前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的慢性胃炎護理中健康教育的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】目的分析健康教育干預在慢性胃炎護理干預中的應用價值。方法擇取某院就診的慢性胃炎患者98例，時間在2016年4月24日—2017年6月12日，通過隨機顏色球抽取的方法將其分為兩組。分別給予基礎性護理、健康教育護理干預，對比兩組睡眠質量、生活質量評分、疾病知識知曉情況。結果觀察組睡眠質量評分、生活質量評分與對照組數據差異有統計學意義，疾病知識知曉率高于對照組，P＜0.05。結論健康教育干預在慢性胃炎護理中效果顯著。
【關鍵詞】健康教育；慢性胃炎；護理；效果觀察
慢性胃炎是消化系統疾病，臨床癥狀一般為食欲減退、反酸等，病程較長，反復發作，嚴重影響患者身心健康，臨床相關資料也曾表示[1-2]，若不進行有效干預，可能會導致患者出現胃癌，威脅自身生命安全。本文研究針對慢性胃炎患者行不同方法進行干預，對比效果差異性，見下文。
1資料和方法
1.1資料
擇取某院就診的慢性胃炎患者98例，時間在2016年4月24日—2017年6月12日，通過隨機顏色球抽取的方法將其分為兩組。納入標準：（1）知情了解本次研究且簽署同意書；（2）經過臨床診斷確診為慢性胃炎疾病。排除標準：（1）溝通障礙；（2）患有嚴重心、肝等疾??；（3）臨床資料不全。對照組男性∶女性=30/19，年齡25～72歲，平均（55.54±0.64）歲；觀察組男性∶女性=28/21，年齡26～74歲，平均（55.05±0.44）歲。兩組資料對比，P＞0.05。
1.2方法
對照組：基礎性護理。觀察組：健康教育干預。（1）與患者進行適當的溝通，了解患者的具體疾病情況，告知患者不良的情緒會導致患者的病情加重，因此，需要適當的舒緩患者的負性情緒[3]，幫助患者轉移注意力，穩定患者病情。（2）根據患者情況告知患者具體的病情治療方案，面對治療藥物的服用需要進行適當的指導，讓患者明白藥物的不良反應，同時還需要讓患者知曉，如果不進行適當的干預治療[4]，可能會導致自身的慢性胃炎疾病逐漸轉變成為胃癌，從而讓患者能夠積極的接受干預治療。（3）在患者治療期間，護理人員需要告知其需要保持足夠的休息時間，合理的安排工作以及生活，其能夠進一步降低幽門螺桿菌感染的幾率[5]，同時還需要進行適當的功能鍛煉，提高自身免疫能力。通過發放小冊子的方法讓患者逐漸了解到疾病情況等。
1.3觀察指標
觀察兩組睡眠質量、生活質量評分、疾病知識知曉情況。
1.4統計學處理
研究采用SPSS22.0軟件處理，計量資料用（均數±標準差）表示，組間比較采用t檢驗，計數資料用（n）%表示，組間比較采用χ2檢驗，P＜0.05為差異具有統計學意義。
2結果
2.1睡眠質量、生活質量評分
觀察組睡眠質量評分為（7.21±1.11）分；生活質量評分為（22.34±5.54）分；對照組睡眠質量評分為（8.95±1.25）分；生活質量評分為（15.66±3.57）分；兩組數據相比，差異有統計學意義（P＜0.05）。
2.2疾病知識知曉情況
觀察組基本知曉人數有39例，部分知曉人數有6例，不知曉人數有4例，疾病知識知曉率為91.84%（45/49）；對照組基本知曉人數有25例，部分知曉人數有5例，不知曉人數有19例，疾病知識知曉率為61.22%（30/49）；兩組數據對比，差異有統計學意義（P＜0.05）。
3討論
慢性胃炎病程較長，根治難度較大，需要采取適當的護理干預進行治療，從而達到穩定或緩解病情的目的[6-8]。健康教育干預是一種有組織性的社會教育活動，可以通過護理人員的干預從而使得患者的理念逐漸變化，還能夠選擇一個較為健康的行為以及生活方式，進一步預防疾病，提高患者的生活質量[9-11]。本文研究觀察組選擇健康教育干預，其生活質量評分、睡眠評分以及疾病知識知曉率均優于對照組，P＜0.05，可見，針對慢性胃炎患者選擇健康教育干預，能夠在一定的程度上提高患者的依從性以及生活質量，還能夠使得患者對自身疾病有一定的了解。綜上，針對慢性胃炎患者采取健康教育護理干預方法效果顯著。
參考文獻
[1]利海波.個性化健康教育對門診慢性胃炎患者生活方式影響分析[J].中國急救醫學，2016，36（z1）：261-262.
[2]楊瑩，夏云，徐佳英，等.個性化健康教育對慢性胃炎患者影響分析[J].中國基層醫藥，2015，22（13）：2070-2071，2072.
[3]張紅梅.慢性胃炎患者護理中健康教育的實施價值探究[J].心理醫生，2017，23（26）：177-178.
[4]付秀軍.健康教育護理干預在慢性胃炎臨床護理中的應用及效果評價[J].中國實用醫藥，2015，10（31）：267-268.
[5]陸忠紅，仇訓華，黃麗兒.綜合護理干預對慢性胃炎及消化性潰瘍患者生活質量的影響[J].齊魯護理雜志，2012，18（13）：83-84.
[6]孫利平.健康教育在慢性胃炎護理中的應用效果分析[J].中國繼續醫學教育，2016，8（2）：239-240.
[7]陳艷花.慢性胃炎治療的護理干預及健康教育的臨床效果觀察[J].齊齊哈爾醫學院學報，2016，37（3）：393-395.
[8]陳海勤，彭小會，吳發慶.健康教育應用于慢性胃炎護理的臨床效果分析[J].基層醫學論壇，2015，19（35）：4984-4985.
[9]陳曉玲.個性化健康教育用于小兒慢性胃炎護理中的臨床效果觀察[J].臨床合理用藥雜志，2016，9（22）：160-161.
[10]李晶.慢性胃炎患者的優質護理分析[J].中國衛生標準管理，2016，7（8）：201-201.
[11]劉慧.慢性胃炎患者護理工作中健康教育的運用效果探究[J].心理醫生，2017，23（22）：42-43.
作者:王珍玲 殷瑩 單位:青島市第九人民醫院病案室
