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摘要：在幼兒教育階段中，家庭教育與幼兒園教育對幼齡學生的學習和成長都有重要影響。本文將對幼兒教育與家庭教育的有機結合方式進行分析，通過在家庭教育過程中為幼兒園教育做好鋪墊、在幼兒教育中多開展親子活動等方式，促進兩者的結合，以期發揮兩者的優勢互補作用，培養幼兒能力的全方位發展。
關鍵詞：幼兒園教育；家庭教育；有機結合方式；優勢互補作用
一、前言
相關研究表明，在人的幼兒時期所受的教育對一個人的性格形成以及能力成長有重要影響。幼兒時期的教育主要來自于幼兒園教育和家庭教育兩個方面，兩者發揮的作用大小基本相同，但作用方式和側重點有所區別。任何一方面的教育缺失，都會影響幼兒的健康成長。因此，在開展幼兒教育和家庭教育活動的過程中，應注重兩方面教育的相互結合，共同確保幼兒身心的健康成長。
二、發揮幼兒園教育以及家庭教育的優勢互補作用
（一）幼兒園教育的優勢
幼兒園是為學前兒童提供教育服務的專業機構，也是現行教育體系中的基本組成部分。通過開展科學化、規范化、專業化的教學活動，可以促進幼兒的智力發展，使幼兒掌握基礎的學科知識技能。與此同時，幼兒園也為幼兒提供了一個與人交流的平臺，包括幼兒園師生之間的溝通交流以及幼兒之間的溝通交流，能夠讓幼兒逐漸適應集體生活，形成與人溝通的意識，并掌握基本的溝通方法。這對幼兒的成長有重要影響。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，幼兒園教育的規范化程度顯著提升，以國家制定的教學目標為指導，在教育部門及相關行政部門的監督下，開展各項幼兒教育工作，為幼兒提供了一個良好的教育環境。
（二）家庭教育的優勢
家庭教育伴隨著幼兒的出生和成長，家庭成員是幼兒教育的主體，通過言傳身教，對幼兒的思想成長和性格發展產生影響，并教會幼兒基本的生活技能。家庭教育對一個人的成長有極其深遠的影響，以父母為核心的家庭成員的一言一行，都會對幼兒的身心發展產生潛移默化的影響。家庭教育的優勢也體現于此，幼兒具有較強的模仿能力，會自發地模仿周圍的事物，以這種方式完成第一階段的學習。家庭成員是幼兒在成長過程中接觸最親密的人，也是其最重要的行為模仿對象。充分利用這一得天獨厚的優勢，采取有效的教育方法，可以促進幼兒的快速成長。
三、幼兒園教育與家庭教育的有效結合途徑
（一）基于兩者關系探索幼兒教育與家庭教育的結合途徑
從上述分析中可以看出，幼兒園和家庭教育各有優勢，發揮兩者的優勢互補作用，可以有效提升幼兒教育成效。兩者的有機結合應立足于兩方面教育之間的關系。首先，幼兒園教育可以為家庭教育提供指導。相比于家庭教育，幼兒園擁有專業的教育資源和教育人才，可以為家庭教育提供參考和指導建議，幫助家庭教育消除教育的盲目性。比如幼兒在吃飯時通常喜歡邊玩邊吃、邊看電視邊吃，許多家長對此束手無策。而幼兒園教育能為家長提供有效的教育方法，通過習慣養成，讓幼兒在固定時間、固定地點吃飯，改變這種狀況。從另一個角度來看，家庭教育能夠為幼兒園教育提供支持，通過與教師的相互配合，確保幼兒園教育的全面覆蓋，從而提高教育成效。
（二）在家庭教育中為幼兒園教育做好鋪墊
許多幼兒在最初被送入幼兒園接受教育時無法適應幼兒園的生活方式和管理方式，產生較為強烈的抗拒心態和抗拒行為。通過發揮家庭教育的作用，可以有效解決這一問題。家長在開展家庭教育的過程中，應有意識地培養幼兒的適應能力，減少幼兒對家長的依賴。并采取游戲式教育方法，模仿幼兒園教育的方式，使幼兒能夠順利融入幼兒園生活。比如在教幼兒識字、說話的過程中，可以通過開展識字卡片游戲，或通過唱兒歌的方式進行。促進家庭教育與幼兒教育的平緩對接。在平時可以讓幼兒多接觸親戚家或小區內的其他幼齡兒童，幫助幼兒適應集體生活。
（三）在幼兒園教育中積極開展親子活動
在幼兒教育的開展過程中，由于幼兒對教師有一定的陌生感，師生之間的交流難以像幼兒與家長一般流暢進行。為解決這一問題，幼兒園可以積極開展親子活動，邀請家長參與到幼兒園的教育過程中，實現幼兒園教育與家庭教育的深度結合。比如，邀請家長參加幼兒園的游戲教學環節，與幼兒一起進行貼鼻子游戲。讓家長蒙著眼睛原地轉三圈，由幼兒指揮家長將鼻子貼在動物臉上，完成游戲人物。在游戲過程中，既能培養幼兒的語言能力，又能增進家長與幼兒的情感。與此同時，教師可以發揮指導作用，幫助家長發現平時教育過程中的不足，共同提高幼兒教育水平。
（四）通過兩者的有效結合促進幼兒身心健康成長
幼兒教育與家庭教育的有效結合，能夠促進幼兒身心的健康成長，發揮雙方的互相監督作用，為幼兒營造良好的成長環境。在傳統的教育過程中，由于家長的教育方法不當，幼兒園教育的違規操作等問題，都容易對幼兒成長產生影響。在兩者結合的教育方式下，通過加強家長與幼兒園的溝通，及時發現雙方在教育過程中存在的問題，并互相督促改進，確保幼兒教育的有效性。
四、結束語
綜上所述，家庭教育和幼兒教育在幼兒成長過程中都有重要作用，將兩者有機結合，充分發揮優勢互補作用，可以確保幼兒教育的全方位開展。利用幼兒園的教育資源優勢為家庭教育提供指導，發揮家庭教育的先天優勢為幼兒園教育做好鋪墊，可以促進兩方面教育成果的共同提高。
參考文獻：
［1］穆彥青．家庭教育該如何與幼兒園教育實現互補［J］．當代學前教育，2010（03）：37－40．
［2］華正宏，鐘銳鋒．關于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考［J］．科技信息，2009（10）：595－596.
作者:吳潔 單位:昆山北珊灣幼兒園