前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中政治教學創新策略分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
創新是高中政治教育教學改革的重要方式，為提高高中政治教學水平，文章從通過問題探究引發學生思考，借助案例分析提升學生能力，利用辯論教學增加課堂活力三個方面探索了高中政治教學的創新策略。
關鍵詞：
高中政治教學；創新策略；辯論教學
高中政治教育是相對枯燥的一門學科，加之教師授課方式的單一，這將很難引起學生的注意，甚至會出現厭煩心理，這對教育質量與效率會產生不利影響，因而必須對高中政治教學策略予以創新，本文對此展開政治教學的創新探究，提出相應的創新教學建議，優化教學效果。
一、通過問題探究引發學生思考
高中政治教學創新必須改變以往的教學形式，積極引進創新性的教學方案，以促進學生對政治教學感興趣，提升課堂教學有效率。教師可以通過問題探究展開教學活動，但是必須遵循相應的教學前提，即創設啟發性問題，這樣才能幫助學生更好地理解教材，對政治原理有比較深刻的記憶，使學生的主觀能動性得以激發。與此同時，還能讓學生不斷活躍思維，養成獨立思考的習慣，從而能夠在課堂學習過程中自主解決問題，課堂教學氛圍良好，促使學生學習能力有所提升。在教學過程中，教師可以以教學內容為切入點，創設問題情境，培養學生主動思考的習慣。例如，“世界文化多樣性”教學中，教師為了讓學生更好地理解學科知識，設置這樣的教學問題：世界文化內涵概念、涵蓋范圍，諸如我國中秋等傳統節日，屬于世界文化范疇嗎？在設置教學問題之后，教師引導學生以小組形式展開討論，這種討論式教學能夠在很大程度上加深學生的印象，使學生能夠全面了解本節課的學習內容，相較于教師的直接引入效果更為顯著，有利于提升學生的政治綜合素養。
二、借助案例分析提升學生能力
案例分析法在高中政治教學中的應用取得了顯著的教學成效，一般來說都是結合時政教學展開的，而案例分析作為學生學習的重要部分，教師在開展教學過程中需要借助相關的材料輔助教學。從以往的教學反饋可知，很多學生在案例分析這一部分的學習整體效能較低，這就對教師的教學提出更高的要求，他們需要將案例分析融入到課堂，并且通過多種教學手段提升學生的解題能力和案例分析能力，促使高中政治課堂教學有效性得以穩步提升。例如，教師在開展“影響價格因素”的教學中，為了讓學生具備獨立思考能力，同時兼具案例分析能力，教師借助多媒體設備開展輔助教學，展示相關的案例，引導學生進行思考。如以房地產行業為例，自從提出去庫存的目標政策之后，很多城市商品房價格發生變動，出現止跌會漲是什么原因引起的？運用經濟常識進行回答。在課堂教學中，教師列出較為真實的案例，將在很大程度上吸引學生的注意力，讓他們能夠積極開動大腦，繼而引導學生深度思考，學生學習積極性得以顯著提升，必然能夠達到良好的教學效果，政治教學也會達到更好的教學成效。
三、利用辯論教學增加課堂活力
傳統政治課堂教學基本上是以教師的單獨講授為主，學生則被動地接受知識，繼而難以調動他們學習的積極性，教學效率不高。針對上述教學現狀，教師需要根據教學內容合理進行教學設計，在備課環節，教師必須根據教學具體內容，篩選合適的辯論主題，通過激烈討論必然能夠增加學生學習的主觀能動性，從而增加對知識的認知，最重要的是能夠改善教學課堂呆板的局面。高中政治創新教育中，教師可以利用辯論的形式展開教學活動，激發學生的思維活躍度，幫助學生形成良好的價值觀，具有正確的情感態度。例如，教師在進行樹立正確價值觀教學時，組織學生通過辯論的形式進行探究，這種辯論教學能夠幫助學生更好地認知政治教學內容，辯論需要資料的收集與整理，在此過程中，學生能夠對政治教學內容有更深層次的理解，精神面貌會有所改善，對綜合知識的理解也更為深化，對政治原理的應用也更為得心應手，學生語言表達能力和心理素質不斷強化。所以，在實際教學過程中，教師需要運用辯論教學模式展開教學活動，以獲得良好的教學效果。
四、結語
高中政治教學中創新策略的實施對教學活動有著極大的促進作用，不僅能夠改善當前教學的弊端，而且能夠激發學生的思維，促使他們更深刻地理解學科知識，優化學習效果。因而在今后的高中政治教學過程中，需要運用創新策略完善課程教學質量，努力使高中政治教學實現質的飛躍，提升學生的政治素養。
參考文獻：
[1]許萍.芻議高中政治教學中創新意識的培養[J].學周刊,2013(34):98.
[2]黃冬平.創新高中政治教學,提高課堂教學效率[J].科技展望,2014(18):87.
[3]郝立方.基于生本教育理念的高中政治課堂教學策略[J].學周刊,2015(7):87.
[4]馮柏.新課改下高中政治創新教學模式初探[J].讀與寫(教育教學刊),2016(7):156.
[5]郭玉芹.提高實效性,創新高中政治教學手段[J].中國校外教育,2016(增刊2):467.
作者:李鵬 單位:貴州省畢節市民族中學