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摘要：在高職教育發展過程當中，不斷地提高教育教學質量是高職教育健康發展的核心要義，本文主要探討提升高職教育教學質量的核心關鍵問題。
關鍵詞：高職教育；教學質量；關鍵問題
一、引言
在最近召開的黨的報告中明確指出，要重視教育提升教育質量，高職教育作為我國公共教育體系的重要組成部分，如何提升教育教學質量不僅關系著高職教育自身的發展，也關系著未來人才的培養，因此本文探討影響高職教育教學質量的關鍵問題以及今后的改進策略具有現實的借鑒意義。
二、高職教育教學質量關鍵問題分析
在高職教育教學開展過程當中，由于受到諸多方面的影響，其教學質量的提升面臨著很大的挑戰，本文嘗試從以下幾個方面來探討影響高職教育教學質量的關鍵問題。首先，師資問題。在高職教育教學開展過程當中，師資力量水平在很大層面上影響著整體的教學質量，只有一流的師資才能更好地助推學校教學質量的提高。目前，從整體上來看，我國一些高職院校在師資力量分配方面，尤其是在不同專業設置的師資力量發展方面還存在著參差不齊的現象，因此，在今后的高職教育教學質量改進過程當中，應該不斷地強化師資力量建設，從而為教學質量提升奠定良好的師資基礎。其次，教學環境方面。目前在高職教育教學質量提升過程當中，教學環境所發揮的作用正在日益的凸顯，一般來說，教學環境主要包含兩個方面，一方面是教學所需的硬件環境，主要是指教學設備教學場所等等。另一方面主要是指教學所需要的軟件環境，主要是指在教學過程當中教學文化師生關系等等。目前，從整體上來看，我國高職教育教學環境還存在著很大的提升空間，尤其是對于提高學生的動手操作能力等方面的軟硬件環境建設還存在著一定的滯后性。因此，在今后的高職教育教學質量提升過程當中，不斷地優化環境教學體系是一個重要的提升方向。最后，教學評價方面。提升教學質量需要借助完善科學的教學評價體系來進行科學的引導，目前，我國教育部對本科院校進行了本科教育質量評估，對本科教育存在的相關問題進行了考核與評定，關于高職教育質量的評估標準還存在著一定的不足。如何從高職教育本身的特點出發，制定科學的評價體系促進高職教育教學質量，不斷的穩步發展是今后高職教育教學改革與發展的主要問題?？傊诟呗毥逃虒W質量發展與提升過程當中，師資力量教學環境以及教學評價體系都發揮著極為重要的作用，因此，在今后的高職教育教學提升過程當中應該不斷地從影響的關鍵問題出發進行具體問題具體分析。
三、高職教育教學質量關鍵問題解決對策
在上文中主要探討了高職教育教學質量提升過程當中的影響因素，在借鑒相關研究成果基礎上，本文嘗試從以下幾個方面來探討今后的影響高職教育教學質量關鍵問題的解決策略。首先，打造一流師資。在今后的高職教育教學質量提升過程當中，高職教育主管部門應該從學校發展的長遠角度出發，不斷的重視師資力量強化，一方面，要注重對學科領軍人才的引進。通過打造專業學科，提升學科專業優勢，來不斷的提高教學質量提升所需要的基礎，另一方面，要為廣大教師提供晉升平臺，在今后的高職教育教學發展過程當中，應該從高職教師自身的成長需求出發，不斷地為其綜合技能的提升綜合素養的發展搭建良好的平臺，最終為高職教育教學質量得不斷提高提供必要的師資基礎。其次，完善教學環境。在今后開展高職教育教學質量提升過程當中，應該在教學環境方面進行系統的優化，一方面加大相關硬件設施的投入力度，不斷地進行實驗室圖書館、車間等高職院校日常教學所需要的硬件建設，為學生提升自身綜合應用水平提供必要的硬件支持。另一方面，也應該不斷地在校園文化建設方面營造良好的文化氛圍，通過組織豐富多彩的形式與各種課外活動，提高教師與學生的互動性，為學生與教師形成良好和諧的師生關系提供必要的平臺支持。只有不斷地在教學環境方面進行系統的優化，今后的高職教育教學質量提升才能夠穩步發展。最后，完善高職教育教學質量評估體系。為了更好地促進高職教育教學質量的提升，在今后的高職教育教學改革與發展過程當中，應該不斷地從時代的發展要求出發，結合高職教育自身的特點，建立和完善相應的教學質量評估體系，在參考國內外相關研究標準及成果的基礎上，不斷的建立高職教育教學質量評估指標。通過三百六十度動態評價體系等方面的提升，來為高職教育教學質量的提升提供方向層面的指導。需要指出的是，在進行高職教育教學質量評估體系的完善過程當中，應該不斷地結合大數據分析以及科學評價方法的應用，來不斷地提高教學評價的信度與效度，為今后高職教育教學質量的提升提供必要的參考與借鑒。總之，不斷的提升高職教育教學質量是高職教育發展的核心要義，在今后的高職教育發展過程當中，應該不斷地在師資力量教學環境以及教學評價體系方面進行系統的完善，只有這樣，今后的高職教育教學質量才會得到根本性的提升。
四、結語
高職教育作為我國應用人才培養的基地，如何提高教育教學質量不僅關系的高職教育自身的發展，也關系著未來的人才建設與發展，本文主要探討了影響高職教育教學質量的關鍵問題以及今后的改進思路與策略，希望本文的研究有助于高職教育教學質量水平的科學系統提升。
參考文獻：
［1］李俊．治理結構的變化是教學質量提升的關鍵［J］．江蘇教育，2017（28）：11－12．
［2］彭錫明．提高高職實踐教學質量的對策與研究［J］．考試周刊，2017（20）：3－4.
作者:齊海龍 單位:河北地質職工大學
