念，將護士用藥工作任務轉化為若干學習任務，再結合典型案例創設教學情境。完成情境中的典型任務即完成一個學習任務，將多個學習任務綜合起來，即遵循護理程序完成了一項完整的護理工作?；诠ぷ鬟^程的任務驅動教學［3］，以技能訓練為主體，提高了學生應用知識去發現問題、解決問題的能力，教學質量明顯提高。角色扮演法、病例討論法等多種教學方法和手段也廣泛應用于《藥物應用護理》教學。
4注重實訓教學，創造優良實踐環境，是精品課程建設中的重要組成部分
實訓教學的目的是為了鞏固和強化理論學習的內容，縮短學校教學與臨床護理之間的差距，激發學生學習興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力。我校在精品課程建設過程中，加強實驗室建設，建立實驗室開放制度及教師輪流值班制度，提升實訓課教學條件，為學生創設動手操作平臺，確保學生實踐技能培養的高效性。精品課程建設是一項長期而艱巨的任務，是職業院校提高教學質量的根本途徑。通過建設《藥物應用護理》精品課程，我們在教學理念、教學手段和教學方法上發生了較大的轉變，打造了一支高素質、梯隊合理的教師隊伍，教學效果也逐顯成效，實現了培養護理專業實用型技能人才的目標。
作者：楊賽 單位：長春市第二中等專業學校
參考文獻
［1］孫琦，王忠玲．《藥物應用護理》精品課建設之初探［J］．赤子，2014（15）：97
［2］陶波．職業教育“雙師素質”教師概念初探［J］．高教論壇，2006（06）：206－207
［3］張桂蘭．淺析基于工作過程導向的任務驅動教學方法［J］．職業，2012（12）：96－97
