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[摘要]信息時代，互聯網技術在很多領域都得到了廣泛應用，有力地促進了社會各方面的發展。新技術環境下高校紅色旅游教學面臨著新挑戰，需要借助于信息技術進行相應的改革，這是因為新技術能夠在一定程度上彌補傳統教學中的一些弊端與缺陷。本文闡述了新時代高校紅色旅游教學的意義和價值，然后對其發展趨勢進行了分析，并提出了改善高校紅色旅游教學的一些方法，以期能為高校紅色旅游教學改革提供一定的借鑒。
[關鍵詞]新技術環境;紅色旅游教學改革
一、引言
全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，很多學校相繼開設了紅色旅游，并將其作為試點課程，這在很大程度上提升了學生的學習積極性。但現階段許多學校在進行紅色旅游教學時，沒有擺脫傳統教學模式的束縛，不能很好地激發學生主動探索的興趣，未將“紅色故事”更好地傳遞給學生。所以，如何在課堂上實現由“傳授”向“點燃”轉換，并讓學生真正對紅色旅游感興趣，是今后一個時期研究的重要課題之一。傳播學理論認為，只有激發受教育者內在的情感需要，注重信息技術整合與模式共享，才能凸顯教育的價值。新技術環境下的高校紅色旅游教學改革迎來了新的發展機遇，這同時也為高校人才培養和旅游信息化市場大同步奠定了一定的基礎。
二、新技術環境下高校紅色旅游教學的意義和價值
1.不忘初心，牢記使命的必然要求
通過學習紅色旅游知識能夠警示青少年不忘初心、牢記使命，學習革命先輩艱苦奮斗的精神，并將其融入到自己的人生道路之中。高校應當加強對學生社會主義先進文化、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等的教育。因此，紅色旅游作為愛國主義和思政課程的一部分，因其蘊含著豐富的紅色文化，非常有助于對學生進行革命教育，可以使學生更系統地學習國史、黨史等，不忘初心，激勵學生學習革命先輩和英雄模范的偉大精神，積蓄力量，增強自信，艱苦奮斗。
2.牢記使命
學習紅色旅游知識能夠增強學生的使命感，培養學生的責任擔當。總書記在紀念五四運動100周年大會上號召，新時代中國青年要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長。青年應牢記囑托，加強紅色旅游的學習，不忘光榮傳統，努力承擔起新時代賦予的歷史使命，讓人生在實現中華民族偉大復興中國夢的進程中展現英姿，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
3.奮勇砥礪前行
學習紅色旅游能夠堅定學生的個人政治信仰，使其更加堅定地前行。紅色旅游和時代發展相結合，能促使青年人關心國家大事和社會現實，在了解中國革命前輩光榮傳統的同時，學習他們身上不怕累不怕苦的精神，使青年人養成迎難而上、奮勇前進、積極投身社會主義建設的精神。高校紅色旅游教學將實踐與理論結合，還能為紅色旅游景區及其產業的發展培養更多的專業型人才。
三、新技術環境下高校紅色旅游教學發展趨勢
1.新技術發展趨勢
紅色旅游飛速發展的原因主要是由互聯網技術的特點決定的。網絡技術是繼報刊、廣播及電視等大眾媒體后的新興媒體，是當前社會上最重要、影響力最廣泛的媒體，其覆蓋面廣、傳播速度快、感染力強，大學生在互聯網中能夠共享學習資源，大大提升自己的學習效率。運用互聯網技術學習紅色旅游和傳統模式相比有以下不同：一是學生能夠運用網絡查找相關學習資料，大大提升了個人的學習積極性和主動性，享有充分的自主權和主導權。二是網絡技術能夠提升教育的互動性，學生在網絡中能夠充分表達自己的觀點和意見，并和他人討論，進而提升自己的學習效率和學習質量。
2.互聯網發展趨勢
要將紅色旅游網站做得精細，進而吸引學生注意力，在學生腦海烙下紅色文化印痕。紅色旅游網站的功能應以提升學生紅色文化學習能力為主，以休閑娛樂和服務信息為輔。但是建立紅色旅游網站只是紅色旅游學習的一個開端，只有持久地維護好和管理好網站，才能將紅色旅游資源與學生學習生活等融合起來，進而才能提升網站對學生的吸引力。
四、新技術環境下高校紅色旅游教學方式方法
1.從教師講解到學生自主探究
傳統教學中一般都是教師機械講解，學生被動聽課，學生學習效率比較低，一般都是死記硬背，沒有真正理解文字背后的含義，缺乏學習主動性，難以在腦海里形成長久的記憶。而引入互聯網之后，教師角色轉變了，工作重點放了在整合教學資源、改變教學方式、為學生設置問題并為他們釋疑解答等上。教師課前布置學習任務，課中講解學習重點，課后進行輔導深化，讓本來就充滿教育意義的紅色文化變得更有吸引力，促使學生主動走進紅色文化，并能帶著自己的思想情感靜靜地領悟紅色文化。
2.從書本走向現實新技術的運用
讓紅色旅游內容變得更加豐富多彩，比如運用先進的現實技術和虛擬技術能夠打破時空界限，充分調動學生的聽覺、視覺，打造出可以互動沉浸的學習氣氛，將真實與虛幻場景結合起來，使學生身臨其境地感受紅色革命場景中的革命精神和歷史溫度。由于單調的課堂學習很難有效強化學生的學習效果，因而需要不斷強化學生的信息接收能力才能取得更好的效果。信息化教學也不再局限于課堂，還可以在課外進行學習和互動交流，由課堂向課前和課后延伸。
3.讓紅色影視作品走進課堂
課堂是學生紅色旅游學習的主要場所，也是提升學生思政能力的主要形式。因此，紅色旅游資源能夠通過互聯網技術以不同的教學方式方法進入課堂，讓學生體驗到紅色教育資源的歷史和文化意義，而其中的影視作品具有良好的導向作用，能夠發揮更大作用。教師可以利用第二課堂播放一些紅色影視作品，讓學生充分感受紅色文化的偉大之處。因此，教師選的紅色影視作品要具備一定的思想性、歷史性及深刻的教育意義，要飽含愛國主義精神、集體主義精神、豐富的歷史價值、人文價值和社會價值，要蘊含我們黨和國家在實踐斗爭中形成的優秀思想，要能夠讓學生了解革命歷史人物的先進事跡，進而學習他們為新中國的成立而無私付出的崇高精神，為實現民族獨立和國家富強而不斷奮斗的拼搏精神，等等，在潛移默化中使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校應充分發揮互聯網的優勢，將更多的紅色影視作品引入課堂，向學生充分展示什么是愛國主義情懷和高尚的革命情操。也可以讓學生在課下觀看紅色影視作品并寫下觀后感，使學生從內心深處認同紅色文化，主動提升自己的思想覺悟。
4.帶領學生參觀文物展列
在建設和開發高校學生紅色旅游景區和景點的過程中，應當在開拓紅色旅游教育功能、豐富主題活動方面多做工作。在旅游景點多搜集革命歷史文物，深入挖掘相關史料，呈現真實客觀的歷史資源，在條件允許的情況下，帶領學生參觀文物展列，在真實的歷史文物面前增強學生的體驗感。與此同時，還可以結合歷史和現實、實踐和理論等，將革命精神引入新時代發展進程中，和新時代精神結合，培養學生的愛國情操，提升學生的愛國熱情。很多成功的紅色旅游景點都采用了光、聲音、電、繪畫及雕塑等現代手段，同時運用多媒體重新呈現革命英雄和革命歷史事件，學生可以嘗試參與其中，在實踐中領悟什么是紅色文化。運用恢復原貌等方式展現文化遺跡，充分展現文物的魅力和價值，學生在參觀文物的過程中，不但豐富了自己的紅色文化知識，而且還豐富了個人的紅色文物知識。
5.紅色旅游景區應加強和學生間的互動
轉變思想理念，將紅色旅游教學引入新時代發展之中。新技術催生了新的教學形式、教學內容、教學手段、教學思想及教學模式等。從某種程度上來說，紅色旅游教學改革如果拒絕與新技術的結合，就等于拒絕了發展，結果是走向消失。因此，我們應當明確，紅色旅游教學改革及與新技術的融合是時代發展的必然，是解決大學生思想問題的重要方式，因而我們應當拓展思維，解放思想，在做好網絡使用者的同時，還應當做好網絡的創造者和引領者，積極推進紅色資源進入互聯網，創新發展模式。此外，還應當抓住紅色旅游教學的特點，增加發展途徑，將網絡信息化平臺打造成新的思政教育平臺。西柏坡革命老區是經典的紅色旅游之地，可以組織學生了解老區革命歷史，通過建立網站，補充歷史資料，使人們可以在網上了解和掌握景區各景點的大致情況，不用出門就可以深入了解西柏坡的革命變遷史。此外，毛澤東思想概論講堂上，教師還可以向學生播放有關西柏坡的課外延伸視頻，并帶領學生進行網上參觀，通過這種方式不但能夠加強學生的學習主動性，還能夠豐富學生的紅色文化知識，學生在學習之后會在課下主動查閱資料，觀看視頻，達到了事半功倍的效果。
6.鼓勵學生積極參與紅色旅游
如今社會經濟越來越發達，交通出行越來越便利，傳統紅色旅游模式正面臨著發展瓶頸問題。而網絡信息技術的發展為紅色旅游提供了多種可能，人們可以利用圖片、文字、視頻、朋友在線分享等方式選擇多種旅游路線，在高校紅色旅游教學中，可以將教科書上的理論知識和實踐相融合，避免單一的教學設計，讓學生體驗到實踐的豐富性。因此，紅色旅游管理部門應當積極為學生創造條件，支持他們參與紅色旅游，并推行一些優惠措施，如減免門票、打折、團體優惠等，以吸引更多學生參與紅色旅游。除了政府部門的支持外，家庭和學校也應當鼓勵學生在假期到紅色旅游區走走，在實踐中增進自己對紅色文化的了解。
五、結語
隨著時代的發展，學生應當樹立正確的價值觀，不斷提升自己的思想道德修養，多了解優秀紅色文化，做一名合格的社會主義建設者和接班人。教師應當充分利用互聯網的優勢，在紅色旅游教學中融入形式多樣的紅色教育資源，運用多種手段加強紅色旅游教學改革，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生在紅色文化的熏陶中成長和成才。
作者：寇照 劉清華 李曉鵬 單位：陜西職業技術學院旅游與文化學院
