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摘要：現如今的時代是一個全球信息化的時代，信息化的時代就具備著大數據的特點，因此在大數據的作用下，各個行業的發展都發生了很大的變化。大數據時代的來臨，對高職學校的影響是非常大的，尤其是高職院校當中的計算機專業。所以高校應當結合時代背景的特征，及時有效的進行計算機專業教育方法的改革，以此來適應時代的發展。本文主要指出目前高職教育中計算機專業存在的一些教育問題，并提出相應的措施建議。
關鍵詞：大數據背景；高職學校；措施建議；計算機專業
0.引言
世界范圍之內，計算機專業一直都是非常熱門的一項專業，正是因為這樣，也就使得市場上計算機專業的人才數量非常的龐大。當大數據時代到來之后，計算機行業擁有了更多的發展機遇。所以，計算機專業的人才素養必須被充分的重視起來。對于高職計算機專業的改革來說，高職計算機專業教育的改革必須要適應企業和社會大數據產業的需求進行改革，但是通過具體的研究發現，目前我國的高職計算機專業教育改革還存在著一定的問題。文章接下來就對此進行具體的分析。
1目前我國高職計算機專業教育的現狀問題
通過具體的觀察可以明確的發現，在高職計算機的教學中，有著許多的滯后因素在影響著教學的發展，舉個相應的例子進行說明，就比如說計算機教師的業務能力有限，不具備較新的計算機知識和深刻的操作技術，相應的應用能力掌握也十分的有限。在學生當中，不同的學生具有不同的計算機應用水平，學生之間的計算機能力水平差距非常的明顯。上面所說的諸多問題因素，也就直接拖慢了高職計算機教學質量和效果的發展進度。通過以上的分析，可以得出結論，以往的高職計算機專業教育模式是不能滿足大數據時代計算機行業的發展需求的，不僅如此嚴重的還會形成脫節，對于計算機人才素養的培養非常的不利。
1.1高職計算機專業教育的方式和手段過于的落后
目前的高職計算機專業教育的方式仍然還是在采用傳統的方式進行，其教學模式非常的單一，死記硬背的灌輸方式普遍存在，這樣根本就不足以滿足大數據時代對于計算機專業人才素養的基本要求，可以明確的知道，如果一味的采用這種手段進行教育，勢必會使得高職計算機學生越來越與社會相脫節。
1.2高職計算機的人才培養模式存在脫節現象
在大數據時代的到來之際，相關專業人才的需求也變得越來越大，但是觀察目前高職計算機專業教育的方式看來，其人才的培養模式根本就不能夠很好的應對大數據時代所帶來的挑戰。
2關于大數據背景下高職計算機專業教育改革的措施建議
眾所周知，計算機的教學理論發展到今天已經是非常成熟的了，在具體的課程教學中也有非常明顯的體現。但是由于現如今的時代背景是大數據時代，因此在計算機的相關理論教學方面就應當更加注重涵蓋大數據的有關知識。所以具體的教育改革措施建議如下。
2.1將高職計算機專業的課程設置進行科學的改革
根據高職院校的特點看來，高職院校的教育是應當以就業為導向的，所以高職院校的計算機教育也應當充分的秉承著這一點。計算機專業從其實質上來說是一門工具性的專業，所以在進行計算機專業課程的設置過程中，并不應該過于的將其進行細分，而是應當突出一定的特色，使得高職計算機專業教育的課程更加的具有特點。在大數據時代下進行計算機專業課程的教育改革，應當始終以就業為導向，根據就業方向的不同培養相應的專業人才。同時還應當注重以興趣為導向，切實的指導學生進行專業方向的選擇?？傊?，在大數據時代的背景之下，高職計算機專業的課程設置必須要以企業的需求為主，將多方向、多組合的特點充分的展示在課程之中。只有這樣，高職計算機專業的課程設置才不會與大數據時代的背景相脫節，高職院校所培養出來的計算機專業人才才能更好的實現就業。
2.2將高職院校計算機專業教師的教學方式進行相應的改革
計算機行業對從業者的實踐操作能力要求較高，因此相應的教師在進行教學的時候，就應當做到理論與實踐的結合，也就是說前期進行一定的理論學習，后期就進行相應的實踐教學，但是需要以實踐教學為主，這也是大數據時代的基本要求之一。理論課程教學的時候，高職計算機教師應當鼓勵學生應用所學知識解決具體的問題，而在實驗課程的教學過程中，教師應當設計相應的研發主題活動，適當的對學生進行指導，主要是鼓舞他們進行自主的思考研究，最后將學生們的實踐成果進行一定的匯總、評改、分析。
2.3結合大數據時代對高職計算機的實驗課程進行改革
學校計算機專業課程研發部門應當根據大數據時代的特征，開發相關實驗課程，并且為在校學生提供高性能的云計算實驗平臺。除此之外，學校還應當為學生提供真實的實踐機會，充分的外部企業進行結合，使學生在學習計算機知識的時候，所學到的知識是緊密結合社會發展的需求的。這對于面向就業的高職計算機專業教育來說，是非常重要的。
3.結語
大數據時代對于整個高職計算機專業教育的影響是非常巨大的，同時這也是推動計算機教育改革的根本原因。只要高職學校能夠緊密的結合大數據時代的特征，將授課的方式、理念等進行變革，相信一定可以推動整個高職計算機專業教育更快更好的發展下去。
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作者:趙志國 單位:湖南機電職業技術學院
