前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的如何做好大學英語教學改革工作，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著社會的發展和時代的進步，要求現在的大學英語教學教學必須要以提升學生的創新能力和應用能力為核心，因此必須要對以往的教學模式和教學理念進行改革，本文旨在通過分析我國大學英語教學現狀中存在的問題，從而找出改革的方法。
【關鍵詞】新形勢；大學英語；教學改革
隨著課程改革的推動傳統的英語教學觀念和教學模式，都已經不再適用于現在的大學英語課堂，我們需要的大學英語教學是要能夠培養學生的創新能力和應用能力的，要讓學生可以在課堂當中接觸到英語聽說讀寫4個環節，從而學會將英語知識學以致用。
1新形勢下大學英語教學存在的問題
1.1教學觀念落后。教學觀念決定了教師們的教學內容和教學過程，很多大學英語教師的教學觀念是非常落后的，他們還是采用的應試教育的教學觀念，只注重學生的學習成績，在課堂教學當中把自己當成課堂上的主體，所有的教學方式都是日常枯燥乏味的，不是要求學生死記硬背就是采用題海戰術，教師們所有的教學都是為了幫助學生提高英語分數，而這些教學也恰好忽略了學生在英語學習中的主動性和積極性。比如說單詞的教學，教師們在進行單詞的教學時一般都會給學生講解一下單詞的漢語意思，然后給學生講解例句，這樣的單詞教學方法是非?？菰锓ξ兜?。以往的大學英語教學，都是教師們的一言堂，教師們很少注重學生在英語課堂上的感受和他們的動態生成，也很少和學生進行互動交流，這樣就會出現教師們沉迷于教學當中，而學生則是渾渾噩噩的聽講的狀態。這樣學生們就會對英語學習，產生厭煩的心理，而且學生越來越不敢張口說英語，導致學生的英語能力只停留在筆試部分。
1.2教學手段和教學方法落后。因為教學觀念的落后，導致了大學英語教師的教學手段和教學方法也是非常陳舊的，教師們在教學的過程中會嚴格的按照自己的教學設計，來進行教學，因此他們在教學的過程中更關注的是自己的教學進度，而不是對學生的引導。同樣的教師們在教學過程中更關注學生的成績，而不是說學生掌握了多少的英語學習技巧和學習能力。這種教學方法也是非常不對的教師們，在進行備課的時候不只要認真的鉆研教材，同時也需要認真了解學生們的學習需求，這樣才能夠設計出更吸引學生課程。灌輸式的教學方法已經不再適用于現在的課堂，這樣的教學方法不僅不能夠引起學生的注意力，也不能夠激起學生們學習英語的熱情，反而會使學生產生厭學的心理，這會嚴重打擊學生們的英語學習效率。
1.3師資力量欠缺。師資力量欠缺，也是目前大學英語教學中一個非常重要的問題，所以以往都是采用的應試教育的教學模式，而在應試教育模式下培養出來的師資力量一時難以適應新課程改革的要求。還有很多英語教師，其實他們自身的英語水平是不過關的，不能夠來對學生進行很好的英語教學，更可怕的是這些英語教師的教學觀念是非常陳舊的，他們在教學當中只注重學生應試能力的提升，而忽略了學生英語綜合素質的提高，就會嚴重影響大學英語教學質量和教學效率。
2新形勢下大學英語教學改革的對策
2.1領會新課程改革精神實質，改變傳統教學理念。新課程改革要求，教師們要重視學生綜合素質的提升，而不是僅僅重視學生的考試成績，教師們在教學的過程中要注重發揮學生在英語學習中的主觀能動性，要對以往的教學觀念進行調整和改變，不要把自己當成課堂上的中心，而是要以學生為中心，調動學生們對英語學習的積極性和熱情，這樣可以更好的發揮學生在英語學習中的主動性。教師應加強對學生的引導和幫助，在教學的過程中，積極的引導學生去自主學習，還要引導學生進行思考，讓他們可以通過自己的能力，去探索新的知識，尤其是教師們也要鼓勵學生大膽的張口表達自己的想法和說英語，這樣才能夠提高學生的英語表達能力和思考能力。當學生們在學習過程中遇到困難的時候，教師們更要主動的幫他們答疑解惑。教師轉變自己的教學觀念是進行教學改革的基礎和前提，只有教師們的教學觀念進行了改變，他們的教學方法和教學手段的選擇也會發生改變，學生在課堂上的主體地位才能夠得到保證。
2.2提高師資隊伍建設，提升教師的教學能力。老師們在大學英語教學當中起著主導作用，所以說一個高素質、高水平的大學英語教師非常重要，因此我們必須要加強大學英語教學師資隊伍建設，多對大學英語教師進行培訓，組織他們進行學習，不斷提升他們的教學能力和教學水平?？梢詫ρ堃恍┟麕焷碇笇Т髮W英語教師如何精心備課、授課，通過名師的指點來提升英語教師的教學水平，也可以選派一些有潛力的英語教師外出進行交流，在交流當中提升自己的英語水平和教學能力。除了學校要加大對教師的培養力度之外，教師本身也要不斷的提升自己的學習水平，教師們需要抓住一切的機會，去提升自己，加強和同行進行交流，從他們那里學習一些先進的教學模式和教學觀念。
2.3利用現代化教育手段，改革教學方法。教師們不能一味采用傳統的教學方法，這些教學方法不能夠很好的提升學生的整體素質，而隨著教育的發展，很多學校都具備了現代化教育手段，通過現代化教學手段可以增加課堂的知識量，也能夠為學生們營造一個更好的英語學習環境和學習氛圍，教師們要注意這些現代化教學方法的運用，通過現代化教學方法來激發學生們學習英語的興趣。
3結束語
在新形勢下，大學英語教學改革勢在必行，教師們在教學的過程中要注重激發學生的興趣，提升他們對英語學習的熱情，同時也要注重教師教學觀念和教學方法的轉變，加強師資隊伍建設，不斷提升教師的教學水平。
參考文獻
[1]孫淑梅.基于混合式教學的大學英語視聽說教學改革[J].當代教育實踐與教學研究,2020(4):33-34.
[2]萬呈惠,張麗.地方高校大學英語教學現狀及對策[J].中國多媒體與網絡教學學報(上旬刊),2020(2):69-70.
作者:向純武 單位:長江大學外國語學院