前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息技術之高中政治論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、資源融合教學實踐的途徑
1.創設不同情境，融合多媒體教學模式。興趣是與情感相聯系的，在一定情境中產生的一種有積極作用的情緒。高中階段要利用學生的興趣，重點培養他們的創新意識，鼓勵他們自主學習。我們可以抓住學生的發展特點及課程的特點，充分利用多媒體所能呈現的聲、像刺激學生的感官，吸引他們的注意力。筆者在教學“處理民族關系的基本原則”這一課題時，利用多媒體向學生展示一些短片，回顧我國的民族關系發展歷史，再牽引出主題，配上一些圖片，并聯系時事，讓他們通過這些畫面感受真實，引發情感共鳴。這樣，課堂的氣氛一下子活躍起來，學生都愿意主動發言、積極討論，學習政治的興趣提高了，思想政治課的教學質量也得到了相應提高。
2.構建信息網絡，優化傳統的教學方式。在高中政治課程中，構建一個信息網絡平臺是十分重要的一項舉措。這樣可以為學生提供開放的學習平臺，更有利于自主探究與互動教學，能夠極大地調動他們的積極性與創造性，也能提高課堂教學質量，體現新課程理念。網絡技術簡化了人與人之間的學習、溝通方式，形式多樣，內容豐富。筆者在教學當代社會的經濟熱點時，適時地利用了計算機，向學生展示了經濟常識中的“貨幣升值、貶值”的問題，并搜集了人民幣升值及美元貶值、外匯匯率等相關資料，引導他們歸納整理，并且分小組確定主題，以手抄報形式展示成果。這樣學生的知識面會更廣，發揮主體性的同時培養團結合作精神。我們可以趁勢鼓勵學生多關注時事熱點，更便于思想政治的學習。
3.融合多方內容，促進信息化技術的運用。時政教育是高中政治課程必不可少的一部分，是實踐拓展課的有效前提。其間運用的現代信息技術不僅能激發學生學習政治的熱情，而且能加深其對時政的深入了解，達到課程理論與實踐的有機統一。筆者之前在學校以《全國兩會時政專題復習》為主題的公開課中，有效展示了信息技術的運用過程。首先，用計算機收集了相關資料，從中選取較重大的課題，經過相應整理、歸納，用投影儀向學生展示，并提出幾個他們最關注的時事熱點問題，就其展開討論。然后分小組演講。對于比較難實施的項目，可以成立研究性小組，利用課余時間開展活動。最后，針對學生的討論結果展示事先準備好的演示文稿，分析有關全國人大會議、全國政協會議的說明題，并讓學生運用所學理論知識解釋原理。具體可以通過Flash動畫或者小論文、校園網專欄等形式匯報交流，當然這需要教師為學生搭建展示成果的舞臺。
二、資源融合過程中需要注意的問題
1.不要夸大其詞，忽略原有作用。所有的信息化技術對課堂只起輔助作用，很多教師不自覺地喜歡夸大多媒體等教學工具的作用，造成空有精美的課件，卻無相應的理論解析的現象，使得學生只能受到感官刺激，沒有得到實際的思想教育。我們要避免這種狀態，適當利用多媒體展示課件等是必要的，但最主要的還是通過語言、形態等將課堂回歸到與學生的心靈交流上，這樣才能使政治課具有實用性，起到切實的教育作用。
2.堅持以學生為主體，教師積極主導。高中政治新課標強調要以學生為主體，教師只是課堂教學的參與者與輔導者。然而有些教師對這個認識存在一定偏差，以為只要讓學生多說多做就是重視他們，例如筆者在一節關于市場經濟的公開課中聽課，這個教師就是開始做了個簡單的課程介紹，隨后就完全交給學生，整個過程沒講幾句話。筆者認為這是錯誤的，學生的知識面畢竟有限，單純依靠他們的自主探究遠遠不夠，教師應該適時指導，幫助他們有效地學習。
3.提高自身素質。信息化技術發展的速度是很快的，這需要政治教師努力、積極地學習理論教育知識及計算機知識，掌握信息技術的應用，發展個人素質。當然，對學生的要求也很高，不能沉迷于網絡，應積極看待信息化技術，正確運用其完成教學任務。
三、結語
每種教學方式都有利有弊，信息技術也一樣，雖然在政治教學中取得了一些顯著成效，但仍然有很多需要改進和注意的地方。因此，高中政治教師在今后的工作中要努力探索，積極響應素質發展的要求，不斷完善教育方式，充分調動學生的主動性，促進他們的全面發展。
作者：鄒向軍 單位：射陽縣高級中學
