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摘要：隨著新課標教育改革的不斷深入，如何提升高校教學的質量，提升大學生的實踐能力已經成為人們關注的焦點，在這一全新的教育背景下，如何提升計算機科學與技術專業教學質量，如何提升教學水平，是當下非常重要的教學任務，這篇文章就針對計算機科學與技術專業實踐教學培養方案進行分析，闡述了具體的實施方案。
關鍵詞：大數據；背景；計算機科學；技術；專業教學；改革方向
在很多的高校中，有很多種類的專業，其中就包括計算機科學與技術專業，這一專業在大數據背景下有著廣闊的發展前景，在實際的教學過程中應該在注重理論教學的同時能夠進行實踐教學，讓學生能夠獲得知識的同時掌握技能，另外，通過實踐教學還能夠培養以及提升學生的實踐能力，培養學生的創新能力，促進學生實現綜合發展。
一、計算機科學與技術專業實踐教學培養方案
（一）制定培養方案的指導思想
1.以就業和社會需求為導向
隨著社會經濟的發展變化，社會形勢也變得日益嚴峻，有越來越多的高校畢業生在畢業之后找不到工作，結合學生的這一情況，高校在進行專業設置的時候就應該充分考慮所設計的專業是否滿足了不同單位的發展需求，對于計算機專業的學生來說，就應該設置符合學生未來發展的專業內容[1]。
2.加強實踐教學環節
教學過程不應該一味的注重教授學生知識，更重要的是能夠幫助學生掌握技能，教學應該不斷的加強教學實踐，讓學生的實踐能力得到提升，以促進學生之后更好的進行課程設計以及畢業設計。
3.加強校企合作
通過加強校企合作能夠提升學生的就業率，還能夠將企業的資源優勢充分的發揮出來。通過加強校企合作，能夠幫助學生更好的掌握相關的理論知識，讓學生能夠投入到企業進行實踐，提升學生的實踐能力。
4.對課程教學體系進行創新
良好的課程教學體系時學生掌握知識的重要前提，在具有創新性的教學體系下，學生能夠全方面的了解知識，結合這一情況，教師就應該不斷的創新課程教學體系，讓學生能夠進行全面系統的學習，幫助學生掌握更多專業知識領域的知識，不斷提升技能。
（二）計算機科學與技術專業實踐能力培養方案
為更好的提升學生的實踐能力，就要結合教學的實際情況努力的為學生制定合理的培養方案，在這一情況下，教師就應該意識到夯實學生的基礎，培養學生的專業核心能力，同時拓展學生的能力的重要性，計算機科學與技術專業有著顯著的特點，教師應該針對這門專業的特點制定相應的培養目標，選擇合適的培養方案。
（三）計算機科學與技術專業實踐教學內容
1.實驗課
隨著科技的不斷發展，有越來越多的新的技術手段融入到教育教學過程中，很多學校的專業實驗室都有很大的進步，學生在學習的過程中進行實驗的次數也在不斷的增加，學生通過實驗能夠鞏固課堂所學知識[2]，提升實踐能力。
2.課程設計
一般在每個學期的期末都會安排相應的課程設計，課程設計具有一定的綜合性，學生在學習的過程中需要獨立的完成課程內容，對所學的知識進行應用，鍛煉實踐能力，課程設計所涉及的實驗內容包括C語言程序設計還有數據庫等內容。
3.綜合實訓
學生通過課程實訓能夠夯實基礎，提升學生的實踐能力，學生通過學習Web系統開發還有數據庫技術之后再進行綜合實訓能夠使學生具備更高的實際操作技能，這能夠使學生今后在職場上更具有競爭力。
4.畢業實習
結合實際情況能夠將畢業設計安排在第八周，通過安排這一內容，學生能夠對各個單位有更加深入的了解，結合自己所學的知識，能夠更好的進行工作，同時能夠結合教學的實際情況對所遇到的熱點或者難點運用所學知識展開調研，最終進行解答。
5.校企培訓
校企培訓所選擇的企業可以是IT教育企業，通過與這類企業進行合作，能夠提升學生的專業興趣，這種企業也更加注重技能方面的培養，通過進行校企培訓，還能夠實現學生與學校和企業等多方面的共贏[3]，這種教學效果也會更大程度上提升。
6.實踐創新大賽
教育教學的目的不僅僅是讓學生能夠獲取知識，更重要的是能夠讓學生掌握技能，并能夠提升學生的科技創新意識以及實踐動手能力，學校可以結合實際情況組織一些實踐創新大賽，讓學生能夠通過比賽更好的掌握所學知識，同時還能提升學生的實踐創新能力。
二、結語
綜上所述，計算機科學與技術專業教學內容多種多樣，在實際的教學過程中應該在教授學生知識的同時幫助學生掌握技能，讓學生能夠更好的進行實踐，不斷提升實踐能力。總之，基于大數據背景下計算機科學與技術專業教學改革需要更多的人為之努力。
參考文獻
[1]張科軍,王鵬遠,彭興華.基于大數據背景下計算機科學與技術專業教學改革方向探討[J].職業技術,2016(9):220.
[2]周子翔,孫宇航,韓嘉宇.多維一體化計算機實踐教學體系的改革與創新[J].吉林工程技術師范學院學報,2017(8):25.
[3]莊子龍,馬明輝,孫海強.改進學校計算機實踐教學方式方法的探究[J].花唄航天工業學院學報,2018(7):45.
作者:郭堯 單位:陸軍邊海防學院
