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【摘要】
如今，信息技術已滲透應用到各個領域，隨著教育教學改革的深入推進，互聯網+教育模式應運而生，新技術、新方法在教學中的應用使得學生課堂變得更加活躍，現代教育技術成為我國教學改革中的重要內容和支撐。將現代教育技術不斷應用于當前素質教育中，尤其對教育資源薄弱地區具有重要意義。
【關鍵詞】
當前，我國各地都倡導實施素質教育，培養全面發展的創新型人才成為強國之本，現代教育技術不斷創新探索，廣泛應用于平時教學中，優化了傳統教育方法，使教育教學內容更容易理解，提升了學生的綜合能力。
一、現代教育理論和思想的重要性
教師是教學活動的主導者，是現代教育的推行者，教師的理念、理論知識和方法直接影響了學生的提高水平，只有提高了教師隊伍的現代教育素質和能力，才能達到教育教學改革的效果，真正發揮教師作為教育家的作用。教師在具有深厚的理論知識基礎上，結合自身的教學經驗及學生的特點，在組織教學任務時，才能準確評價、設計課堂的教學內容，從而使課堂教育更加現代化、個性化、信息化，使學生更容易地接受知識，實現優化課堂教學質量的目的?，F代教育技術不斷更新著教學方法、模式、理念、內容和體制，潛移默化地推動著教育教學不斷創新改革。現代教育技術作為一種技術手段，并沒有改變教學過程的實質，但完全改變了傳統的教學模式，不僅開拓了學生的視野和思路，也使老師的教學方式不斷得到提升。
二、現代教育技術在各學科中的應用
高效的教學方式讓學生接受知識的效果事半功倍，而信息化讓課堂變得生動活躍，現代教育技術深度應用融合到各學科教學過程中，構建以學生為主體的合作、探究、創新為特征的新型學習環境，大力培養學生的自主學習和創造能力。
（一）加強學科整合
現代教育技術是在以多媒體和網絡為基礎的信息環境中實施，把教育技術、課程內容、人力有機整合實現了現代教育新型模式，使得教學任務順利完成。通過教師對信息教育資源的開發，引導學生在學習過程中不斷創作，而課程內容也更趨于豐富，可以和全國乃至全球最新的教育信息對接，在共享資源的同時不斷使課程內容得到延伸，大大開拓了學生的視野。
（二）優化教學過程
現代教育技術的應用直接優化了教學過程，師生互動更加頻繁，教學內容豐富多彩，直接展現在學生面前，轉變了以往的學習方式。
1.創設問題情境。在教學過程中，在引出新知識前，通過多媒體展示設置的有利于學生思考的問題情境，體現學習內容與現代生活及科技發展的聯系，將知識與實踐結合起來。
2.呈現教學內容。過去由于信息技術并沒有廣泛應用到教育教學中，教師在呈現教學內容時主要通過黑板或紙質教材兩種方式，缺乏生動性，而應用多媒體課件教學后，可以將教學內容生動形象地展示在學生面前，而且可以重復展示，呈現方式更有利于學生學習。
3.豐富教學內容。多媒體教學擴大了教學內容的容量，連接了大量信息資源，有利于教學目的的實現。
4.營造課堂氛圍。充分利用多媒體課件的聲音、圖像等特性，營造有利于學生和老師互動的課堂氛圍，培養學生的核心價值觀。5.轉變學習方式?，F代教育技術的運用使學生自主學習的能動性大大提升，突出了學習過程中探究、互動、創造的學習方式，大大提高了教育教學的效率及學生的學習效率。
三、新型學習模式的構建
（一）提升教師教學能力
教師應主動通過運用現代教育技術，轉變傳統的教學方式及角色，引導學生樹立自主學習意識，使學生成為課堂活躍的主角，加強學生間互動、師生間互動，讓課堂成為理論知識學習及知識實踐的平臺，積極探索有利于培養學生自主能力的教學模式。
（二）培養學生學習能力
一是學生在學習過程中，樹立學生的主動學習意識，教學改革的目的都是為了提高學生的學習效率，讓學生在課堂上增加學習的興趣，現代教育技術的應用，正是在豐富教學內容的基礎上，激發學生的學習熱情，讓生動的課堂充分吸引學生的注意，在這種健康的學習氛圍中，學生大膽猜測、大膽聯想，師生互動不斷加強，課堂成為師生學習知識、交流思想的殿堂。二是運用現代教育技術加強了方法的指導作用，教師通過創設讓學生思考的情境，訓練了學生主動思考的思維，學生在這種環境中，培養了去發現新知識、探求新思路的途徑，達到了優化教學的目的。同時，學生解決問題的能力不斷被挖掘，課堂教學活動的豐富多彩，讓學生的創造力漸漸培養起來。
結語
總之，現代信息技術的應用滲透到各行各業，助推了教育領域的改革，教師和學生都將是受益者，現代教育技術的運用整合了教育資源，以生動、立體的方式展示在學生面前，改變了傳統的教學方式，教師結合教學理論基礎，將理論知識與現代技術有機結合，構建了以學生為主體的互動、探究、自主的新型教學模式，充分激發了學生的學習熱情，培養了學生的創造力和想象力，讓課堂變得生動有趣，實現了現代教育技術改變教學模式、提升教學質量的目的。
作者：劉傳霞 單位：大連醫科大學中山學院
參考文獻：
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