前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職計算機基礎教育改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]計算機基礎教育納入學校正規課程教學已經有二十多年的時間。在此過程中，各學校已經建立起完善健全的計算機基礎教育體系和教學理念。但隨著教育體系的不斷改革，針對中職學校的計算機基礎教育體系，也暴露出一些問題和不足，這就要求我們對計算思維下的中職計算機基礎教育進行改革，使中等職業教育學校的計算機教學更符合當代人才的培養要求。
[關鍵詞]基礎教育；教育改革；計算思維
中職學校計算基礎教育的目標不僅僅是要求學生在生活和工作中能夠熟練使用計算機,而且還要在教學過程中對學生的創新能力和計算機思維進行培養。學生要能夠掌握信息技術學科相關的基本理論和方法、信息技術學科的基本知識和基礎技能；熟悉信息技術學科的學科特征和用途；了解計算機技術發展的歷史和目前國內外信息技術的發展動態，并能在之后的學習和生活中靈活運用這些知識和技術。而將計算思維滲透在中等職業技術學校計算機基礎教育中能夠有效培養學生的計算思維能力,有利于學生的全面發展。
1計算機基礎教育的重要性
現代信息技術在社會各個領域的應用和發展使網絡和計算機技術被廣泛應用在商業模式中，電子商務和電子政務建設也在迅速推進，計算機和信息技術正在對社會、對個人產生長遠而深刻的影響。各大企業正需要大量熟練掌握計算機技能的中級應用型人才。計算機和信息技術正在對社會、對個人產生長遠而深刻的影響，而計算機技能和信息技術素養則已經成為個體更好地生存與發展所必須具備的基本素質。怎樣有效提高學生的計算機操作技能，使其能適應社會發展的需要，是各中職院校面臨的重要問題。以服務為宗旨、以就業為導向是中等職業院校的教育理念，而培養學生的職業技能則是中等職業學校的重要任務。因此中職學校必須要做好計算機基礎教育的改革工作。
2計算機基礎教育改革的策略和方式
2.1科學設計計算機基礎教學內容
中職學校計算機基礎課程的教育內容主要由計算機基礎理論知識和計算機上機實踐兩部分組成。讓學生擁有信息技術這一被廣泛使用在各行各業和人們生活中的基本技能是中等職業學校計算機基礎教育的目標。通過現代化信息手段讓學生對計算機技術的知識掌握程度和實際操作能力得到提升、能夠熟練使用計算機是中職計算機教學中對學生進行素質培養的目的。實際上，中職學校的學生對于計算機課程的學習通常都是比較被動的。教師必須要對課堂的教學內容加以豐富，使學生們保持上課的積極性和熱情。因此中職學校的計算機基礎教育應當重點對學生的計算機思維和系統理解能力進行培養，將教學范圍擴充到計算機相關實踐操作等方面?？梢赃m當減少枯燥的理論課程的講授時間，增加學生實際上機操作的機會，以保證學生們學習的積極性，增強學生的實踐運用能力。還應該打破理論課程為主，實踐操作為輔的傳統觀念，強調實踐應用教學課的重要性，讓教師們樹立實踐教學主體化的思想。
2.2改革教學方法，優化教學手段
為了使教師的授課的方式和方法同步于計算機基礎課程的教學改革，中等職業學校的教學團隊必須加強對課堂教學手段的研究，使教學手段的重心回歸到課堂教學實踐，起到為課程教學改革保駕護航的作用。教師選擇教學方式和教學手段的關鍵是要全面了解學生和所教授的課程內容，在教學的預設、資源的運用和知識講解的深刻性以及拓寬學生思維和視野上下功夫，有效地將各種教學媒體、教學器具組合起來，為教學目標和教學實效服務。此外，教師選擇的教學手段還要具有活動性。教學手段與教學活動密切相關，教學手段直接推動教學活動的開展。教學活動中的各種教學手段都是以教師付諸相應的教學行動為標志的。計算機基礎教育的教學活動性主要表現在實踐課堂，教師可以通過布置各種各樣形式的任務調動學生學習的熱情和積極性，來提高學生們的學習效率和質量。由于計算機專業技術更新很快，發展速度非常迅猛。因此，為了保證學生們學習內容和技能的先進和實用性，教師還要注意應用教學手段的時效性和先進性。學習的目的從掌握基本技能與知識拓展轉變到掌握最新的技能，能夠增加學生的就業競爭力和就業機會。教學手段的合理運用，既是一種科學，也是一種藝術，需要教師不斷地進行學習和實踐，運用合適的教學手段和教學方法，不僅可以使計算機課程的教學過程變得生動有趣而提高學生的學習興趣，還能夠取得較好的教學成果。
3結語
在中等職業學校中開設信息技術等關于計算機運用基礎課程，不僅可使學生具備相應的技術技能，還能讓學生用計算機思維以系統的、發展的眼光來看待遇到的問題，不斷進行自我調整以適應社會和技術的發展。而國家在新一輪的教學改革中對培養高素質勞動者的基本計算機能力提出了新的要求，這就意味著用人單位會對中職學校計算機課程教學將會提出更高的需求。中職學校應當從課程開設、實踐操作等多方面加強培訓力度，更好的實現學生計算機基礎技能的全面提升，推動經濟社會的全面發展。
【參考文獻】
[1]曹榮軍.基于專業群的計算機應用基礎課程建設[J].教育與職業，2017（24）:95-100.
[2]張翠紅.核心素養框架下中職計算機應用基礎課程國際比較及政策建議[J].中國職業技術教育，2017（29）:84-88.
作者:李紅春 單位:湖北省荊州市機械電子工業學校