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摘要：
對于高中政治課程的教學資源展開進一步開發與利用，這不僅能夠極大地拓寬課程教學的維度，也會讓學生們在課堂上有更多收獲，能夠真正體現育才的理念。高中政治課程和學生的生活實踐以及一些社會時事都有著緊密聯系，這些都可以成為課程資源開發的切入點。教師要善于發現這些好的教學素材，并且充分對其展開利用。這不僅能夠讓課堂教學的范疇得到拓寬，也會極大地豐富學生的視野，并且深化大家對于課本知識的理解與體會。
關鍵詞：
高中政治；教學；課程資源；開發利用
對于高中政治課程教學的資源展開開發與利用的渠道可以有很多。教師要結合課本知識有針對性地選取那些好的教學素材，這樣才能夠更有效地為課本知識的教學帶來幫助。教師還可以讓學生積極去發現一些值得研究與探討的問題，并且在課堂上和其他同學分享。這同樣是課程資源開發利用的一種方式，并且能夠很好地鍛煉學生的知識應用能力。
一、對于課內資源實現充分利用
很多教師都會一味關注對于課程資源的開發，而忽視了課本中本來就存在的那些很好的教學素材，這種方法并不可取。教師在開發課程資源的同時首先要對于課內資源充分利用，能夠保障學生對于課本中的這些核心內容有很好的理解與吸收。這樣才能夠深化對于學生基礎水平的培養，并且讓大家在分析與探討一些問題時能夠找到更好的觀點與視角。教師要提升學生的自學能力，可以讓學生通過自主學習進而對于課本中的素材有良好的理解與吸收，這將會積極推動學生思維能力的提升，并且會幫助學生更好地理解與分析那些課外資源。教師首先要保證學生對于課內資源有良好的理解與吸收，要讓學生在深入掌握課本知識的基礎上學習其他內容。在這個過程中，教師們要懂得指導學生進行自主閱讀，掌握知識得先從讀書開始。具體來說，可以這樣做：首先選擇幾個與課程有關的經典事例，讓學生分析事例的共同點及造成這種現象的原因，然后再熟讀書本相關內容，明確教材的立意，之后教師再提煉出主干知識，要求學生在理解的基礎上反復背誦記憶。這樣就能夠保障學生對于基礎知識有良好的掌握，并且為課外內容的學習作好鋪墊。
二、對于鄉土課程資源的開發利用
對于課程資源的開發利用可以從很多不同渠道展開，鄉土課程資源往往都會被教師們忽略，然而，其中卻有著一些很有價值的教學素材。教師要對這些教學資源展開靈活的開發與利用，這不僅能夠幫助學生從不同的角度與層面來認識與關注我們的社會，這也會讓他們認識到課本中談到的很多內容在具體的社會背景下都有所體現。這些都會極大地深化大家對于相關教學素材的理解與認知，并且能夠提升知識教學的成效。實踐活動總是能激發學生的興趣，以此為出發點，教師可以組織學生下鄉進行社會調查活動。比如，在講到選舉制度的相關內容時，教師可以組織部分學生下鄉，去村委會詢問具體的選舉程序及規則，還有一部分學生去圖書館查閱選舉的相關資料。結合兩隊學生的所有資料，教師根據教材，向學生們講解課程內容，之后還可以組織學生們模仿選舉的過程，切身體會選舉制度及意義。這是一個非常好的課程資源開發與利用的范例，不僅體現了學生的自主學習，大家也在積極的探究中深化了對于課本知識的掌握。
三、對于重大社會時事的開發利用
對于社會熱點新聞以及時事的利用是課程資源開發的另一個重要渠道，這也是培養學生關注社會時事的一個很好的途徑。很多社會熱點新聞都可以成為高中政治課程的教學中的良好素材，教師要善于利用這些素材，透過對于這些資源的挖掘來拓寬政治課堂的范疇。同時，這也為學生的理解能力與分析能力的鍛煉提供了一個平臺，在事件的分析中能夠很好地訓練學生的思維能力與知識應用能力。這才是高中政治課程的教學中應當實現的教學目標，在這樣的教學過程中才能夠更為全面地鍛煉學生的各方面能力。當代社會發展迅速，很多領域的重大問題都涉及科學技術及經濟生活等。如資源環境、新能源開發，體現了科學技術對社會的影響，也是我國當前社會發展面臨的重大課題。這些課題能夠激發學生的興趣和關注熱情，由此也能夠為課程資源開拓新思路。教師要引導學生關注當代時事，討論時事的背景以及解決對策。例如，馬航MH370失蹤一事，教師可以根據此事，結合課本內容，開展辯論會，分正反兩方討論航班失事及搜救無果的原因。這樣，有助于提高學生分析問題、比較鑒別的能力，以及透過現象看本質的能力，而且還能夠很好地培養學生的公民意識、國家意識。這都是非常好的社會時事利用的典范，在這樣的教學過程中才能夠深化對于學生多方面能力的培養與鍛煉。在高中政治課程的教學中，教師要善于展開對于課程資源的開發利用。首先，教師要對于課本資源有充分利用，這是課程資源開發的基礎。教師可以在保障學生對于課本知識有良好掌握的基礎上從不同層面來挖掘好的教學素材，無論是鄉土課程資源，還是社會熱議的時事政治，這些都可以成為政治課程上的教學素材，并且能夠極大地拓寬課堂教學的范疇與維度。
作者：姚定國 單位：江蘇省阜寧縣第一高級中學
參考文獻：
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