前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的提高小學教師教學教研高效性的方法，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、培養小學教師的教研質量的基礎
1.提升小學教師的道德素質
優秀的傳統文化給小學教師的影響是全面的，也是積極的。因此在小學階段，學校的思想政治教育應融合傳統文化，對小學教師進行引導，使其將正確的思想觀念形成。同時，高校應充分發揮傳統文化提升和培養人的道德素質的作用，從而提升小學教師的道德素質，只有這樣才能夠讓學生在道德的階梯上，不斷攀升。
2.將教師優秀的人格塑造起來
要想將教師健全的人格塑造起來，就要讓教師妥善處理人和自然、人和社會以及人和人之間的關系，不斷使其完善自身，從而慢慢的形成健全的人格。而中國的傳統文化也非常重視個體修養以及強調理想人格，毋庸置疑，這對完善小學教師的人格起著一定的指導作用，所以可以說，在小學教師的思想政治教育中融入傳統文化，更利于其將健全、優秀的人格塑造起來，更好地處理自身與外界的關系。
3.利于小學教師將正確的三觀形成
當前，隨著我國經濟高速發展，很多小學教師在價值判斷以及人生態度上存在著較大的問題，頻繁的出現了個人主義和反文化以及拜金主義的現象，為了能夠讓小學教師形成正確的三觀，讓其更好地實現自我價值，需要在思想政治教育中融入傳統文化，使其發揮出指導作用。
4.對和的思想進行傳承
在傳統文化當中，和的思想占據的位置極為重要。幾千年前，我國就極為重視人與自然的和諧統一發展。而這種觀念也慢慢地對現今中國的發展理念產生一定的影響，通過結合小學教師與其他教師教研的交流，能夠讓教師更大范圍的吸收最新教研思想，并把優秀的教研方法進行傳承。
5.傳承愛國情懷
在傳統文化當中，有很多的愛國主義精神蘊含其中?？梢赃@么說，正是這樣的愛國情懷和愛國精神才支撐了民族的發展，才讓各族人民團結一致。也才培養了一批一批有著愛國情結的民族英雄，賦予每個時代新鮮的活力。這種愛國情懷，每位中華兒女都應學習，且要具備這樣的品格，更應傳承。而傳統文化在思想政治教育當中的融入，更利于目標的實現。
二、培養小學教師教研方法創新的關鍵
（一）打造強大的師資隊伍
要想更好地構建一支強大的師資隊伍，只有這樣才能夠傳道授業以及為學生解惑。而作為教師，除了要有一定的責任心，還要不斷地將自己的理論修養和實踐修養提高，與此同時，教師要發揮好自己的榜樣作用，這樣才能夠更好地引導學生。從某種角度來講，小學生的心智正在成熟階段，對外界的事物也有了客觀的評價標準，因此教師要注重誠信，只有這樣才能夠讓學生提高認可度。另外，在教學中，教師除了要對傳統文化知識進行傳授，其自身也應具備一定的道德素質和文化素質，才能夠更有效地達到育人的目的。因此，教師要更新教師理念，不僅要對新事物進行學習，還要重視對傳統文化進行傳承，從而潛移默化的影響學生的一言一行。
（二）在教學內容中融合傳統文化
要想更好地進行傳統文化教育，就要對針對性的教材進行編寫，將傳統文化的精神以及正確的人生價值取向體現出來。需要注意的是，教材所選的文化知識要有很強的可讀性，同時學校要結合實際的教學情況對一些傳統文化的資源進行開發。另外，學校應將小學教學新教研方法的相關內容增加到教師培訓當中去，使其在各個學科當中得以滲透，并為各個學科的融合做出實質性的貢獻。
（三）多樣化的教學方式
科技不斷在發展，計算機網絡在人們的生活中得到了廣泛地應用，而學校的課程在開展的過程中，也應對媒體技術進行利用，這樣不僅便于實施政治教學，還能夠更利于滲透傳統文化。同時，還能夠收到更好的教學效果。因此小學要強化建設校園網絡，并在小學的網站界面上對專屬于傳統文化的界面進行設置，以聲音和視頻、圖像和文字的形式將傳統文化的精華呈現出來，這樣能夠讓小學教師更直觀地了解傳統文化，也能夠讓其充分感受文化當中的無窮魅力，從而提升對傳統文化的認可度。
（四）組織傳統文化的活動
小學教育不能只重視文化理論，這樣非常不利學生吸收優秀的文化，所以，小學教師要基于理論教育，對傳統文化的活動進行創建和組織，這樣不僅能夠讓學生獲得更大的樂趣，還能夠以一種更為輕松的方式學習傳統文化。在組織傳統文化活動的時候，可應用多樣的豐富形式，比如，小學教師可以組織學生可展開學習交流會，讓更多的學生參與其中；舉辦古典名著演講活動，這樣不僅能夠讓學生感受古典名著的魅力，還能夠激發學生的興趣；在我國的各大節日期間，開展傳統文化活動，把優秀文化展現出來；開展一些小學教師的活動，帶領學生參觀國家的紀念館和文人歷史古跡以及博物館，這樣能夠讓學生充分感受傳統文化所蘊含的豐富內涵。另外，高校也可組織一些同傳統文化相關的社團，比如禮儀社和相聲社、戲曲社和文學社、書法社和話劇社，通過這些社團，更利于組織小學教師的傳統文化活動。還有，可組織一些比賽，比如詩詞比賽、書法比賽以及相聲比賽，這樣不僅能夠提升學生的綜合素養，還能夠學生受到傳統文化的熏陶。
三、結束語
總而言之，要想提高小學教師教學過程的教研方法，要注重教師對文化積淀和歷史傳統產生一種認同感。同時，也要有效地將小學教師在教研過程中遇到的問題及時解決，助于其將正確的人生價值觀形成，將健全的人格塑造起來，從而實現以自身為模板帶動學生全面發展，成為社會的棟梁之才。
作者:劉順民 單位:甘肅省蘭州市榆中縣柳溝店小學