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【摘要】伴隨著人們社會經濟條件的不斷地發展?；ヂ摼W已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。它成為了我們生活和工作的必要條件。隨著網絡的普及，當前各個行業利用網絡的數量也在增加，同時網絡給我們帶來了更高的經濟效益。近些年來，網絡更是走向了教育領域，網絡教學也成為了一種新型的教學方式。在我們的高職院校的英語教學中我們開始采用慕課這種教學形式，并且在應用實踐中獲得了深遠的影響。本文將從教育教學改革中慕課應用的意義出發，淺析如何將慕課教學更好地應用到高職英語的教學中。
【關鍵詞】慕課；高職英語；教學改革
隨著信息技術發展和網絡的普及，慕課作為一種新型的教學方式被應用到了高職英語教學中，該教學方式主要是借助信息技術作為平臺進行在線的授課，利用互聯網將各類有質量的教學資源進行匯總，從而提供給學習者進行學習。慕課的應用給我們提供了公平的享有教學資源的可能，推動了英語教學的改革。當前因為受到一些因素的影響，導致高職英語教學還存在著諸多問題，本文我們將從慕課的應用出發，淺析解決這些問題更好的辦法，推動英語教學的改革。
一、慕課教學在高職英語教學中開展的意義
在高職院校中，學生之間的英語水平因為受到了之前傳統教學的影響，出現了嚴重的參差不齊的現象。而慕課的應用能夠很好地解決這一問題。學生能夠通過網絡不受時間和地點限制的學習有效的資源，這對于傳統的教學模式而言是一種新的突破，使得學生在學習中能動性得到了提升，給學生提供了獨立思考和學習的空間，優化了學生學習的環境，對于英語教學改革產生了重要的影響。
1.實現了傳統教學手段革新
在傳統的教學模式下，學生的學習相對被動，而慕課的應用打破了這一現象。學習的中心變成了學生，課堂中強調學生的主體地位，充分的凸顯出了自主學習的理念。學生能夠根據自己的實際情況調整學習的內容，自己掌握學習的進度。同時給各個地區的學生學習英語提供了便利，能夠更及時有效的解決學生提出的問題，促進了學生共同的發展。
2.教學資源得到了重新分配
長時間以來，因為受到各種因素影響，使得我們的教學資源出現了分配不均的現象。而慕課的應用打破了這種局面。讓學生能夠公平地享受到各種優質的學習資源。在慕課平臺上，我們給學生提供了很多英語學習資料，學生能夠自由地根據自己的情況選擇學習內容。這樣使得所有的英語學習資源得到了重新的整合，也是的各個地區的教學資源更加均衡化。
二、幕課背景下高職英語教學改革策略
1.基于慕課背景，打造高職英語翻轉課堂
要想真正地進行教學改革，教師需要對班級內的學生的基本情況有一個大概的了解，充分掌握學生現階段的學習程度。在這個基礎上打造高職英語翻轉課堂。教師給學生創設教學情境，加強師生之間的交流和互動。然后讓學生利用課下時間進行自主的學習和鞏固。通過翻轉課堂的應用節省了課堂中的有效時間，學生的學習也開始逐漸地主動化。另外在慕課背景下，教師可以根據學生學習程度不同采取多樣式的教學模式，讓每個學生的學習能夠根據自己的實際情況進行，提高所有學生的英語水平。真正實現因材施教。例如我們在學習江蘇出版社高職英語Unit2《FamilyandFriends》時，可以讓學生課前利用網絡平臺對這部分內容進行學習，然后將疑惑的部分帶到課堂中大家一起討論得出結果，這樣往往能夠使學生獲得更深刻的印象。在我們給學生制作的視頻中，應該涉及到這可重點的句式，例如nameafter、gettogether等等，讓學生進行自學和勾畫。
2.基于慕課創建特色課程體系
高職英語教學的改革是希望能夠打造出一種特色的課程體系。所以高職院校英語教學需要能夠給出學生更豐富的教學資料來滿足學生學習的需求。教學中應該側重于對學生能力的培養。把學生的學和練結合起來，提高教學的整體質量。因為高職院校中不同的專業對于學生英語的要求不同，另外學生英語水平參差不齊，這就要求我們高職英語教學更應該個性化和具備針對性。比如對于學生學習的專業，是計算機還是機電，那么都應該多少設計和專業相關的英語內容。
3.基于慕課開展活動，豐富教學內容
慕課課程模式讓以往單一的教學模式開始變得豐富起來。我們的授課形式也不再是單純的教師在課堂中對知識點的講解和整理。我們的課堂需要充分結合學生的興趣開展，同時要盡可能地做到知識的拓展和延伸，來豐富學生專業英語知識。那么在慕課教學下，教師可以給學生提供更多的英語視頻，讓學生能夠獨立地根據自己的需要在網絡平臺中進行查找和觀看，通過這種形式來激發學生求知欲望，培養他們的自學能力。
三、結束語
總之，慕課教學給我們帶來了超乎想象的優勢，在高職英語教學中起到了重要的影響。作為高職英語教師要積極采取慕課形式，利用好網絡平臺，提供給學生更加豐富的英語學習資源，提高高職生的英語水平和終身學習的能力。
參考文獻：
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作者:邵靜 單位:揚州高等職業技術學校
