前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現代教育技術與高校創新教育分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：巧用現代教育技術是提高高校創新教育形式靈活性與教育內容豐富性的重要措施，是推進高校創新教育信息化發展進程與實現創新教育最終目標的主要途徑，更對大學生創新素養以及關鍵能力等產生了積極影響。因此，分別闡述現代教育技術和高校創新教育的核心內容，在遵循創新教育發展客觀規律的基礎上，為實現高校創新教育效果的最佳化而提出一些切實可行的建議與措施。
關鍵詞：現代教育技術;高校;創新教育;分析;研究
隨著高等教育事業的快速發展以及時代社會人才供需關系的變化，促使高校加快改革創新教育模式與教學目標的速度，加強了對大學生創新素質與職業素養的培訓力度。傳統高校創新教育以講解創新發展理論知識與傳授創新方法為主，教育形式的雷同性與教育內容的枯燥性加劇了創新教育效果的不理想性。因此，高校應轉變教學理念與創新教學方法，靈活運用現代教育技術提高創新教育的新穎有趣性與科學高效性，提升大學生職業規劃發展與實踐創新能力，為充分發揮現代教育技術對提高高校創新教育水平的推動作用奠定基礎。
一、現代信息技術與高校創新教育的主要內容
1.現代教育技術的主要內容?，F代教育技術主要是指利用現代化教育理念與互聯網信息技術重新設計創新教學環節與開發利用教育資源，從而實現了優化教學資源與提高教學質量的目標。相關專家學者對現代信息技術的理解并不統一明確，部分專家學者認為現代信息技術是對傳統信息技術的改革創新，另外一些專家學者則用現代信息技術來泛指所有的教育技術，主要包括模擬音像技術、數字音像技術、衛星廣播電視技、計算機多媒體技術、人工智能技術、互聯網通信技術、虛擬現實仿真技術等，側重于新研發信息技術的實踐運用?，F代信息技術應用范圍較廣，理論特點較為明顯，從教學規律層面來講，現代教育技術具有信息呈現形式靈活、非線性網絡結構的主要特征，與現代教育認知規律相一致，有效彌補了傳統教學知識線性結構的缺陷與漏洞。從教學模式層面來講，現代教育技術具有較強的交互性、時空穿越性的特點。從教學內容層面來講，現代教育技術具有較強的綜合性、大容量以及形象生動性的特點。從教學手段層面來講，現代教育技術實現教學內容從單一圖文形式到圖文并茂音像教材的轉變，打造網絡遠程教育，提高了教育資源的豐富性與發展性，有效提高了教育效率與效果。2.創新教育的主要內容。創新教育顧名思義就是以培養創新精神與創新能力為目標的教育，隨著素質教育改革的推進以及知識經濟時代的來臨，人才市場對人才創新意識與創新能力等提出了更高的要求。創新教育內容主要包括思維教育、滲透教育、個性教育以及發現教育等等，側重于培養學生的創新精神、創新能力以及創新人格，其中創新精神是指激發學生的好奇心與求知欲，激發學生主動探究的熱情，培養學生敢于嘗試與百折不撓的精神；創新能力則是指鍛煉學生創造想象力以及組織策劃能力；創新人格則是指培養學生的創新責任感，增強學生的受挫與抗壓能力。高校創新教育則需要老師創設新穎有趣教學活動與補充豐富教學內容，堅持線上與線下相結合的教學模式，引導學生通過實踐創新教學活動促使學生透過表象來認知事物本質，提高學生社會競爭能力。主動利用現代信息技術開展創新教育，培養學生網絡素養、創新意識以及探索精神，提高了學生思維開闊能力，從而推動了創新教育事業的持續發展。
二、高校創新教育運用現代信息技術過程中產生的主要問題
1.現代教育技術應用機制并不健全。越來越多的高校管理人員已經認識到現代教育技術對提高創新教育質量的重要性，不斷地增加現代教育設備采購以及現代教育技術引進費用，及時更換淘汰陳舊落后的教育實施，打造多媒體學習室，為大學生提供了更舒適現代的學習氛圍，滿足了大學生個性化學習訴求，在一定程度上增加了教學氛圍的趣味性，也有效提高了教學水平。但是我?，F代教育技術的發展及使用范圍相對落后，對管理人員的培訓及提高管理人員的技術水平不重視，對申請使用流程頻率也較高，加劇了現代教育中心的負擔，無形之中限制了現代信息技術教育作用的發揮，應提高現代教育技術與創新教育的有機結合，現代教育技術對優化教育資源與提高教學效率的作用。2.教師現代教育技術應用能力有待提升。教師教學理念與教學能力是影響甚至決定高校創新教育中現代教育技術運用效果的關鍵性因素之一，間接影響大學生創新能力培養的效果。部分老師早已習慣原有的教學環境與教學模式，對現代教育技術的理解出現偏差，對創新教育改革創新活動存在懷疑或抵觸情緒，拒絕參加現代教育技術培訓活動，缺乏對現代教育設備以及軟件的熟練使用能力，增加了創新教育信息化改革的難度，造成現代教育技術使用不當、使用頻率較低等，這些都降低了現代教育技術使用效果。
三、提高高校創新教育中現代教育技術運用效果的措施
1.凸顯大學生學習主體地位。教師應根據大學生創新知識學習訴求以及興趣愛好等來編輯制作畫面真實生動、顏色艷麗的多媒體課件，激發大學生學習創新教育知識技能的興趣，充分利用大學生視覺與聽覺功能來提高其學習效率，引導大學生利用現代教育技術進行多層次的溝通交流，有效提高大學生群體內部知識信息傳播速度。結合大學生創新知識水平與自主學習能力等調整創新教育內容，堅持圖文并茂、形象有趣與可視可聽的基本原則，實現重點知識的簡單化，強化大學生的學習感知力。教師還應鼓勵大學生根據自己創新教育學習計劃與學習目標等，從線上創新教育平臺上下載不同格式與不同內容的教學資料，促使大學生主動思考其創新知識體系的薄弱之處，積極規劃其職業發展方向，擴大大學生主觀能動性對提高其創新教育學習效率與學習效果的推動作用。2.提高創新教育教訓方法的靈活性。教師應全面分析傳統創新教育教學模式的優勢與弊端，在結合經濟社會人才培養目標與創新教育客觀規律的基礎上，對傳統創新教育教學模式改革創新與繼承發展，主動利用現教育理念與現代教育技術提高教學方法的數字性與信息性，拓寬老師教學環節創新空間。靈活運用多媒體教學法、情景教學法、案例教學法等多種科學有效的教學方法，既可以利用互聯網信息技術與專門網絡平臺等獲得更豐富、更先進的教學素材，也可以用專門的編輯軟件將所有的教學素材重新進行梳理并編輯制作成富有節奏感與主題性的教學課件，還可以利用多媒體教學設備來播放音頻、視頻、PPT等多種類型的教學資料，更可以打造創新教育線上教學平臺，通過線上教學平臺布置與檢查課后作業，提高創新教育教學效率，引導大學生進行線上交流互動與自主學習，促使其利用線上試題來測試自己創新知識水平，實現了大學生創新教育自主學習能力與網絡運用能力的共同提升。3.加強老師隊伍建設力度。高校應進一步完善老師相關的各項規章制度，比如，招聘機制、績效考核機制、晉升機制、培訓機制以及獎懲機制等。招聘創新教育專職老師，避免其他學科老師兼任等情況的發生，提高對教師的招聘標準，盡量招聘具有創新教育實踐經驗的教師，提高了創新教育教師隊伍的整體素質。將教師工作量、教育成績與其工資待遇相掛鉤，解決教師后顧之憂，提高了教師的工作積極性。對教師進行創新教育、高校管理等方面的教育培訓，拓寬教師學習掌握最新創新教育知識與技能的途徑，實現了教師知識體系與教學能力的共同提升。對教師進行現代教育技術、互聯網信息技術以及法律等方面的教育培訓，要求教師必須學習掌握現代化教學設備的使用方法與使用技巧，促使教師轉變其對現代教育技術的錯誤觀念，促使其主動擴大現代教育技術在創新教育活動中的使用范圍，有效提高了現代教育技術使用效果。例如，教師應學習掌握投影機、功能音響的使用技能，避免因使用方法錯誤而損壞投影機或功能音響，節省了課堂教學時間。教師應靈活運用現代教育技術，利用其來提高師生互動效果。另外，教師還應掌握一些處理多媒體設備檢修方法。當多媒體設備發生故障時，教師會上報設備檢修部門進行維修，檢修人員在根據其時間安排維修多媒體設備，而不能立即維修，降低了老師多媒體設備使用效果，甚至給老師教學造成消極影響，因此教師應學習掌握更多簡單實用的多媒體設備檢修方法，及時解決一些較小的設備故障，根據自身教學需求來調整設備功能，如降低音響外放聲音，降低音響嘯叫產生概率。這有效降低了多媒體設備對教學活動的消極影響，保證了多媒體教學活動的順利開展。另外，還應完善現代教育技術運用評價機制，根據專業特點與課時數量設定其多功能教室使用頻率，通過聽課等方式了解教師現代教育技術實際使用情況，提高了其評價結果的準確性。4.建立多功能教室。高校應提高多功能教室的重視度，適當的增加多功能教室等建設的資金與技術投入，購買最新的多媒體教學設備，完善校內網絡設施，聘請專門人員管理多功能教育與檢修多媒體設備，提前購買多媒體設備的配件。根據專業性質提高多功能教室的針對性與獨特性，比如，配備麥克風、電子筆等設備。另外，高校還應完善多功能教室使用與管理機制，強化管理人員的安全意識與責任意識，明確其工作職責范圍，要經常巡查教室內設備的性能與數量，防止設備丟失，檢查線路，避免因電路異常引起火災，每天檢查多媒體控制室內服務器等24小時不斷電設備的工作情況，查看多媒體控制室內為機器設備降溫的空調的運行情況，確保每天正常運行，嚴禁在多功能教室內使用與工作無關的大功率電氣設備，對于因工作失誤而發生意外事故的情況，要追求相關人員的責任。
四、小結
正視原有高校創新教育的弊端與漏洞，認識到現代教育技術對實現創新教育目標的重要意義，通過堅持大學生主體地位、建設校園多功能教室、加強教師隊伍建設以及完善多功能教室管理機制等途徑，提高現代教育技術與創新教育的融合性，擴大兩者的相互促進作用，為實現大學生以及高校創新教育事業的共同發展奠定了基礎。
參考文獻：
[1]王炳堃.基于現代教育技術下高校創新教育的方法和策略[J].隴東學院學報，2014
[2]左楊.芻議“創新教育”理念下高校教育管理[J].教育現代化，2016
[3]楊建新，孫宏斌，李雙壽，等.美國高校創新教育實驗室和社會創客空間考察[J].現代教育技術，2015
[4]趙夢筆.論教育技術能力與創新人才培養的關系[J].吉林師范大學學報（自然科學版），2011
[5]周學軍，彭卉.計算機軟件專業項目教學改革方案探討與實施[J].萍鄉高等?？茖W校學報，2007
[6]黃國亮.教育技術發展對高校教學的積極作用——以廣西民族大學為例[J].傳承（學術理論版），2010
[7]邢根生.對現代教育技術與高校創新教育的研究[J].教育現代化.2018(03)
[8]李陽，于海燕.基于現代教育技術下高校創新教育的方法和策略[J].農業網絡信息，2018.5
作者:武敏 單位:內蒙古工業大學教務處
