前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職學生職業素養培育路徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：如今，我國社會經濟飛速發展，也推動著教育不斷進行改革。然而，現在很多高職院校的學生畢業走向社會后面臨就業困難，很大一部分原因是高職院校并不重視培養學生的職業素養。在對學生進行知識以及技能培育的同時，高職院校也要針對就業崗位進行職業素養的培育，以提升學生對社會的適應能力，為今后的順利就業做好準備。為此，文章針對高職學生職業素養培育的意義以及路徑進行了簡要分析和探討。
關鍵詞：高職學生;職業素養;培育路徑
社會經濟的快速發展使得我國逐漸發展為全球制造業大國，并向世界強國邁進。然而，經濟的高速發展有賴于人才的支持，尤其是一些專業素質較強的應用型人次，但是，我國這方面人才的缺口較大。最近幾年來，為了滿足國家對人才的需求，我國大力發展教育事業，積極培育各種高級應用型人才。高職院校是人才培養的重要陣地，應積極承擔為國家培養各種職業人才的重要使命，尋找各種有效路徑來培育學生的職業素養。
一、職業素養的內涵
所謂職業素養，指的是人們從事某一份特定工作時，既要具備這份工作的基礎知識，也要掌握這份工作需要的基礎技能，同時還應當具有職業操守，了解自己所從事的職業相關知識。職業素其實是人們對職業崗位的適應能力，了解能力等多種綜合能力的體現。在高等職業學校，對高職學生進行職業素養的培育包括多方面的培育，像職業道德、技能、意識、行為等諸多方面。
二、對高職學生進行職業素養培育的重要意義
（一）職業素養培育有助于高職學生自身的發展
對高職學生的發展而言，其職業素養會影響著高職學生終生發展。目前，高職學生就業比較困難。為此，高職院校積極展開職業素養培育，是具有積極意義的。當高職學生具備了各種知識技能以及一定的職業素養，就業也會相對比較容易。在培養職業素養的過程中，高職學生能通過各種平臺來清晰地了解企業對人才的具體需求，因而，學習的針對性更強，方向性更強，目標性更強。并且，職業素養的培養有效減少了高職院校同高學歷院校學生的差距，提高了高職學生的職業自信心，能夠客觀評價自己，合理規劃職業生涯，提升自我競爭力。
（二）職業素養培育對用人單位的意義
如今，社會經濟的發展步伐非?？?，對人才的要求也越來越高，這也個高職學生帶來了巨大的就業壓力。為了有效解決就業難的問題，高職院校必須設法提升學生的競爭力，培養學生的職業素養便是一個極好的途徑。在專業知識以及技能基礎上培育高職生的職業素養，能為企業的發展培養高素質的專業人才，以滿足企業的人才需求。高職院校每年都向社會輸出大批畢業生，然而，這些畢業生卻無法順利就業，主要是由于用人單位對人才的要求同高職生的實際職業素養間的差距過大。高職生走出校園后，無法靈活運用各種知識技能，交往能力不足等等，自然無法適應企業的用人需求。通過對高職生進行職業素養培育，便能有效解決這個問題，使用人單位獲得很多高素質專業人才。
（三）對高職生進行職業素養培育對國家的意義
高等職業院校對高職生進行職業素養培育，能為國家培養許多高素質的優秀人才，明顯提升高職院校學生的就業率，提高高職學生在社會上的競爭力，努力工作，為整個社會的貢獻自己的力量。
三、高職學生職業素養培育路徑
(一)發揮主觀能動性，自我提升職業素養
就高職學生的職業素養培育而言，首先，高職院校要重視學生行為習慣的培養，幫助學生建立優秀職業形象。這是因為，在職業素養中，學生的日常行為習慣和職業形象是非常重要的組成部分。好的習慣不僅讓人終身受益，還使人們走向成功的必須要素之一。高職學校的教師要幫助學生培養優秀的行為習慣，特別是要針對性地培養學生的職業行為習慣。另外，個人形象也是非常重要的，現在，很多用人單位都特別重視員工的形象，因為員工的形象也是企業形象的體現。其次，高職院校要讓學生懂得基本的職場禮儀。在職場中，禮儀是非常重要的，涵蓋內容也比較廣，像求知禮儀、日常工作禮儀以及業務談判禮儀等等，學生如果沒有事先在學校學習這些禮儀，一旦走入社會，便很容易因為不懂得這些職場禮儀而被淘汰。所以，職業素養培育的一個重要內容便是要讓學生掌握這些職場禮儀。最后，幫助學生建立責任意識以及團隊意識。在一個企業中，員工的責任感以及團隊意識是非常重要的，對于企業的發展產生巨大作用，所以，高職院校要加強這方面的培育工作。
(二)加強院校教育，重視職業素養培育
高等職業院校是高職生提升職業素養的重要場所，所以，一定要加強院校教育，以培育學生的職業素養。首先，院校要幫助高職生合理規劃職業生涯，使學生能夠充分了解職業素養的要素，并清晰職業目標，另外，學生也要認清自身優勢，并結合自己的興趣，進行自我綜合評估，為自己的職業方向進行合理定位，使學習更有針對性和目標性。而且，高職院校還要幫助學生樹立各種先進職業道德觀念，比如愛崗敬業、樂于奉獻、誠實守信，團結合作等。其次，高職院校教師應當發揮模范帶頭作用。在學生的學習過程中，教師的言傳身教對學生有著潛移默化的作用。因此，教師要扮演好引領者角色，以提升學生的職業素養。教師有效的引導以及教育對于學生的職業素養培育是非常重要的。學生在高職院校學習時，會自然而然受到教師日常言行的影響。所以，教師一定要為學生做好榜樣，對學生產生正面影響。其三，在平時的課堂教學過程中，高職院校的教師也要特別重視培育學生的職業素養。高等職院校應當基于學生的職業素養來完善課程體制、制定課程標準，并優化教學內容，使課程體制的所有環節都能體現職業素養的重要性，使學生的職業素養培育落實到課堂教育的方方面面。
(三)深化校企合作，構建豐富的社會實踐活動平臺
和普通本科教育不同，在高等職業教育中，校企合作、工學結合是高職教育的重要特色。所以，為了提升學生的實踐能力，高等職業教育有賴于企業的支持，需要企業積極參與。特別對于提升學生的職業素養而言，校企合作非常重要。學生要深入企業，了解企業的生產環節和管理。目前，很多高職院校都為學生安排了實習時間，教師要利用頂崗實習使學生能夠到企業中親身實踐。只有身臨其境，學生才可感受到企業的氛圍，感受企業對員工的職業素養要求，培養學生的責任意識以及團隊意識，在實踐中提升職業素養。除此之外，高等職業院校還可以聘請企業的專業技術人員到學校為學生授課，傳授經驗，利用自身經歷現身說法，培養學生的奉獻精神，職業精神。大量實踐證明，校企間的有效合作，為高職院校學生構建了豐富的社會實踐活動平臺，使學生能在企業中體驗，這些體驗對于提升學生的職業素養具有重要意義。
（四）創新職業素養的評價體系，使測試更加人性化
為了培育高職院校學生的職業素養，高職院校要建立完善的評價體系。在評估學生的學生職業素養時，高職院校要完善評估體系，使評估體系人性化、科學化、合理化。高職院校對學生進行職業素養評估測試，能使高職學生充分認識到自身的價值，進行科學合理地評估。為了使評價科學、客觀、合理，高職院校的教師要了解學生的學習進度，不同專業學生的評估測試也是不同的，根據學生具體情況，對測試的內容以及難度進行調整，并引導學生進行專業性實踐操作?？茖W的評估體系能夠有效發揮激勵作用，促使學生不斷提升自己。
四、結語
綜上所述，高職院校要重視學生的職業素養培育，以促進高職生自身的發展，使高職生能夠順利就業，滿足企業的人才需求。通過對高職生進行職業素養培育，高職院?？梢猿浞滞诰驅W生的潛在能力。同時，學生在企業實踐的過程中，能有效提升人際交往能力、溝通能力、團隊合作能力、臨場應變能力等等。職業素養的培育既有利于高職生的發展，也為企業提供了更加優秀的人才支持。所以，高職院校一定要積極探索各種路徑來培育高職生的職業素養，為社會輸送優秀人才。
參考文獻：
[1]高玉娟.如何在實習實訓中提升高職學生的職業素養[J].才智，2019(26)
[2]諸戌嫻.如何提升高職學生的職業素養和學習興趣[J].科技風，2019(13)
[3]代璐.提升學生職業素養，構建富有高職院校特色的學生管理工作體系—————高職學校學生管理和學生職業素養養成研究報告[J].智庫時代，2019(9)
作者:唐永軍 單位:湖南財經工業職業技術學院
