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摘要：幼兒早期的經驗與幼兒的心理健康有著密不可分的關系。家教方式是否恰當和家庭氛圍是否健康對兒童社會性發展奠定了堅實的基礎，也對兒童心理的健康發展和穩定起著重要的影響。
一、影響幼兒心理健康的家庭因素
（一）家庭氣氛對兒童心理健康的影響
一個家庭中生活的氛圍影響著兒童的心理健康，并且扮演著非常重要的角色。一個健康的家庭、家庭成員之間能夠互相愛護、以禮相待，相互尊重，能夠知情達理的辦事，能夠使家庭里的氛圍安寧、溫暖、融洽、愉悅。
（二）父母的教育方式和教養態度對兒童心理健康的影響
放任型家庭中的父母對孩子的發展毫不過問，這種教養方式使得孩子變得愈加冷漠，但也因此使得他們在社會發展方面更優于其他兒童。在嚴厲型的家庭中，父母總是會把很高的期望都寄予在孩子身上，過多和過早地對幼兒實行嚴厲規范的文化知識的學習。在民主型家庭中，孩子會得到和父母較為平等的地位，同時，家長也會與孩子一同交流自己的事情以及看法。
（三）父母的期望對兒童心理健康的影響
家長對孩子的期盼總是會潛移默化的影響孩子，因此家庭在兒童的成長過程中也起著至關重要的作用。幼兒要想發展的健康快樂，父母就應該為孩子營造一個幸福美滿的家庭氛圍及環境，同時父母對孩子的教育立場也是要積極向上的，盡力為幼兒創造適應幼兒的家庭心理環境。
（四）家長榜樣對幼兒心理健康的影響
幼兒能夠感受一切發生在他周圍的事情，他們不光看在眼里，并潛移默化的影響著他的內心，在平時的生活里家長一定要不時地、事事及處處規范自己的一言一行，檢束自己的言行舉止，要求幼兒做到的，自己一定要先做到。
（五）家庭結構對兒童心理健康的影響
不同的類型的家庭及其結構對幼兒的心理健康的發展有著不一樣的影響。保持優良的家庭氣氛對哪一種類型的家庭結構都有著良好的影響，可以使幼兒變得活潑、對事物好奇、性格開朗大方、謙虛誠實，促使幼兒的心理健康的成長。
二、家庭教育對幼兒的影響
（一）關于幼兒的情緒
正對可以自己調節脾氣情感的父母，應當把控好自身的脾氣，不應讓脾氣控制甚至影響自己與孩子之間的關系，不應將自身脾氣以及心情波及孩子，應當要用自身積極的情緒來影響孩子，但是往往大部分父母都很難做到這樣。
（二）關于幼兒的自信心
父母對幼兒的認可對幼兒起著非常重要的作用，有益于幼兒自信心的建立，如果家長可以常常贊賞、表揚幼兒，幼兒也就會去認可自己，因而就會很容易樹立自信心。
（三）關于幼兒的求知欲
當幼兒在學習新鮮事物的時候家長普遍都會激勵自己的孩子并且在有限范圍之內給幼兒一定的幫助。
（四）關于幼兒的語言表達能力
父母在與孩子說話的過程中，要注意語速不應過快，要讓孩子的思維能夠跟得上，也要注意跟孩子說的話也要讓孩子容易懂，內容上要多想想幼兒的想法，不要光是注重幼兒的言行舉止以及文化知識方面，在方式方法上也要盡可能的讓幼兒感覺自己和父母是平等的。
（五）關于幼兒的人際交往
與小伙伴之間的相處，幼兒是不是能夠被其他的小朋友們接受以及是不是能夠自信的和其他小伙伴們相處也非常重要，父母應該多讓自己的孩子與其他小伙伴一起玩耍。
（六）關于幼兒的獨立性
每個幼兒生來就是獨立的，隨著他們慢慢的成長，他們會在自己的想法、做的事情、與人交談溝通等等各方面表現出來。它們自身的獨立還可以從他們判斷事情的方面看出來。他們一旦能夠自己一個人做某一件事，當然，也就具備了自己一個人思考事情的能力了。這也是在說明他們具有了健全的自我意識。
（七）關于幼兒承受痛苦的能力
每個幼兒在成長過程中都要遇到消極的事情，并從中體會消極的情緒。也許有些時候家長不忍自己的孩子經歷消極情緒，但是為了讓孩子具備承受痛苦的能力，讓孩子具備更強的素質，家長也要對孩子放手，讓他們去直面消極的事情。
三、幼兒家庭心理教育的干預
家長要想讓自己的孩子生理和心理都變得健康，就要時刻以自身為榜樣，讓孩子身處在家長營造的積極健康的家庭氛圍里面。
（一）家長積極轉變教育觀念
轉變老舊的以及消極的教育觀念對孩子來說是非常重要的，例如：有些家長只一味關心自己孩子的成績，而從未考慮自己孩子心里是否快樂，心理是否健康，這就是錯誤的。
（二）幫助孩子做好情緒管理
一個健康的家庭，和父母及孩子平時的相處方式是少不了關系的，但往往一些家長及孩子會把家庭當做宣泄情緒的地方，這是不對的，并且對孩子的生活環境來說也是不健康的，應避免這類事情的發生。
（三）和孩子建立溝通和感情聯絡機制
家長不要認為自己的義務就是為孩子營造物質寬松的生活條件，同時給孩子一個快樂幸福的家庭也是父母應盡的責任。
（四）恰當使用激勵和批評
在家庭教育中，家長教育孩子不要一味的溺愛，當然也不能一味的指責和批評孩子，愛護孩子的同時也不能將孩子的錯誤放任自流。
（五）與幼兒教師保持聯動
幼兒的心理健康也跟幼兒園及教師的關系密不可分，家長要和幼兒園教師保持聯系、溝通?？傊改笇⒆拥慕逃约盀楹⒆訝I造的家庭環境都對孩子的發展起著至關重要的作用。要想讓孩子的各方面都健康成長，就需要家長的全力支持。只要家長對孩子的教育是積極的，幼兒就能得以健康成長，心理也自然得以健康成長。要特別關注孩子的心理健康，尤其家庭環境是否健康，一旦孩子出現偏差就要進行科學適當的干預。
參考文獻：
［1］王星，王輝．早期家庭教育與幼兒心理健康的調查研究［J］．內蒙古師范大學學報（教育科學版），2001，（5）：31－35．
［2］馬東科．學齡前兒童的智能發育與個性及家庭教育的關系［J］．健康心理學，1994，（1）：15－18．
［3］王星，王輝．早期家庭教育與幼兒心理健康的調查研究［J］．內蒙古師范大學學報（教育科學版），2001，（5）：31－35．
［4］馬東科．學齡前兒童的智能發育與個性及家庭教育的關系［J］．健康心理學，1994，（1）：15－18.
作者:白雪 單位:哈爾濱師范大學
