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摘要：總書記“講好西路軍故事”“把紅色基因傳承好”的殷殷囑托為張掖市發展紅色旅游鼓了勁、定了位、指了路,我們要以高度的責任感緊迫感，深入挖掘紅色資源，激活紅色記憶，充分認識講好西路軍故事的重大意義；突出鑄魂育人，強化責任擔當，講好紅色故事，切實把紅色基因一代代傳承下去；深入學習紅西路軍英雄事跡，切實做好紅色專題黨課備課工作，不斷形成紅西路軍精神研究成果；創新培訓理念與培訓方式，切實改進教學方法，不斷提升黨校教學水平高質量發展。
關鍵詞：紅色基因；培訓理念；資源整合
張掖市干部培訓，有著得天獨厚的紅色基因。這是革命老區留下的寶貴財富，我們一定要繼承好、發揮好，把紅色基因一代代傳承下去。借鑒省內各地有關傳承紅色基因，弘揚紅軍精神、紅西路軍精神的經驗和做法，并以張掖紅色文化旅游融合發展為契機，推動推動干部教育培訓高質量發展，今后我們在干部教育培訓工作中對紅西路軍精神弘揚和紅色教育上要著力在以下七個方面下功夫。
一、要深入挖掘紅色資源，激活紅色記憶，充分認識講好西路軍故事的重大意義
張掖乃至河西走廊因紅西路軍歷史蘊藏著珍貴紅色資源和豐厚革命文化。針對過去對紅色資源挖掘保護重視不夠、抓得不緊、做得不實、思路不寬等問題，我們一定要以歷史事實為依據，深入發掘當地紅色資源。就張掖來說，我們應當著力打造紅色教育實踐大基地和紅色文化旅游大景區，建好“一館（中國工農紅軍西路軍紀念館）一院（高臺干部學院）一公園（紅西路軍主題公園）”把紅色基因傳承融入紅色產業發展一體推進，努力讓這份紅色記憶鮮活起來。中國工農紅軍西路軍西征史是長征的延續，是土地革命戰爭末期發生在黨史，軍事上的重大事件，創建了可歌可泣的不朽業績。西路軍在空前惡劣的自然環境和艱苦卓絕的斗爭中凝聚而形成了紅西路軍精神，是今天我們全面從嚴治黨、保持黨的先進性的生動教材。通過對紅西路軍歷史的研究，系統、完整、真實、準確地展現這段歷史，感受紅西路軍烈士浴血奮戰、不怕犧牲的感人事跡和紅西路軍精神，深刻認識三個來之不易。歷史是延續的，不應該被隔斷。紅西路軍的歷史是黨史、軍史、共和國史的重要組成部分。元帥在《歷史的回顧》一文中曾指出：“隆冬時節，冰天雪地，墮指裂膚。我軍指戰員，衣衫襤褸，饑腸轆轆，冒著零下二、三十度的苦寒氣候，長夜行軍，真是艱苦至極。”“西路軍的兩萬多人，遭到幾乎全軍覆滅的命運，在我軍歷史上，絕無僅有。”正是這些艱苦卓絕的犧牲，正是這些不屈不撓的奮斗，深刻地體現了紅西路軍歷史的獨特性、寶貴性。中國特色社會主義進入新時代，西路軍的歷史貢獻是應該牢牢記取的。在新的歷史起點上，講好西路軍故事，對切實增強我們歷史責任感和使命感，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，走好新時代的長征路也具有重大意義。
二、要突出鑄魂育人，強化責任擔當，講好紅色故事，切實把紅色基因一代代傳承下去
創新多媒體實踐運用，充分借助利用各類新興媒體，播發西路軍故事作品。不忘初心，方得始終；信念永恒，才能繼往開來。我們要牢記總書記的囑托把紅色基因一代代傳承下去。黨校（行政學院）應當義不容辭，身先士卒，加強西路軍歷史學習研究宣傳，以西路軍歷史為依托，打造一批紅色教育“精品課”“微黨課”，激發起黨員干部的紅色記憶。同時，結合新時代文明實踐理論宣講服務，讓紅色故事、紅色記憶、紅色基因飛入尋常百姓家。傳承西路軍精神，就是要學習西路軍指戰員懷揣革命理想，用鮮血和生命去鑄造事業的輝煌。當年西路軍是四面強敵、孤軍奮戰，即使幾乎全軍覆沒，他們最后也是精神高揚以身殉職。我們一定用這筆稀缺的精神財富培育干部，開辟未來。
三、要深入學習紅西路軍英雄事跡，切實做好紅色專題黨課備課工作，不斷形成紅西路軍精神研究成果
黨校教師，必須深入學習西路軍英雄事跡，研讀有關西路軍的著作，如《碧血黃沙》《紅西路軍征戰史》《西部悲歌》《西路軍沉浮錄》《西望祁連》等，盡全力搜集有關西路軍的一切資料。全面深入解了西路軍征戰河西的背景及征程、西路軍失敗的原因及其對西路軍的評價、西路軍精神的內涵、如何大力弘揚西路軍精神；進一步加深四史學習，認真貫徹落實好總書記參觀中國工農紅軍西路軍紀念館的重要講話精神，以高度的思想自覺和行動自覺，積極投身到傳承和弘揚紅西路軍精神的事業中來。作為黨校教師，備好紅色黨課，講好紅西路軍故事，傳承紅西路軍精神具有義不容辭的責任?？倳浽诟吲_縣參觀中國工農紅軍西路軍紀念館的重要講話，讓我們倍感振奮、備受鼓舞。比如婦女獨立團團長王泉媛，她率領婦女獨立團1200多名戰士，隨紅西路軍各部轉戰河西走廊，西路軍失利后被俘，飽受嚴刑凌辱。晚年以后又志愿擔當義務宣傳員，宣講革命傳統；婦女獨立團政委吳富蓮，她與團長王泉媛一起率部轉戰河西走廊，被俘后，堅貞不屈，最后吞針自盡，其忠剛不屈的品格為后人傳頌，與劉胡蘭、江竹筠、趙一曼等一起被稱為“為真理獻身的十大女杰”。紅西路軍中感人的事跡不勝枚舉，鄭義齋、陳海松、孫玉清、熊厚發，被釘死在高臺大槐樹上的張護士長、紅軍井中的小紅軍戰士、被俘后忠剛不屈決心回到黨的懷抱的無數戰士，他們每個人的事跡都是一篇血書、一曲頌歌、一首永遠不能忘卻的史詩。用紅西路軍精神，教育人、感染人、鼓舞人，更具有震撼靈魂的價值。因此，我們要扎實做好備課教學研究工作，努力講好紅色故事，傳遞紅色基因。在工作中要深入系統研究紅西路軍歷史，準確把握紅西路軍精神實質。也可在工作之余，利用周末及節假日，積極尋訪紅軍后代，了解當地人民積極救助紅軍的感人事跡，用真實的故事講述紅西路軍精神，同時整理相關資料，積極撰寫研究性論文，爭做紅西路軍精神的研究者、探索者、傳承者。
四、創新培訓理念與培訓方式，切實改進教學方法，不斷提升黨校教學水平高質量發展
采取有效措施將各縣區紅色資源貫通起來，努力打造全省乃至全國一流的黨性教育基地。做好教學點開發工作，通過場景復原等形式，展現鏖戰倪家營、血戰高臺、分兵石窩山等西路軍征戰故事，以不同的故事反映時代價值，以小切口找準與實際工作的結合點，展現西路軍精神與長征精神一脈相承這個大背景。在重點主體班次加大開展現已開發的黨性教育實踐活動力度，對“弘揚紅西路軍精神，爭做新時代好干部”黨性教育實踐活動內容和形式進行梳理總結，形成成熟的教學模式，不斷完善中國工農紅軍西路軍中共甘州中心縣委紀念園、龍渠烈士陵園、龍渠會議遺址、高金城烈士紀念館黨性教育基地建設，切實提升黨性教育實效。集中力量開發現場教學模塊，探索在張掖引進高層次人才創業園建立創新創業現場教學基地，并掛牌命名為張掖市委黨校現場教學基地。在各類主體班次，按照現場觀摩、專題授課、交流互動、總結點評的程序組織開展現場教學、體驗式教學，引導廣大黨員干部研究問題、解決問題、推動工作，促進理論與實踐有機結合。制定并落實蹲點調研制度，選派教師赴張掖市黨建及經濟社會發展示范點開展蹲點調研活動，深入了解掌握基本情況，總結提煉典型經驗，形成可行性強的調研報告，為教育培訓提供有益參考，為市委市政府決策提供有益參考。堅持從嚴治教，注重實效的原則，不斷創新教學方法，增強教育培訓的形象性和吸引力。嚴格落實教案審核、集體備課、課前試講等制度，引導教師在備精品課、上優質課上下功夫，不斷提高教學水平。充分運用現代信息技術，用好大數據、“互聯網+”等技術手段，開展網絡教學、電化教學，提高課堂教學效率。在各類主體班次設置黨性分析、研討交流和理論對談環節，嘗試開展結構化研討，對研討交流計劃、問題設置及教學人員參加情況及時跟進檢查，提高研討質量。
五、要加強紅色宣講隊伍建設與紅色資源整合，提升紅色資源的育人功能和社會服務功能
利用紅色文物最直觀、最生動、最真實、最可信的特質，利用現代化表現手段，讓干部親身感受革命英烈的光輝事跡，從而確保教育培訓的質量效果。要對紅西路軍悲壯的征程進行整理、挖掘，讓紅色資源在刺激當地經濟發展、引領社會先進文化以及教化市民高尚的道德品質養成方面發揮重要作用。紅西路軍征戰河西，用信念支撐腳步，用忠誠鑄就豐碑，書寫了可歌可泣的英雄史詩?；⒈凇⒁粭l山、大靖鎮、趙家水、大拉牌、土門鎮、干柴洼、橫梁山、梨園口、大公岔、石包城、蘑菇臺、紅柳園、星星峽……這每一處遺址、遺跡，都鐫刻著西路軍征戰河西的無比悲壯，都銘記著西路軍對信仰、對革命事業以及對黨的無限忠誠。面對頹廢的斷壁殘垣，面對寥無人煙的戈壁荒漠，這一刻，我們真正體會到了什么叫“苦”、什么叫“難”。大量的史料、圖片和視頻，讓學員切實感受到了什么叫“悲壯”、什么叫“忠誠”。紅西路軍西征，過程之艱辛、行軍之慘烈、信仰之堅定、理想之忠貞，聲振長空，令天地嗚咽。參觀戰役紀念館和戰斗遺址，瞻仰了紀念碑，讓學員重溫紅西路軍的艱辛歷程。在整個征戰過程中，英勇的紅西路軍將士，忍饑挨餓，他們沒日不在戰斗，沒夜不在行軍。輕傷員不下火線，重傷員倒在地上仍緊握手榴彈，準備與敵人同歸于盡。一路上，所謂一個戰士一腔血、一個戰士一堵墻，生存就是戰斗，戰斗就是生存，生死已無所顧及。就是那些流落和被俘將士，也表現出“三軍之帥可奪，匹夫之志不可奪”和“貧賤不能移、威武不能屈、富貴不能淫”的超然氣節。游走在生死的邊緣，但廣大紅西路軍指戰員堅信“紅軍一定能勝利”“跟著紅軍一定能夠獲得自由和解放”，推而衍之，他們堅信共產黨領導的中國革命一定會成功，跟著中國共產黨一定能夠獲得重生和幸福。這種堅定信仰、政治定力、智慧勇氣、犧牲精神、無畏氣概，其所展示和凝練而成的紅西路軍精神，值得我們永遠銘記。
六、要突出紅色教育主題，豐富紅色教育形式，有效解決供學矛盾
通過加強校地合作，充分挖掘和利用西路軍戰斗遺址及周邊地區特有的教學資源，開發各類教學點，不斷提升現場教學點、社會實踐教學點的教學功能與水平。比如，景泰縣委黨校緊緊圍繞自身的功能定位，根據干部成長規律和培訓需要，充分利用、深入挖掘系列。西路軍主力在景泰戰斗的獨特紅色資源，開發運用具有景泰特色的教學資源、課程體系、培訓形式、管理模式，通過現場教學、體驗式教學、訪談教學、激情教學等教學形式，把凝固了的歷史、人物、事件鮮活地展現在學員面前，讓學員在情與景、事與理、歷史與現實中，去感悟，去領會。堅持以現場體驗式、實地感受式、研討式教學等多種教學形式相結合的西路軍紅色教育培訓模式，通過走紅軍路、吃紅軍飯、唱紅色歌曲、聽革命故事、訪談紅軍后代、過組織生活、重溫入黨誓詞等環節，集講課、拓展、實踐于一體，讓學員達到了學、游、養、行四位一體的效果。
七、強化隊伍建設，做好紅色文化宣傳，切實推動紅色基因傳承
作為黨的理論宣講的排頭兵，我們黨校教師必須牢記總書記的囑托，不斷強化宣傳隊伍建設，切實提高宣傳隊伍的整體素質，不但要講好黨西路軍的故事，還要宣傳好當地經濟社會發展。比如，紅西路軍安西戰役紀念館，展館講解員集縣情解說員、教學輔導員、活動組織員、生活服務員的“五員”角色于一體，既向游客講述西路軍艱苦、卓絕的悲壯歷程，又向游客介紹地方的風土人情、資源優勢、地域特色，實現了紅色教育、體驗研學、文旅融合的發展模式，成為推動經濟社會發展的新的潛力因素。堅持思想教育與實踐養成并重，切實開展紅色教育實踐體驗活動，在重要節點和重大節日組織開展紅色教育活動，使紅色基因深入人心。通過推動紅色故事進校園、進課堂、進教材，實現紅色教育創新。達到教書育人效果，讓西路軍精神代代相傳。
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作者:蔣興國 單位:中共張掖市委黨校