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摘要：高職高專醫用化學教學內容改革勢在必行，符合高職高專人才培養目標的要求，有利于教師知識結構調整和優化，有利于提高學生人文素養和社會適應能力，實現全面發展。
關鍵詞：高職高專；醫用化學；教學內容
1課題研究目的及意義
隨著科技的發展，人類各種活動日益頻繁，環境破壞、環境污染等問題越來越嚴重，也逐漸引起了人們的關注?，F代職業教育越來越注重德育及人文、環保意識等素質教育，在職業教育高度發達的德、美等國家，應用型人才培養已形成規模，其特點也是注重人文素質與環保意識的培養。我國高職高專醫用化學教材版本偏老，內容陳舊，不能滿足人才培養需求，故醫用化學教學內容改革與創新成為當務之急。本課題的研究目的是從醫用化學教學內容改革入手，解決新形勢下化學課程存在的一些問題，通過研究與實踐構建醫用化學教學內容體系，編寫適合我國高職高專教學的教材，滿足現代高職高專醫藥衛生人才培養需求。課題研究的意義主要體現在以下幾方面。（1）化學在促進社會發展與改善人民生活的同時，也給環境造成了污染與破壞。作為化學教師，應該在教學過程中滲透環保教育，讓學生認識到化學在環境保護中所起的重要作用，潛移默化中培養其社會責任感。（2）目前高職化學教材版本很多，但多數教材只注重學生實踐能力和創新能力培養。新形勢下，教材知識體系不但要符合學生認知規律，還要具有豐富的德育元素，便于教師在具體教學實踐中開發教材的德育功能，適時對學生進行德育滲透。（3）醫用化學教材內容多而學時少，導致教材內容深度與教學實際情況嚴重不符，直接影響到學生對化學知識和后續專業知識的掌握。因此，改革醫用化學課程教學內容顯得尤為迫切。高職高專類醫藥衛生學校在醫用化學教學內容改革方面的研究較少，醫用化學全國及地方性學術研究會議也很少，一線教師課改愿望強烈但缺少教育行政部門的組織。醫用化學課程教學內容改革符合高職高專人才培養目標的要求，有利于教師知識結構調整和優化，有利于提高學生人文素養和社會適應能力，實現全面發展。
2高職高專醫用化學教學內容改革具體方案
（1）醫用化學教學過程中，德育以及人文、環保意識等素質教育要以滲透為主，不能破壞教材理論與實驗知識的完整性。如學習了烴、石油、煤等知識后重點介紹“溫室效應”，先讓學生知曉產生“溫室效應”的氣體稱為“溫室氣體”，再讓其了解“溫室效應”帶來的危害。“溫室氣體”會阻礙地球上能量的擴散，使地球表面溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發速度加快，大氣環流紊亂，造成旱、澇等自然災害的頻繁發生。溫室環境使害蟲繁殖速度加快，嚴重危害人類健康和植物生長。地表溫度升高，極地及高山冰川和冰冠開始融化，引起海水體積的膨脹，可能導致海平面上升，使一些沿海平原和三角洲被淹沒。再如，學習苯、甲醛知識后，要聯系到家庭裝修產生的污染以及衣服、家紡甲醛含量超標對人體健康的影響。學習聚乙烯知識后，一方面要讓學生了解日常生活中常見的PE和PVC兩種塑料，PE就是聚乙烯，是一種無毒塑料，可用于食品包裝以及某些醫療器械，而PVC是聚氯乙烯，是一種有毒塑料，不能用于食品包裝；另一方面，要讓學生了解“白色污染”產生的原因、危害和防治措施。這樣既能加深學生對知識的印象，拓寬視野，又能讓其明白環境保護的重要性。（2）要把握好教材的深度，突出高職高專教育的特點。高職高專人才必須具有一定的理論基礎和較強的技術應用能力，知識面寬，素質高。所以，醫用化學教學內容和教材特點應是“面廣、通俗、實用”，不能把高職高專醫用化學教材當成普通本科教材的“壓縮版”，而要以“必需、夠用”為度，通俗易懂，利于學生自學。（3）制定高職高專醫用化學課程標準，并在高職高專醫用化學學術研討會上做好交流與推廣工作。（4）重視高職高專化學教師知識結構的調整和優化。化學教師應具備合理的知識結構，不僅要專業知識扎實、知識面廣，還要不斷更新教學理念、拓展教學內容、提高教學能力。（5）做好化學教學內容改革課堂實踐工作。轉變觀念、更新內容是改革課堂教學的重點。為此，我們優化教學方法，在“教材優組、內容優選”基礎上，針對生源結構特點因材施教、因人施教，積極開展啟發式、討論式、引導式教學，鼓勵學生提問和獨立思考，活躍課堂氣氛。引入現代教育技術，將抽象難懂的理論內容形象化，提高學生學習興趣和效果。此外，教師還要重視學生自學、動手、綜合設計等能力培養，將理論與實踐、講授與自學、基礎與專業、知識傳授與素質培養相結合。
3項目研究成果
（1）通過項目研究，初步達成了以下目標：使醫用化學教材更加符合現代高職高專醫藥衛生人才培養要求，使化學教師知識結構更加適應現代科技的迅猛發展與職業教育的要求，提高了教師科研能力與教學改革意識，鍛煉了教師教材編寫與論文撰寫能力，增加了校際科研交流機會，提高了學校知名度。（2）通過項目研究，解決了以下幾個關鍵問題：醫用化學德育以及人文、環保意識等素質教育以滲透為主，不破壞教材理論與實驗知識的完整性；把握了教材深度，突出了高職高專教育特點；爭取了全國性高職高專醫用化學學術研討會參會機會，進行了醫用化學教材及論文交流與推廣工作；制定了高職高專醫用化學課程標準；實現了全校高職高?；瘜W教師知識結構的調整和優化；推進了化學教學內容改革課堂實踐工作。此外，經過項目研究，我們學會了和相關部門協調，分別與臨床、護理、藥學和檢驗專業的基礎課、專業課教師進行深度溝通，進一步了解了專業課涉及的化學知識，確定了醫用化學必須講和重點講的內容。通過大量查閱資料和多次集體討論，初步制定了各專業化學課程理論與實驗教學大綱。
作者:蔡玉萍 袁秀林 單位:烏蘭察布醫學高等專科學校