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摘要：
新課改緊密結合時展的需要，對高中計算機教學提出了明確的要求。改善高中計算機教學落后的水平，提高計算機教學的有效性是學校和教師必須應對的課題。本文以多年的計算機教學經驗為依據，在準確把握新課改背景下計算機教學特點的基礎上，分析了提高計算機教學有效性的具體策略，以推動高中計算機教學水平的提高。
關鍵詞：
新課改；高中計算機；教學；有效性
當前，我國高中計算機教學質量狀況不容樂觀，很多學校和教師對于計算機教學的認知存在不足，學生對計算機知識和技能的掌握情況也沒有達到課程設置要求。隨著信息科技的快速發展，高中計算機教學現狀亟需改善，提高計算機教學的有效性，是廣大高中計算機教室必須認真思考和研究的課。隨著新課改的不斷推進，高中計算機教學的任務和目標不斷明確，提升計算機教學有效性將會越來越受到重視。
一、當前高中計算機教學存在的不足
（一）重視程度不夠
近年來，計算機技術在我國得到了飛速發展，在各行各業中發揮重要作用。可以說，計算機已經成為了社會生產和生活各個方面不可缺少的工具，基于這種形勢，在高中階段開展計算機教學順應了時展潮流。但是，現階段的高中辦學深受升學率的影響，計算機作為一門提高學生社會實踐技能的課程，對升學率沒有影響。因此，很多學校和教師沒有從思想上給予計算機教學足夠的重視，有時課時安排不合理，甚至刪減計算機課時，對高中計算機教學的有效性和系統性造成了不利影響。
（二）教學理念落后
對計算機教學重視程度的不夠造成了教師教學理念的落后，先進的教學理念是保障教學質量的前提，但目前我國仍然有相當一部分計算機教師教學理念陳舊，教學方式缺乏變化。他們在開展課堂教學時，大部分時間都是在向學生講述理論知識，而學生只能根據講解進行記錄，導致教學的趣味性和實用性很難發揮。高中主要文化課程的授課方式就是以教師講述為主，時間一長，學生必然會對計算機課失去興趣，提高教學效率更加難以實現。此外，學校對計算機教學的理念也較為落后，導致偏重計算機理論知識的教學，忽視學生應用能力的培養。
二、提高高中計算機教學有效性的策略
新課改背景下，提高計算機教學有效性需要各方面的共同努力，需要學校、教師、學生的全力協作和參與。高中計算機教學有效性的改善不是短時期內可以實現的，教師只有不斷豐富自己的教學經驗，采取正確的教學策略，才能不斷提高計算機課堂教學質量。
（一）強化對計算機教學重要性的認識
提高計算機教學的有效性，需要各方加強對其重要性的認識。高中計算機課堂教學為學生接觸信息時代打開了一扇大門，是高中生學習計算機基礎理論知識、形成計算機初步操作能力的關鍵途徑。新課改背景下，高中計算機教學任務和目標得到進一步明確，學生計算機基礎知識的學習和實操技能的提高被放到了首要位置?？梢?，新課改背景下，高中計算機教學的重要性得到進一步明確，學校、教師和學生必須形成對計算機課堂重要性的深刻認識，進而推動教學活動的努力改進，所以，強化對計算機教學重要性的認識是提高計算機教學有效性的首要條件。
（二）轉變教學理念，提高課堂效率
學校和教師應該改變陳舊的教學理念，努力打造趣味性課堂。很多學校和教師仍然偏重計算機理論知識的教學，忽視學生動手能力的培養。教師是計算機課堂的主角，向學生傳授豐富的理論知識，但由于忽視了計算機的上機操作實踐活動，導致很多學生難以將理論知識轉化為具體的實踐技能，而計算機是一門非常強調實際應用能力的學科。這些陳舊的教學觀念對于打造和諧的計算機課堂是非常不利的，必須予以改變。因此，在高中計算機的教學實踐中，教師在向學生傳授理論知識的同時，也應該預留足夠的時間培養學生的實操能力，通過這種方式調動學生積極性，引導他們主動思考，鞏固和深入理解理論知識，同時加強與學生之間的互動交流，從而打造和諧高效的計算機課堂。
（三）創新教學模式，激發學生興趣
學生實操能力的培養是計算機學科的核心教學目標。傳統的教學模式下，教師授課以傳授理論知識為主，而計算機教師如果能夠靈活處理理論教學和上機操作之間的關系，能夠有效突破傳統教學模式的束縛。例如，教師在講授畫圖軟件Photoshop應用的課堂上，可以先向學生分析教材內容，使他們初步掌握該軟件應用的理論知識，然后指導學生進行實際的繪圖練習，并且由于這種繪圖方法具有比較固定的操作模式，因此在學生掌握了基本的繪圖技能后，教師還可以引導學生探索其他圖形的繪制方法。這樣，在引導學生上機操作的實際過程中，即加強了學生對理論知識的理解，也激發了學生的學習興趣，對于提高學生的實操技能、自學能力以具有重要意義。
（四）加強課外實踐，提高學生實操能力
高中計算機課程開設的目的是培養學生學以致用的能力，這與計算機課程實踐性強的特點是十分吻合的。因此，高中計算機課程應該提供給學生充分的實踐機會，以此不斷提高學生綜合運用計算機的實踐能力。由于計算機課程不是高中的主要課程，教學課時比較有限，因此，學校和教師可以適當組織計算機的課外活動，彌補計算機教學課時不足的缺陷。課外實踐活動是課堂教學活動的有效拓展，在幫助學生鞏固所學計算機知識的同時，又有效拓展了計算機知識的應用領域。例如，在教授瀏覽器訪問因特網的內容時，教師可以將學生分成若干個興趣小組，以小組為單位安排學生開展課外實踐活動，制作班級網頁或網站，運用和鞏固所學理論知識。
三、結語
綜上所述，高中計算機教學水平不高，很大程度上與教學理念落后、重視程度不足等因素密切相關。只有學校和教師加強對計算機教學的重視，切實轉變教學理念，創新教學模式，才能夠從根本上提高高中計算機教學有效性。新課改背景下，提高高中計算機教學有效性是一項艱巨任務，需要學校和教師投入足夠的時間，將理論知識和實操能力的教學很好地結合起來，積極運用和創新教學策略，才能夠為培養符合社會發展需要的計算機人才打下堅實基礎。
作者：薛玉 單位：鄒平黃山中學
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