前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職課程改革教學分析(4篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高職旅游英語課程改革的現狀
（一）課程結構設置不合理，教學方式落伍.
高職院校的旅游專業教學具有很強的指向性，主要教學目的是培養具有雙語能力的旅游業服務人員和酒店管理人員。但在當前高職院校的旅游專業教學中，完全采用英語授課方式的院校并不多，導致學生的英語能力得不到切實的提高。在進行英語教學的同時，還應該融入旅游專業的內容教學，將英語教學與學生的專業學習有效的結合起來，但從當前的教學現狀來看，高職院校的英語教學并沒有與專業教學充分的結合起來，并且在教學方式上仍采用了傳統的以課本為中心的教學方式，忽略了學生實際語言能力和應用能力的培養，在實踐學時的安排上明顯不足，不符合旅游專業英語教學的目標。
（二）教學內容選擇不新穎，教材內容過于陳舊.
隨著市場需求的變化，高職院校的課程使用教材也該做出相應的改變，今時不同往日，如果一味地使用以往一成不變的教材，不進行必要的改變和完善，單單進行知識的系統性地傳授，教學的先進性和科學性不足，在教學實踐課時明顯不足的情況下，課本的教學內容又具有較高的抽象性，降低了旅游英語教學的實用性。
（三）教師隊伍素質參差不齊，“雙師型”教師嚴重不足.
目前，很多高職院校擔任旅游英語的教師同時兼任其他老師，進行教學時基本上都是以理論性為主，這些老師的專業素質和實踐技能都不是很高，不能滿足該門課程對實踐教學和實訓教學的客觀需求。且目前很多職業院校旅游英語老師均不具有“雙師”素質，在教授英語時對專業旅游課程的掌握很少，不能進行同時教學。大部分教師只能通過校外培訓班來提高自身“雙師”素質，在崗位實踐、產學研合作等方面進行提高的機會非常少，這直接導致了學校“雙師型”教師的缺乏。
（四）教學模式相對落后，教學設施不夠完善.
因為教學觀念落后，學校教學設施設備不夠完善，很多教師受此影響，教學模式也就相對比較落后，在課堂教學時一般都以理論教學為主，并且大多是時候都是采取單向灌輸式教學來進行課堂教學，師生之間的有效互動不多，課堂教學的氛圍枯燥乏味，沉悶不已，甚至會造成很多學生學習興趣的喪失，使得學生學習的積極性和主動性難以被調動。
二、高職旅游英語課程改革措施及建議
（一）找準方向，構建科學課程體系.
高職院校的培養方向要明確，主要是為了培養具有雙語能力的綜合性人才，為達到這一教學目標，首先在教學課程的設置上就應該找準目標，提高教學的針對性和有效性，從培養學生的應用能力出發進行教學模式的改革，只有這樣才能使培養出來的學生符合旅游市場對于人才的需求，拓寬學生的發展空間。高職院校在進行教學時應當從學生的就業方向和就業范圍入手，對英語教學內容進行改革，提高英語教學的實用性，并對一些實用性較低的內容進行刪除或整合，減少學生的學習壓力，從而將更多的精力投入到專業課程的學習中。適當將課內外的實踐課程比重增加，及時在理論課實踐中，也要拒絕教師一味地灌輸觀念，要增加更加豐富多彩的教學活動，例如開展視聽、口語、旅游英語。酒店英語會話等實踐課程的教學。借此來提高高職學院學生旅游英語應用能力的學習空間。
（二）重視實踐，提出新型教學設計.
教學設計是教學活動的首要工作，在進行教學設計時，高職學院要將目光著重放在學生旅游英語應用能力的培養上，要做出有具有實用性和針對性的教學計劃，并根據教學計劃中的內容進行教學活動的設計。在教學過程中應當轉變傳統教學模式下以教師為中心的教學理念，更重視學生在教學過程中的主體地位，通過情景教學、案例教學等多種教學手段來提高教學效率和質量。從而達到提高學生專業素質和能力的目標。
（三）改變方法，做到創新教學方法.
由于很多高職院校的的學習驅動力，教學方式不夠先進，難以激發學生的學習興趣，導致課堂氛圍沉悶，教學效率低下，因此改革教學方法也是迫在眉睫。教師要按依據新型師生觀，充分尊重學生心理發展與個性發展的特點，在教學內容的選擇上要更貼近生活，符合學生的學習興趣，從而提高英語教學的效率，要善于使用現代的教學手段，如多媒體設備、網絡技術等，為學生創造一定的學習情境，將所學的知識及時的在生活中進行應用，從而更深入的掌握并領會所學內容。
（四）提升素質，培養“雙師型”教師.
教師是教學活動中不可或缺的一項主體，為了實現高職旅游英語課程的教學目標，學校應當為教師提供一定的學習機會，努力培養“雙師型”教師，引導教師積極提高自身專業素質，積累更多的實踐經驗，使得教師隊伍的總體教學素質得到提升。
三、結語
總而言之，旅游英語是一們實用性極強的學科，這類人才正被社會急切需要著，因此，高職學院應當肩負起培養此類專業人才的任務，加快課程改革，打破傳統落后的教學模式，更好地培養出優秀的從業人員。
作者：王婧穎 單位：內蒙古建筑職業技術學院
第二篇：高職制藥設備與工藝課程改革
1制藥設備與工藝課程存在的問題
1.1課程目標簡單、知識陳舊：
制藥設備與工藝這門課程是制藥工程的重要組成部分，與車間的制藥生產密切相關。改革前的課程目標是要求學生認識和使用常見的制藥設備，簡單設計制劑工藝流程。隨著制藥技術的發展，這些目標顯然過于簡單，特別是對于新版GMP的要求未做規定。這門課程主要內容包括各種藥品（包括原料藥、生物制藥、中藥提取、制劑專用）的生產設備以及車間工藝設計的理論和方法，隨著新版GMP的實施，要求設備自動化、聯動化以及封閉式，這些教學內容不能滿足當今制藥企業的發展。新型制藥機械設備沒有得到及時更新，有些設備已經淘汰。
1.2教學方法和手段僵化：
由于部分老師缺乏生產實踐經驗，教學方法主要是多媒體教學，將課本知識制作成課件，在課堂上以文字為主照本宣科。而書中的內容也是以理論為主，對高職學生來說，缺乏鮮活的生產案例，課后將理論運用于車間大生產的更少。這些單一僵化的教學方法與手段沒有達到培養高素質應用型人才的目的。
1.3缺乏實踐教學環節：
由于這門課程課時量只有36學時，講解理論的課時就占了30學時，留給實踐教學環節的空間明顯不夠。雖然實驗室近年來增加不少制劑生產的小型設備，但設備的使用率很低，留給學生動手操作的機會更少，特別是與藥廠實際生產設備接觸的機會幾乎為零。這些缺乏實踐的課程教學加大了學習難度，使得學生的學習興趣降低，教學效果不佳。
2制藥設備與工藝課程改革思路
2.1明確教學目標和模塊化教學內容：
職業素質教育對學生至關重要，好的職業素養是做好本職工作的保證，使其樹立“生命至上，質量第一”的職業道德觀，具備實事求是、認真仔細、科學嚴謹、一絲不茍的工作作風和創新意識，樹立團結協作、愛護設備的優良品德，以及GMP的觀念。細化技能目標，要求學生掌握常用的原料藥、生物制藥、中藥提取和制劑專用設備的操作和維護保養，簡單設計制藥工藝流程。參照藥物制劑工國家職業標準，結合新版GMP和藥廠實際情況，將教學內容分為三大模塊，一是制藥設備與工藝基礎知識；二是各種常用制藥設備的原理、結構、使用和維護保養，這個模塊是主體內容，包括14個子模塊，即粉碎篩分設備、混合和制粒設備、均化設備、蒸餾和吸收設備、萃取和浸出設備、干燥設備、滅菌設備、壓片設備、硬膠囊劑生產設備、軟膠囊生產、包衣設備、安瓿拉絲灌封設備、制藥用水生產、分離設備等。根據學習規律，將每個子模塊分為認識制藥設備的結構、制藥設備的操作、制藥設備的維護三個學習情景，強化學生的專業能力，增強了團隊合作、溝通等社會能力，養成職業素質；三是GMP制藥工藝設計，初步具備簡單制藥工藝的流程和GMP潔凈車間的設計能力。
2.2豐富教學方法與手段：
充分利用實訓項目、教學圖片、實際案例與工廠參觀、設備實物與視頻等，開展靈活多樣的教學活動激發學生的積極性和學習興趣，增加實訓項目。突出藥物制劑技能職業教育的“時代性”“、應用性”和“實踐性”，實現“六個一體化”的藥學人才培養新理念。利用案例教學法，采用國內或國際上先進制藥工廠的設備選型和車間布置，讓學生利用所學的知識進行案例分析，學生進行互評或補充后，教師總結點評。采用情景教學法，教師根據崗位工作過程設計一個情景，讓學生模擬無菌制劑生產流程，包括工藝設計和設備選型，通過情景模擬增強學生實踐動手能力。運用項目教學法，給學生一個任務，讓學生操作。如壓片機的操作和清潔維護保養，學生完成壓片機拆裝實訓操作。還可以采用實物教學法，教師講解的同時配合設備實物的操作，讓學生通過觀察設備結構和使用，加深對設備原理和特點的認識和理解。使用故錯教學法，教師請一位同學實際使用設備，其他同學觀察其操作是否正確，或者說出一些以往操作時常見的錯誤，引起同學們的重視，避免出錯和少走彎路。最后運用現代教學技術手段，采用多媒體課件、動畫、藥學視頻、圖片等，使教學更加直觀、生動，學生易于理解和掌握。
2.3踐行教學做合一的教學模式：
充分利用藥物制劑技術實訓室的現有硬件條件，廣泛開展實訓與教學的結合。比如我們藥學系已建成集教學、實習實訓、生產、培訓、職業技能鑒定功能于一體的示范性特色實習實訓基地———“STACE”校內工廠和校企深度融合的藥學文化，學生可以在上課的同時利用實訓基地鞏固制藥設備操作和維護保養技術學習成果。源于工作任務的教學模式，比如藥物粉碎和篩選的基本操作這一授課單元，通過設置黃芪的粉碎和阿托品散劑的質量分析兩個工作任務，保證學生掌握制備固體制劑的常用設備，包括粉碎機和篩選機等的基本構造。對于和藥廠的合作，我系在當地多個制藥企業建立校企教學基地，比如湖南金健制藥、湖南康普制藥、湖南洞庭制藥，讓學生對車間的實際生產、設備操作的基本情況得到初步的認識和了解，特別是實訓周可以集中安排學生在藥廠進行實訓實習，鞏固教學效果。經過實訓實習后的評測調查，發現學生的收獲頗豐，鍛煉了動手實操能力。
3結語
高職制藥設備與工藝這門課程的培養目標是培養高素質應用型人才。在未來的教學中，全面更新教學內容，緊跟時代步伐，突出實踐性，培養學生的自我學習能力，發揚創新精神，發展職業能力，以便于畢業后零距離上崗，為就業創造更好的條件。
作者：劉漢 蔣誠 王威 朱鄰遐 單位：常德職業技術學院藥學系
第三篇：高職國際貿易實務課程改革實踐
一、“六位一體”教學模式的總體思路
其總體思路是:(1)了解具體工作崗位所需的職業能力，具體包括職業操作技能以及為完成職業任務、勝任崗位資格所需要的相關素質、素養;(2)根據專業對應的職業崗位(群)的職業能力設定職業能力目標和知識目標;(3)根據職業能力訓練的需要設計，以學生為主體完成的，與職業活動有直接關系的，明確而具體的學習任務或課題;(4)收集和組織符合職業活動實際的情境、工具和資料(材料);(5)在課程教學中，知識的傳授、學習與運用要有機結合;(6)綜合考慮學生平時能力訓練項目和課程綜合訓練項目的完成情況和學習過程中的主觀性表現對學生進行課程成績的考核。
二、高職《國際貿易實務》課程改革的必要性
在高等職業教育課程教學中要真正做到課程與崗位對接，就必須遵循“六位一體”的基本程式和基本原則。本文將從傳統的《國際貿易實務》課程教學的弊端、高職學生的特點以及外貿職業能力分析三個方面來說明高職《國際貿易實務》課程改革的必要性。
(一)傳統的《國際貿易實務》課程教學的弊端
傳統的《國際貿易實務》課程教學過于強調學科知識的系統性和完整性，嚴重脫離職業需求實際。課堂上主要以教師為主體，以知識傳授為中心，人為地將知識傳授與職業能力訓練割裂開來，導致教學效率低、教學效果差，學生的職業能力難以提高。此外，過分關注知識目標，重考試輕操作，無法客觀評價和驗證學生是否真正具有了勝任職業崗位、完成職業任務所需要的職業能力。
(二)高職學生的特點
高等職業院校的學生，大多文化基礎課差，學習困難大。他們自我意識強烈，思維活躍，保持注意力的時間較短，上課無組織無紀律，精神松弛;動手能力和適應性都比較強，更傾向于以團隊形式進行學習;喜歡移動互聯網，普遍使用社交網絡，重視即時反饋等。
(三)外貿職業能力分析
目前外貿企業對于外貿人員的職業能力要求包括:1)專業能力。具體包括建立業務關系、進出口成本核算、進出口業務磋商、撰寫各種外貿函電、合同及信用證審核、外貿制單與結匯、辦理國際貨運與保險等。2)語言能力。即基本的使用外語交談與函電往來的語言運用能力。3)學習能力。主要是自主學習國際貿易法規新規定、國家外貿政策新動向等。4)社會責任能力。包括責任心、工作積極性和主動性、誠信、堅持、敬業精神等。
三、高職《國際貿易實務》課程改革的實踐
為推進高職院校教育教學改革，增強國際貿易專業學生的外貿職業能力，筆者對高職《國際貿易實務》的課程改革進行了基于《六位一體》的探索與實踐，具體包括課程內容解構和重組、職業能力訓練項目設計與實施、形成性考核三個部分。
(一)課程內容解構和重組
打破傳統教學中學科型教學模式或照搬學術性大學的教學模式，不再過分強調學科知識的系統性和完整性，而是以職業能力需求分析為基礎，堅持知識“必需、夠用”的原則，以達到外貿職業從業能力的要求為目標，對教材內容進行解構，重組并構建教學模塊，使之與職業實際緊密相符。同時，構建的教學模塊符合外貿工作崗位的基本工作流程，遵循初學者認知規律?；谝陨显瓌t，筆者將教材內容進行重新組合，劃分為五個模塊:建立業務關系、進出口成本核算、進出口業務磋商、進出口合同訂立以及跟單履行合同。這五個模塊的教學遵循以工作過程為導向，分別對應外貿業務人員的工作環節和實際工作內容?；?ldquo;六位一體”構建的教學模塊能確保課程教學始終與職業活動保持同步。
(二)職業能力訓練項目設計與實施
《國際貿易實務》職業能力訓練項目的設計與實施是真正實現該課程“教、學、做”一體化的核心。設計的項目必須要有實際應用價值，要能對應職業領域的、具有代表性的工作事項;還要能適應外貿人員職業能力目標的需要和學生學習基礎的實際，能充分體現工作和學習的相互滲透，難度也要適中，不能過高或過低。同時，設計的訓練項目要能將學生職業技能訓練、職業素質培養以及知識理解和把握充分體現;要根據需要對綜合職業能力訓練項目進行分解，各單項訓練項目之間要相互聯系，銜接自然。此外，訓練項目不管在內容還是形式上都應具有趣味性，能激發學生參與的熱情，充分調動學生學習的積極性和主動性。在高職《國際貿易實務》課程改革教學實踐中，筆者在以上五個教學模塊的基礎上，設計并實施了12個職業能力訓練項目。具體的實施情況如下：
1．尋找目標客戶。結合高職學生傾向于以團隊形式進行學習的特點，將班上學生分為若干個小組。為增加訓練項目的趣味性，以小組為單位組建公司，分配角色，確定經營產品名稱，結合產品特點，分析并選擇目標市場，通過不同途徑尋找目標客戶。每個小組既是本公司產品的賣方，同時也是其他公司產品的買方。
2．核算進出口產品成本。對前一訓練項目中確定的產品進行成本核算。該項目的實施需要具備一定的產品成本核算和定價的專業知識。教師先鼓勵學生通過互聯網查詢和學習產品基本定價方法，了解國際市場上產品的平均價格水平，然后在學生的項目訓練中加以指導。
3．詢盤。各小組根據公司的需求實際向其他公司產品進行詢盤。該訓練項目旨在培養學生撰寫外貿函電的能力和綜合運用外語的語言能力。在訓練實踐中，了解詢盤的含義。
4．發盤。就前一訓練項目中客戶的詢盤進行回復，向客戶發盤，發盤內容包括品名、品質、數量、價格、包裝、運輸、保險、付款方式等。通過學生自己撰寫發盤，主動發現其中的問題:如約定品名、品質、產品數量、價格等應該注意的事項，讓學生帶著問題去尋求答案。同時，還能讓學生充分理解實盤和虛盤。這樣不僅能培養學生自主學習的精神，而且能調動學生學習的積極性，增強趣味性，提高課堂效果。
5．還盤。對對方的發盤條件進行還盤。通過該訓練項目理解原發盤的失效問題，理解業務磋商的反復性，同時，掌握業務磋商談判的技巧。
6．接受。撰寫接受的函電，對貿易的各項條件表示接受。通過該訓練項目理解接受的含義、逾期接受以及實質性變更發盤條件的內涵。
7．擬定買賣合同及合同訂立。就業務磋商環節協商的各項貿易條件，買賣雙方擬定合同條款、審查合同并最終訂立合同。該訓練項目旨在幫助學生認識合同的主要組成部分，同時培養學生嚴謹細致的工作態度。
8．審核信用證。在信用證付款方式下，賣方及時催買方開立信用證，認真審查信用證各項內容，對與合同不符的地方進行修改。通過催證、審證和改證的環節，讓學生認識信用證，進一步理解信用證這一付款方式的操作、理解信用證的軟條款等知識。
9．辦理貨物運輸。根據合同條款，為進出口貨物辦理運輸事宜。教師鼓勵學生主動了解運輸的相關知識，結合不同貿易術語，理解辦理運輸時應注意的事項，加深學生對于貿易術語和貨物運輸的認識。
10．辦理貨物運輸保險。根據貿易合同中關于保險的條款，按照合同約定辦理保險事宜，明確貨物運輸途中的風險，確定保險險別(基本險和附加險)、學會計算保險金額、保險費等。
11．制單結匯。按照信用證的規定，繕制各類單據，辦理貨物結匯。在制單的過程中，了解各類單據的性質、繕制方法等，做到單單一致、單證一致。
12．處理貿易爭端。妥善處理和解決合同履行過程中的爭議。明確合同履行過程中可能出現的爭端及其解決辦法，培養學生分析問題和解決問題的能力。
(三)形成性考核
對該課程的考核更加注重過程性。考核預先設定了標準，每個訓練項目完成后，教師、學生和小組分別進行評價。最終成績按照教師評價、小組互評和學生自評的分數按比例折算得到。
四、結語
總的來說，基于“六位一體”的高職《國際貿易實務》課程改革實踐強調了學生的主體性，真正實現了“教、學、做”一體化，做到了課程與崗位的對接，切實有效地提高了學生的職業能力，提升了課程教學質量。
作者：羅志 單位：廣州康大職業技術學院
第四篇：高職社會化健美操課程改革
1高職健美操課程改革可推動健身產業的快速發展
1.1健身產業作為蓬勃發展的小微健身產業，可以彌補大健身產業的不足
體育產業主要是指生產體育物質和精神產品，提供體育服務的各行業的總和。而體育健身產業主要用來滿足國民整體身體素質的提高以及國民休閑娛樂的需要。從體育健身產業特征來看，健身產業在重視經濟效益的同時兼重其所產生的社會效益，健身產業的最終總目標就是提高國民的全面身體素質，并保持健康的心態，從而實現國民身心健康、社會適應，提升國民的生活品質來達到促進人的全面發展。健身產業主要包括健身俱樂部，健身器械、健身服裝及其他相關的健身用品，其中多功能簡易健身器材進入家庭，就是一個巨大的消費市場，如跑步機、小組合健身器械等。隨著國民健康意識的增強，人們在投資自我方面得到快速發展，如購買健身服裝、健身器材，加入健身俱樂部進行鍛煉，購買健康營養品等。經濟的快速發展及我國全民健身計劃的實施，“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號，為我國的健身產業起到很大的宣傳作用，同時加強了人們對健康的需求及豐富自己的業余體育文化生活的動力。這對健身產業來說既是機遇，又是很大的挑戰。健身產業是體育產業的一部分，它是20世紀80年代傳入我國的，2008年北京奧運會推動了中華民族的健身熱潮，也推動了健身產業的大力普及和蓬勃發展。健身產業在中國發展的時間較短，內容不夠成熟，各項規章制度還不夠完善。小微健身產業是非公有制的一部分，可以成為大健身產業的一種補充，彌補大型健身產業公司的不足。健身產業作為非公有制經濟，在我國的經濟發展中也起著重要的作用，是國民經濟的重要經濟增長點之一。健身產業在民間的蓬勃發展，拉動了國民經濟的增長，發展的環境將會越來越好。隨著健身產業管理體制的不斷完善，在政府扶持下，隨著資本的增強，勞動力等要素的約束減少，將會在一定程度上推動健身產業發展。健身產業正在逐漸改變小打小鬧的手工作坊式，逐步形成具一定規模的、規章制度完善的中小型經營模式。從國內外健身產業的發展比較來看，美國與中國的大中城市進入健身房的健身人口都在1200萬人左右，而美國健身產業規模已達60億美元，我國的健身產業規模僅為美國的二十分之一。雖然在我國健身產業的發展潛力巨大，潛在的健身人群比較廣闊，然而我國的健身產業鏈條還未形成，個人或小集體健身產業還不足以成為我國健身產業的支柱，從目前情況來看，只能成為大眾健身產業的一種補充，這樣就更加需要政府對健身產業提供支持及各項政策優惠。
1.2高職院校健美操課程改革可為健身產業提供實訓基地、師資培養，健身產業為高職院校提供更多市場資訊
高職院校與健身產業進行合作辦學，一方面，健身產業可以充分利用高職院校的軟件硬件資源，包括具有講師以及高級職稱的教師、學生、健身房、健美中心、游泳館、羽毛球館、綜合訓練館、田徑場等資源，對健身教練進行培訓，為居民俱樂部提供鍛煉場所；另一方面，高職院校通過與健身產業的合作，給學生提供實訓機會及就業機會。高職院校與健身產業合作辦學形成一個雙贏的局面，健身產業降低了用工成本，同時高職院校也能充分將教育資源利用最大化，為推動我國健身產業的發展盡一份力量。高職院校的學生勞動力成本低廉，可為健身產業提供勞動服務，也提高了學生自身的專業知識、技術。健身產業也可以減少用工成本、減少開支，各取所需，形成雙贏的局面。健身產業直接為人民群眾的健康服務，通過俱樂部等形式聚齊人氣和人脈，更了解人民群眾的健身需求。這些市場咨詢有利于高職院校對大學生健康方面的培養。健康因遺傳、種族和環境而有不同，比如當今北京的霧霾天氣，已經影響了首都人民群眾的身心健康。這些市場資訊影響著政府決策的判斷，也影響著高職院校健美操科研與課程改革的方向。
2加強高職健美操課程改革，推進健身產業社會化
2.1高職健美操課程信息化在校企合作框架下的探索
高職院校尤其是信息化程度較高的學校，可以利用電子技術及軟件技術通過網絡來建設健身俱樂部基地，如北京的健身物聯網，屬于健身行業新型商業模式：如物聯網電子秤，是將傳統電子秤中植入無線模塊，讓電子秤的相關數據發送到網站和手機后臺，然后根據營養模型和健身模型針對個人提出適合的營養方案和健身方案。為健身產業的發展提供信息化和現代化路徑，學生通過學習網絡技術，通過健身專業營養知識，為健身者提供合理的健身方案及營養調理，完成遠程指導，提高網絡技術的利用率。在高職院校建設健身網聯技術基地，有利于提高社區居民健身俱樂部的建設。與社區健身俱樂部進行網絡連接，輸入社區居民健康相關數據，通過專業健康軟件進行分析之后，為社區居民提出健康指數、健康等級，提出因人而異的營養計劃及健身運動處方。高職院校健身網絡技術還可以服務于社區醫院，通過網絡技術節省社區居民進醫院排隊體檢時間，同時也提高社區居民生活質量，一舉多得。發揮政府的宏觀引導作用和社會組織主體作用，構建新時代的健身市場網絡體系。成立健身服務的社團組織，加強健身法規研究，構建社區健身模式，推進健身科技服務的社會化、產業化。在高職院校建設健身網聯技術基地，能夠促進健身產業的發展。與健身俱樂部聯合辦學，將高職院校的健美操教師資源與市場的健身俱樂部資源相互融合，充分利用健身俱樂部的硬件資源如健身器械、特殊健身場所（如高溫瑜伽房、動感單車房等），通過基地網絡技術將健身會員數據進行分析，通過芯片植入各個健身器械中如組合器械、跑步機等健身器械中，健身會員可通過芯片回饋的信息進行健身方案的調整。在高職院校建設健身網聯技術基地，有利于及時了解學生及教師的健康狀況。將學生與教師的健康數據導入健身網絡軟件系統，通過相應的健身軟件分析系統將數據及時地通過網絡或手機傳送至學生及教師手中，能隨時了解個體身體狀況，進行自我健康管理，并根據電腦提示的營養要求及方案進行健身鍛煉，提高身體健康指數及幸福指數。對于健康的追求，不能等到老年才意識到，讓大學生形成健康的意識，形成終身體育的理念，至關重要。
2.2高職院校健美操課程改革是健身產業人才培養與發展的動力，要注重體育人才培養質量
健身產業人才需求量大，而高職院校是培養體育人才的搖籃。體育經濟學人才、社會體育人才、健身教練、健身管理人才、運動生物力學人才、運動處方人才、運動營養學人才等都是健身產業所需要的。高職院校為健身產業的發展提供了人才培養及開發的場所，并提供了堅實的軟件資源保障。因此，高職院校要注重健身產業、體育產業人才的培養質量，提高辦學質量的方法之一是與健身俱樂部、文體局等健身產業單位合作辦學，根據健身產業市場的動態變化進行人才培養的調整。高職院校除了對大學生進行體育專業基礎知識與技能的傳授，還應根據市場的時尚健身課程變化，調整體育人才培養課程，開設不同的健身課程培養不同專業，滿足市場的健身需求。如舍賓課程，通讀瑜伽課程的健身教練應該對相關的課程進行學習與進修，也可以通過舉辦培訓班提升專業知識與技能。
3高職健美操課程改革與健身產業發展
3.1政府重視，建設社會體育指導員實踐隊伍
政府給予小微健身產業支持與幫助，減少小微健身產業的稅收，其實就是為廣大居民提供的惠民政策，是一項利國利民的好政策。同時，小微健身產業與高職院校合作辦學，為推動人才的發展提供了另外的一條康莊大道。如某高職院校與市社會體育指導員協會合作辦學，一方面為推動健身產業的發展提供了理論與實踐的平臺；另一方面為高職院校體育教師、學生提供了一個發揮自我的平臺，提供體育專業知識、技能傳授及培訓場所，為廣大居民普及體育健身理論知識，傳授最新體育健身研究成果，使居民由傳統健身理念如“生命在于運動”向“生命在于科學合理運動”理念轉變，由“要我運動”轉變為“我要運動”，提高居民的健康指數及幸福生活指數。因此，校企合作應當成為將來職業院校辦學的主要辦學形式，根據社會變化不斷提高改進教學來推動社會的發展。同時，健身媒體的介入宣傳也是推動校企合作的良好媒介，如通過晚報、都市報、電視、廣播等媒介對健身的宣傳與推廣，完善校企合作產業價值鏈?？偠灾?，健身產業的發展應以“市場為導向，競爭為機制、創新為目標”，作為體育健身產業的發展策略，提供良好的創業環境、發展環境和生態環境。政府為健身產業提供良好的優惠政策支持的創業環境，高職院校為健身產業提供好的教學科研環境，雙管齊下，逐步推動小微健身產業的成長，刺激居民健身消費來拉動內需并逐步成長為我國經濟增長的重要部分。
3.2統一高職健美操與健身產業產品服裝、器械的規格要求，提高健身教練的資質
高職院校的服裝設計專業可為健身產業提供服裝、鞋襪等方面的設計支持，健身器械的維修，高職院校對健身教練的培養也為校企合作提供了較便利的平臺，形式內容呈現多樣化趨勢。產品服裝的規格不一，健身器械的引進要求也不統一，導致許多傷害事故的發生。健身俱樂部的增多給健身教練提供了更多的就業機會，然而現今的健身教練素質水平參差不齊，相互間的差距很大，其中有一部分原因是其門檻較低，沒有專門的職業資格認證機構和法律規定的約束。健身教練從業人員很大一部分都是社會喜好者，他們通常是通過一些速成培訓機構獲取證書上崗從業。目前許多健身培訓機構打培訓健身教練之名，行掙錢投機倒把之實，擾亂了健身教練培訓市場，形成現在“皮包健身俱樂部”，屢次發生攜款逃之夭夭，人去樓空事件，傷害了不少的民眾。政府在選擇考試資質及考證單位方面，應當出臺相應的準入資格，對具有專業資格的單位公司進行監督，進行宏觀調整，將考證下放至具有專業資格的高等院校，或具有相應的專業資格的健身產業公司進行考核，這樣健身市場健身教練的整體體素質將會提高，加上嚴格的證書認證制度，將會逐步規范和完善健身教練市場。
3.3加快高職健美操課程改革，完善健身產業市場管理法規體系、市場準入體系
多年來，健身行業法制、法規制度一直很不完善，尤其是市場準入體系的不完善及不規范，導致許多的健身俱樂部名譽受損，人們對健身俱樂部的不信任指數上升。近年來健身俱樂部皮包公司的出現成為許多小型健身俱樂部慣用伎倆，因此要限制健身俱樂部的市場準入條件，對經營的健身產業有嚴格的資質要求，其中包括資金的限制、健身服務人員資格要求、健身教練資質要求、所售健身產品的質量及品牌要求、健身器材的安全準入標準等，都要制定嚴格要求標準，完善健身產業市場管理法規體系，出臺相關的經營管理辦法或人員管理辦法等法規，促進健身產業市場的健康良性發展。
4結語
綜上所述，高職健美操課程改革發展在校企合作中既面臨著重大發展機遇，又有著殘酷的風險和挑戰。在政府采取建立社會體育指導員等方式進行指導下，在健身行業在人民群眾中的大力推廣普及下，在健身產業對于健身產業的重視和加強科研攻關下，在高職院校師資的不斷充實完善和大學生體育義工的培訓與實踐下，健身產業發展必將在校企合作的框架下取得長足的進步。當然，政府也應健全關于健身產業的法律法規，引導市場良性合理競爭，促進人民群眾的健康。高職院校的課程改革應當加快培養體育類專業人才，充分發揮高職院校人才、勞動的優勢，與健身產業資本、管理、技術相結合，提高居民體質，尤其要增強大、中、小學生體質，為國家現代化建設提供健康保障。
作者：賴麗新 單位：深圳信息職業技術學院
