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【摘要】隨著網絡技術的不斷發展，我國進入了新型的計算機媒體時代。由于計算機新技術有很大的傳播作用，而且促進了人們的日常生活質量。同時，進入計算機時代之后，為我國信息專業的大學生提供了新的就業機會。所以，需要對相關問題進行分析，做出總結，并且提出相關策略。本文主要通過新媒介對計算機教育改革的促進作用進行了相關的分析。
【關鍵詞】新媒介;計算機教育;問題;促進作用
下文主要通過大學生計算機的相關教育舉例進行分析，對我國信息專業學生就業時存在的相關問題進行了分析，由此可見，新媒介對計算機教育改革具有很大的重要意義，可以促進計算機技術的不斷完善。
一、計算機教學存在的相關問題
隨著網絡技術的不斷發展，計算機專業的工作得到了一定的發展。目前，我國大部分高校在進行計算機教學的過程中，主要是為了幫助學生學習基礎的計算機知識，促進各行各業的發展[1]。也正是因為這樣的原因，才會導致高校在進行計算機教學和其余學科教學有所差別。所以，對于計算機相關專業的人員要求也越來越高，不僅僅需要有很扎實的基礎知識，還需要有一定的實踐能力，職業素養要高，在從事計算機相關的工作過程中時，有一些跨行業的項目需要處理，所以，應該具備設計、測試、開發等等能力。對高校學生的就業情況進行了解之后，大部分企業在選擇員工的時候，都不會選擇剛剛畢業的大學生，主要因為以下幾點：1.大學生缺乏社會經驗，需要花費時間和金錢對其進行培訓，如果在過程中經受不住考驗，就會出現辭職的現象。2.大學生剛剛走出校門，比較傲嬌而且年輕氣盛，期望值比較高，沒有動力提高自己的工作能力。3.計算機本來發展就比較迅速，學習的專業知識可能用不上[2]，或許因為學生只局限于課本中，缺乏實踐，不能夠提高實踐能力。4.大學生在校期間學習的知識不能夠滿足企業招工的需求，或許因為設備不支持學生的實踐，不能夠自主學習[3]。
二、新媒介對計算機教育改革的促進作用
（一）改進教學方式，促進計算機的教育改革
在大部分的高校中，老師一般會選擇傳統的教學方式進行教學，主要以老師教學為主，忽略了學生在課堂中自主學習能力，所以，老師應該改進教學方式，鼓勵學生、培養學生學好計算機知識，在老師的幫助和引導下，能夠自主學習、自主探索。然后，通過實踐提高自己的實踐能力，增強創新意識。在課堂中采取小組合作的方式，促進學生的團隊意識，使學生在溝通交流的過程中，能夠搜集到相關信息，從而利用信息。應該鼓勵老師之間進行教學方式的探討分析，應該給老師灌溉計算機方面的知識，轉變老師的思想，使老師認識新媒介對計算機教育改革的促進作用。利用新媒介對計算機教學進行改革，不僅僅可以使學生學習到計算機相關的知識，而且還可以提高課堂效率，增強教學質量。所以，應該引導學生學習與運用計算機。在課堂中以學生為主體，改進教學方式，使學生自主的對計算機知識進行學習，主動探析計算機技能。
（二）增加計算機教學過程中新媒介的相關課程
老師應該備好課，充分了解課本中的知識，然后設計好科學、合理、高效的課堂之后，在課堂中運用先進的思想引導學生學習計算機知識，激發學生學習計算機的興趣，調動課堂積極性，使學生能夠扎實的學習計算機知識。應該關注學生學習的實際情況，運用合理的教學方式，以便于提高課堂質量。在講解的過程中，不能只是老師講解，學生處于被動狀態，在課堂中是一個雙向的活動，老師和學生應該互動，使學生主動的學習計算機知識。所以，要求老師要備好每一節課，運用新媒介教學，不僅僅改變了單一、枯燥的教學方式，而且使學生處于愉快、輕松的環境中學習，結合我國目前網絡技術的發展，可以更好的促進學生就業，提高就業率。在課堂中不僅要改進教學方式，也要激發學生學習計算機的興趣，新媒介的介入不僅僅使課堂變的豐富有趣，而且也調動學生的課堂積極性，使知識變得更加具體化，便于學生的理解。
三、總結
綜上所述，本文主要針對大學生在選擇工作的時候，不能夠滿足用人單位的需求進行了相關分析。由此可見，對計算機教育改革有著非常重要的意義，介紹了新媒介對計算機教育改革的促進作用，不僅僅使計算機的教學過程變得豐富有趣，而且還對計算機教育改革的實施起到促進作用。
參考文獻：
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[2]謝耘耕.新媒體與社會（第一輯）[M].上海:上海交大出版社,2011.
[3]季海菊.跨界思維:新媒體視閾下思想政治教育載體選擇的一種理性向度[J].南京郵電大學學報(社會科學版),2010(3).
作者:孫娜 單位:日照市衛生學校
