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摘要：隨著第三次科技革命的開展，計算機網絡技術將社會的發展帶入信息時代。新媒介的不斷增多，為計算機的發展帶來了機遇。新媒介技術的發展加快了信息的傳播速度，使計算機教育朝著深入的方向發展。同時，新媒介也為計算機教育帶來了新的改革方向——計算機教育可以借助新媒介深入教學改革，以促進高職院校計算機教育改革的發展。
關鍵詞：計算機教學；新媒介；教育改革
1新媒介引入高職院校計算機教育的特點
1.1更新計算機教學知識，改變教學知識結構
計算機以龐大的數據作為支撐，可以實現很多生產實踐的智能化操作。同時其他技術的發展離不開計算機網絡技術。現代新媒介作為一種新的框架能有效將計算機教學和新媒介的運用結合在一起。新媒介是有別于傳統報刊、雜志等，網絡媒體、手機終端、光盤等都是新媒介的代表。新媒介是人們了解信息的主要渠道，新媒介的知識有很強的時效性，同時對于傳統高校教育來說也是一種新的教學方法。也是有效促進計算機知識更新，使高職院校學生的培養更加符合現代市場的需求[2]。
1.2整合教學方法，教學實用性增強
計算機課程注重培養學生的計算機實踐應用。新媒介的引入能使計算機教學內容上實現統一的規劃，同時教學的內容更加符合現代社會的特征。學生能將學生所學的計算機知識用來解決實際的操作問題，是將計算機的理論和實踐相結合的一種教學方式，能充分刺激學生的學習動力。新媒介和計算機課程的有機結合，是讓計算機知識實現整合，賦予教和學新的意義，讓學生調動頭腦的知識來思考解決方案，既鍛煉了學生積極思考的能力，還增加了計算機知識的實用性。
2新媒介對高職計算機教育的促進作用
2.1促進傳統教育模式改革
新媒介被引入高職院校的計算機教育教學活動后，沖擊著傳統的教學模式。但傳統教學模式被我國高校沿用已久，有其自身的優點，在長期的教育過程中，被廣大的師生所接受。新媒介教學手段的應用為高職院校的計算機教學研究和實踐開啟了新的教學方向與新思路。新媒介教學作為新型的教學新模式已逐漸得到眾多院校的推廣與支持；也是我國教育現代化的必然發展道路。計算機教學本就涉及的知識體系較多，同時對知識的更新要求較高，引入新媒介，能將計算機課程按照不同專業的需求來設置教學內容。讓每個專業的學生都能學習到適合自身專業的計算機技能。同時也是對傳統計算機教學的改革和創新[3]。高職院校的計算機教學改革要求老師和學生都要樹立改革創新的決心和信心。專業老師要積極地了解新媒介對于計算機教學的指導和幫助作用。借助新媒介不僅能幫助學生接觸到更多的計算機技能，還有利于高職院校提高自身的教學水平。新媒介為學生提供更加多元的學習資源，幫助學生找到計算機理論知識和實踐應用的內在聯系。新媒介的引入，使傳統教學模式得以與新媒介相互借鑒融合教學方法，起到對自身教學的革新作用，又能進一步推廣新媒介在高職院校內教育教學活動的開展[4]。
2.2增強師生互動教學，提升計算機課堂效果
計算機課程對于許多學生來說比較陌生，對于一些硬件軟件的區分，以及對于編程語言類都其他非計算機專業的學生更是不熟悉。學生在學習過程中遇到問題也只能向老師詢問。但老師每天都有課時任務，不可能隨時為學生解答疑惑。傳統的計算機教學過程使師生之間的交流有限，不能很好地幫助學生。而新媒介引入計算機教學，則是為師生之間的學習交流提供了很好的平臺。學生和學生之間能通過新媒介共同討論和解決問題，增加每個學生的交際能力。讓學生之間互助協同共同學習計算機，共同進步。對于課堂問題的產生，老師也不要急于馬上解答，可讓小組課下綜合探討，開啟每個學生的大腦風暴，集思廣益，最終共同解決難題。在這個小組間的互動中，學生的語言技能得到了提高，學習潛能得到了開發，同時培養了學生的團結合作。大大提升了學生計算機學習的主動性。還在師生互動過程中增進師生間的了解，互相交流，教師以朋友的身份和學生一起進步成長，加強了師生間的溝通，逐漸實現師生心靈融合，這利于高職學校計算機教學效果的提升[5]。
2.3計算機教學方法更加靈活
新媒介作為新型的教學手段引入計算機教學，能有效激發師生的教學熱情。老師積極通過新媒介來完善自己的教學，促使教育教學方法不斷的與時俱進。老師要充分利用新媒介，制作豐富多樣的課件，加強計算機綜合綜合課程教學，尤其是加強傳統計算機教學中的實驗和操作類的薄弱環節。根據高職學生的學習心理，合理安排課堂課堂結構，鍛煉學生的實際應用技能。
3結束語
新媒介引入高職院校的計算機教學，對于高職院校的教育改革來說是一次突破。新媒介的運用能有效地更新計算機知識體系，對教學內容進行整個處理，改變傳統的計算機知識框架。新媒介與計算機教學的結合，能促進師生之間的互動學習，是計算機教學方式更加靈活多變；能有效促進高職院校的計算機教育改革創新。
參考文獻：
[1]王立新.探析高職院校計算機教學改革的方向和路徑[J].數碼設計,2017,6(8):84-86.
[2]康耀冬.信息化視角下高職計算機教改研究[J].信息記錄材料,2018,19(7):183+197.
[3]王建華.試論基于信息化背景下的高職計算機教學改革方略[J].電腦知識與技術,2018,14(14):32.
[4]雷松麗.新媒介對于高職院校計算機教育改革的影響[J].課程教育研究,2018(14):43-44+82.
作者:唐永軍 成國暉 單位:湖南財經工業職業技術學院
