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【摘要】計算機基礎課是中職各專業的必修課，每一位學生都要過計算機基礎這一關。探討計算機基礎教學創新，把網絡運用到教學中，轉變教學模式，從而有利于提高中職計算機的教學效率，進一步培訓學生的信息素養。
【關鍵詞】中職計算機；網絡；教學模式；教學效率
在當前科學技術日新月異的大背景下，網絡已經應用于生產生活的方方面面，在教育教學中，網絡環境進行教學己成為課堂教學的發展趨勢。在中職計算機教學中利用網絡資源不但可以實現最大限度給學生的個別化學習及協作學習。同時能夠創設良好的學習環境，對提高中職生的計算機技能以及信息素質和信息能力有著良好的促進作用。
一、網絡環境中職學校計算機課程教學的特點
1、提升學習效率
網絡是一種能夠使學生們掌握自主學習方式的工具，教師應該鼓勵學生們多利用網絡資源來學習知識。使學生們掌握自己動手、思考的能力，并且在學習生活中一點一點地提升自己。
2、使教學手段更加先進
網絡教學能夠利用多媒體來進行教學，使傳統的教育形式被打破，他不但能夠引起學生們對學習過程中的興趣，讓學生們能夠仔細觀察、積極討論、相互協作，并且能夠將這些優點運用到學習過程中，激發學生們的學習積極性，逐漸培養學生們的創造能力。
3、采用交互式網絡技術
根據學生們的個性特點來設計學習過程和方法，這就是交互網絡技術的作用，同時也可以改變學生的學習方式、學習進度和學習過程，這樣能夠使學生們逐漸開展自主化學習氛圍。
二、網絡環境中職計算機基礎教學中存在的問題
計算機正在以超乎想象的速度進行發展，同時網絡也是如此，而一些學校的教學依舊停留在原來的水平上。
1、系統性教學內容過多
因為計算機是一種未來需要的工具，所以一些非計算機專業的學生要學習并掌握一定的計算機技術，但是他們掌握的計算機知識一定要擁有比較強的實用性和應用性?？墒钱斍敖虒W過程中使用的教材都是針對于有一定計算機知識基礎的學生，教材中對知識闡述的內容較多，而且還要求在一個學期內完成，這不管對于學生還是老師來說都是一項不小的考驗。在講解教材內容時可以發現，教材中一些實用性較強和具體性的操作內容在講述上都比較模糊，學生們學習起來難度很大。
2、教學方式單一，學生們學習效率差
在計算機技術突飛猛進的時代中，計算機基礎教學中逐漸出現了矛盾，比較有代表性的例子為豐富的課堂教學內容同有限的學習時間之間的矛盾。同時教學條件以及教學設施都對其有限制，傳統的教學方式使得網絡和多媒體等先進的教學手段都不能夠完全得到發揮，而且教學設施陳舊，課堂上還是以教師口頭授課的方式為主。這樣的教學方式是以語言和文字作為主要傳播知識和信息的媒介，給學生們傳遞的信息量有限，且教學方式單一枯燥，不僅教師上課難，學生們學習起來也很難。
3、考核方式簡單，無法做出真正檢驗
計算機教學的基礎在于使學生們的計算機基本技能得到培養和提升，但是在期末考試時的成績沒有辦法真正體現學生們的計算機水平。因為各種因素的影響，計算機考試中有著很多問題，第一，考試形式往往都是筆試或者機試；第二，測試題目的質量較差，沒有辦法真正體現學生們是否掌握了哪些技能和能力；第三，評分方式不夠直觀；第四，測試無法反映計算機和網絡有哪些最新發展，試題也并沒有做出相應的更新，所以很多學生們即使在期末拿了高分，也無法完成一些簡單的上機操作，甚至還有的學生連發送電子郵件都做不到。
三、網絡環境中職計算機基礎教學的優勢
1、有利于培養學生的自主學習意識
中職計算機基礎教學中，需要培養學生自主學習的意識，計算機基礎課程中大多數內容是操作性的，也是可以通過自主學習能夠掌握操作技能。在網絡環境中進行計算機基礎教學有利于培養學生自主學習意識，能夠不斷激發學生對計算機課程的學習興趣，為學生學習計算機知識提供一個自由、輕松的學習環境。例如，在Dreamweaver網頁設計學習中，利用網絡上資源安排學生進行自主預習，并要求學生獨立學習相關技術，進行操作。而在制作Dreamweaver網頁時需要使用的計算機語言。如asp語言、php語言，可以利用網絡中的微課，讓學生跟著微課學，教師根據學生在學習中難度，進行有針對性地講解，從而把自主學習的概念深入扎根于學生的潛意識內，提高計算機教學的效果。
2、積極引導學生合作學習
新課程要求在教學中教師主要起引導、組織、協助學生進行學習的作用，發揮學生在學習過程中的積極性，自主性。因此，教師要實現高質量的課堂教學，就必須組織好教學，在中職計算機教學中，教師教材內容出發，積極引導學生合作學習，共同解決課堂中的任務，充分調動學生學習的積極性與主動性。例如，中職《VB程序設計》教學中，教師采用任務驅動教學法，針對某一個控件進行講解之后，布置預設計任務，讓學生合作探究，可以讓學生借助網絡資源，或者網上資源共享交流合租學習，從而共同完成學習任務。綜上所述，在當前中職計算機教學過程中，網絡資源的運用加強了對學生自主學習能力的培養，以學生為主體，從而進一步推進學生計算機能力的全面發展。
【參考文獻】
[1]張子勝網絡環境下中職計算機教學的思考[J].中國校外教育,2009(12).
[2]馮敬益.探討微課在中職計算機教學中的應用[J].電腦知識與技術,2015(12).
作者:周粉花 單位:江蘇省興化中等專業學校
