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摘要：
化學是高中階段一門必修的學科，對于理科生的學習成績以及未來發展都具有重要意義。本文主要在新課改背景下，淺析我國高中化學教育改革的問題，并提出相應的解決對策。
關鍵詞：
化學；教育改革；問題；對策
化學是一門自然學科，這門學科主要是對各種化學反應的介紹，具有實踐性。因此，在高中化學教學的過程中，不可避免的運用到實踐性教學方式。這種教學方式可以使學生更加形象的了解各種化學反應，增加學生的創造能力，提高化學教學質量。
一、高中化學教育改革的問題
1、教師認識觀錯誤
現今，不少的高中化學老師對于高中化學的教育仍然停留在理論層次，而忽略了實踐教學的重要性。同時，在化學教育改革上，許多學校也只是增加了化學理論教育課時，而對化學實踐教學課時的設定偏少。歸根結底，這些狀況出現的原因就是高中化學老師對于實踐教學的認識出現問題，他們認為教學的內容是理論，教學的目的是考試。因此，在教學上過于偏重理論化，最終使高中化學教育無法達到預期教學效果。
2、教學資源配備落后
我國區域經濟發展不平衡的現象比較嚴重，因此，在一些經濟不發達的偏遠地區，化學實踐教學設施有限，更有甚者連基礎的實踐化學課教學設備都沒有。與此同時，經濟落后地區的教學器材一般都比較落后，設施設備也比較陳舊，更有一些化學藥劑出現過期現象而無力進行更換。除此之外，高中化學教育缺乏專業的實驗老師，無法保證高中學生化學實踐教學的安全性，也使實踐教學的效果大打折扣。引起這些問題的主要原因主要是學校對于化學實踐課的不重視，因此，要加強學校領導、教師對化學實踐課的重視。
3、教學方式陳舊
人才是社會進步的主要動力，為了增強我國綜合國力，我國政府大力開展新課改，以人為本進行教學，提高我國教育的教學質量，培養我國優秀的社會主義事業建設人才。為了相應國家這一政策，各個學校積極實施教學改革，但改革的效果并不明顯，特別是在高中化學教學改革上。新課改要求在課堂上營造一種輕松的學習氛圍，提高學生學習積極性，但由于高中化學教育課程繁多，學生學習任務重，師生之間缺乏課堂、課后互動，成功的教學模式并沒有形成。
二、高中化學教育改革的對策
1、提高教師對化學實驗的認識
新課改的背景下，化學教育中實踐部分的教學是化學教育的重點與難點，因此，高中化學老師要重視化學實踐課的教學。化學實踐對于化學教育具有重要意義，它對加深高中學生對化學理論的理解以及提高學生化學成績具有重要作用。與此同時，國家也在高考中加大了化學實踐部分，因此，學校應將化學實踐作為學生化學成績考查的一個重要部分?；瘜W實踐的作用并不僅僅只限于化學，實踐地學習可以提高學生整體的學習能力以及動手能力，對于學生今后的學習與生活都有重要作用，因此，教室要對化學實踐教學極度重視。
2、合理配備教學資源
教學物資是順利進行教學的基礎，對于部分學?；瘜W實踐教學設備缺乏的情況，學校領導層要引起足夠重視，合理分配學校發展資源，保證化學實踐課的順利進行。與此同時，學校要定期對實踐器材進行檢查與維修，對已經要過期的化學藥物進行清理，預防實踐教學中出現安全事故。除此之外，學校要加大對專業化學實踐老師的培養?；瘜W授課老師偏重理論，化學實踐老師側重的是實踐，兩者對于教學重點的把握不同，交出來的學生效果也不同，為了最大可能的提高學生學習成績，學校需要配備專門的實驗教師。
3、教育思想有機滲透
在新課改背景下，傳統的教學方式已經不能再適應發展需要，教師迫切需要綜合各種教育思想，提高自己的教學質量。從教育的對象來說，高中生已經初步具備了獨立思考與學習的能力。因此，教師只需要下功夫培養學生自主學習的積極性即可。教師在進行教學活動時，需要對傳統的教學方式進行改變，在新的教育思想下采取創造性學習方式，營造輕松愉快的學習氛圍，增加學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，進而提高課堂教學的質量。
三、結束語
實踐教學是理論教學的補充與延伸，對于化學教學效果具有很大的作用，因此，我國教師要充分重視實踐教學。在新課改背景下，我國高中化學教學改革存在諸多問題，比較典型的問題就是高中化學教師對于化學實踐教學的重視程度不夠，許多學校的實驗設施落后，教學方式守舊。因此，在高中化學教育過程中，高中教師要正確認識化學實踐對于化學教學的重要作用，改革教學方式。國家也要加快高考改革，增加對化學實踐的考核，增加學校領導層對化學實踐的重視，從而完善本學校的實踐物資。
作者：謝偉宏 單位：廣西壯族自治區百色市平果縣第二中學化學組
參考文獻
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