前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的過程裝備與控制工程教學方法創新，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1教學現狀和問題
在走進多個本專業大一、大二、大三、大四學生課堂和對過程裝備與控制工程專業學生進行問卷調查，綜合分析，得到本專業的教學現狀是：專業教學內容得到教師和學生共同認可，教師工作態度認真負責，教學材料齊全，課堂知識容量大覆蓋面廣，大部分課堂學習難度大理論深奧，教學與實踐脫節，教學效果一般，學生積極性不高，畢業設的題目較單一，缺乏創新性和時代性，很多學生對畢業的就業方向和規劃沒有足夠的信心。在實踐教學中存在的問題是：如何把難度較大的機械、化工、控制和管理方面的知識，在短時間內讓學生容易接受；如何不斷擴展新的技術、更新理論知，以適應社會發展的需求。如何建設實驗室，讓學生的理論學習與實際生產有效結合培養學生的實踐能力。如何修改人才培養方案，發展本校過控專業特色。如何建設過控專業師資隊伍，改善專業知識結構不合理和對專業理論知識掌握不全面的現狀。
2社會發展專業需求和學生性格特點
齊齊哈爾大學過程裝備與控制工程專業緊密結合石油煉制裝備、制藥裝備和食品裝備，是就業面寬廣特色專業。本專業畢業學生在工作中有的從事機械結構設計，有的從事整套裝備工藝計算和工作流程設計，有的管理設計裝置的自動化控制系統。經濟騰飛的當代社會、科學技術迅猛發展、知識快速更迭，社會對畢業生的要求能獨擋一面，多種技能。
古語有云：大學除了有大樓，更重要的要有大師。所以針對本專業師資結構不合理，教師專業背景不夠的現狀。學校應該加大力度引進高水平專業人才，除此之外應該多給與專業老師走出去學習的機會，構建良好的工作環境，發揮老帶新傳幫帶的精神，充分利用有經驗老師的優勢和專長，通過交流使老師之間建立一個或幾個團隊，針對專業的某個點進行創新改進或針對某個專業方向深入研究和學習。還應積極邀請省內外高校高級技術人才和有經驗的專業科研專家來學校講學，為老師訂閱專業的科技報紙、雜志，不斷更新教師的知識，開闊教師的視野，提高教師的專業素養。在課堂上理論教學過程中要因材施教，尊重學生，認真觀察學生，并把學生分為幾類：比如科研型學生、動手實踐型學生、思維活躍型、創新型等類型的學生。根據各種類型的學生的優缺點，在課堂中開展討論活動或者是啟發式互動教。關注課堂細節，要把課堂中每位學生的表現進行總結，再下一堂課程中改正缺點，在不斷嘗試與總結中，找到屬于自己課堂最佳效果點。教師應多采用啟發式教學，從問題的引出到問題的解決都盡可能的與學生在互動中完成，這樣是學生記憶深刻，較容易的理解枯燥乏味的理論知識，例如：應該在課堂上給同學們布置問題，鼓勵學生積極參與討論和主動解決問題，提高教學效果。加強實驗室建設，實驗室教學是高校教學很重要的一部分，實驗室教學比理論教學更接近實際，學生學習相關理論知識相對課堂教學有比較更直接和形象，記憶更加深刻，所以必須加強實驗室建設，給學生提供動手操作的平臺。引進一批生產一線常用的設備，最好模擬一種流程性材料的生產工藝流程，高度仿真生產線，為學生實驗課堂增加設計、組裝、拆卸設備或控制系統的內容，解決學生實踐與理論脫節的問題。加強實驗室教育最主要的是教學質量和教學效果也會顯著提高。
4總結
本文通過對特色專業建設中存在的主要問題和優勢進行分析，提出了相應的措施，以期達到過控專業的培養目標，突出我校的特色即以機械大平臺為依托，以粉體工程為主線，加強粉體裝備和流體機械設計和過程工業控制的創新培養。
作者：王雪飛 巨勇智 王世剛 單位：齊齊哈爾大學機電工程學院
