前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中化學教學學生創新能力培養研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、建立自由的學習氛圍
新課標要求化學教學要重視建立良好的師生關系，在學習氛圍方面要更加自由和寬松。在教學過程中，良好的師生關系和學習環境，能夠培養學生的學習品質，教師要不斷提高學生的化學水平，使學生在化學知識方面得到完善，為以后的學習奠定基礎。
1。對于學生創新能力的培養重視不足
對于學生創新能力的培養，主要是利用學生已經掌握的知識和理論，使學生在實踐中不斷應用新的思想和方法，使學生獲得更好的發展機會。在實際教學過程中，出現了對學生創新能力培養不重視的情況，教師受到傳統教學方法的影響，還是沿用以前的方法進行教學，在很多的情況下，對學生提出的一些想法根本就沒有給予一定的重視，使學生的創新能力無法得到培養。
2。化學教學中學生創新能力的培養方式不完善
高中化學是一門在教學過程中會出現很多實驗的科目。在化學教學中，教師可以通過實驗培養學生的創新能力。有些學校，為了應付考試，通常在高中化學課程安排和實驗設施方面也出現了應付的情況，這樣就使很多情況下，教師在化學教學過程中根本就沒有充分開展實驗教學。有些學校出現了教師在教學過程中教學經驗非常少的情況，有的教師采用傳統的教學方式對學生進行教學，這樣就使學生在教學過程中出現了創新能力無法進行培養的情況。
三、高中化學教學中學生創新能力的培養的建議
高中化學教學在生活中的作用是非常大的，同時也會給學生的生活帶來很大的影響。在高中化學教學過程中，教師一定要對教學觀念和教學方式進行調整，靈活運用教學方法，培養學生的創新能力，促進學生獲得更好的發展，同時實現新課改的目的。
1。注重學生創新意識的培養
受到傳統教學方式和傳統教學觀念的影響，化學教學中學生缺少比較完善的創新意識。由于學生的創新意識不強，影響了學生創新能力的培養。在高中化學教學中，教師要重視培養學生的創新意識，通過創設良好的教學環境，提高學生的求知欲望，充分發揮學生的好奇心理，鼓勵學生提出問題、分析問題和解決問題。通過創設良好的問題情境，培養學生積極思考的習慣，促進學生創新意識的形成。例如，在講“沉淀溶解平衡”時，學生總是反映教學內容比較枯燥，學生的學習興趣不高，化學教師就不能再按照常規的教學方法來教學，要注重提高學生的學習興趣。如，教師可以利用碘化鉛沉淀出現淺黃色，單一的課堂變得“有色彩、，學生在知識的記憶中就會留下痕跡，還可以讓學生大膽地去想象，這一實驗利用碘化銀是否可行，通過讓學生思考、發現新的解決問題的方式，培養學生的創新意識。
2。培養學生的質疑能力
學生的質疑能力是學生創新能力培養的重要組成部分。在高中化學教學中，教師要鼓勵和支持學生提出問題，并對教師的講解提出疑問，等等。在傳統的高中化學教學中，往往是通過教師提問、學生回答的方式進行教學，但是培養創新能力需要學生自己發現問題，或者是對知識進行大膽地質疑，學生在學習過程中提出問題比解決問題更重要。在化學實驗過程中，為了使學生關注實驗過程，教師可以在實驗過程中由學生提出問題，進行驗證，幫助學生了解整個化學實驗過程。
3。培養學生的設計實驗能力
化學教學是一門十分注重實驗教學的學科，學生創新能力的培養離不開化學實驗教學。在高中化學教學中，教師要不斷完善化學實驗條件，開展化學實驗教學，培養學生的實踐能力，通過學生自己親自驗證實驗原理，加深學生對化學原理的理解，提高學生對于化學知識的學習效果。在化學實驗教學中，教師要了解化學實驗教學的相關原理，做好相應的準備工作。
四、結語
總之，高中化學是高中課程中重要的組成部分，也是和學生的實際生活有著密切關系的課程。在高中化學教學過程中，教師一定要重視培養學生的創新能力，促使學生全面發展，從而使學生適應社會的需求。
作者：孫海燕 單位：江蘇宜興市張渚高級中學