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[摘要]據調查分析，大多數文科生覺得文科綜合中政治是最不好回答的題，往往不能深刻地理解課本內容，也不能緊密結合案例進行分析總結。然而思想政治科目對學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀起著至關重要的作用。所以如何結合生活中的案例進行高中政治教學是目前大多數政治教師研究的項目。
[關鍵詞]高中政治;方法策略
人類社會的發展離不開人的思想進步。一個人的思想、三觀體現在他平時的語言和行為之中，而一個人的三觀是從小到大逐漸形成的。思想政治是目前學生直接接觸三觀的學科，但是由于它枯燥無聊，同時也不好理解。本文提出幾條政治教學策略，構建出生活化的教學模式，幫助政治教師提高教學質量，進而幫助學生提高高考文科綜合成績。
一、案例剖析法
大多數政治教師為了讓學生取得更高的成績，讓學生死記硬背政治的關鍵要點，忽視了學生的自主性學習，抑制了學生的思維拓展，導致學生沒有領略到思想政治的要義，理解不了其中的含義。高中政治在教學時一定要結合案例進行剖析，讓學生近距離接觸到思想政治的內容，同時用案例來調動學生的熱情和積極性。例如，在高中政治中有一篇講刑事相關的法律，政治教師可以提前找到當時最火的相關案例，上課之前就給學生觀看，充分吸引學生的注意力，然后引導學生思考，如這件事中的犯法人應該受到什么樣的懲罰，要如何避免類似案件的發生？這一章中有一篇講未成年保護法，政治教師可以舉一些校園暴力事件。近年來校園暴力一直都是社會關注的重點，也是最難突破的難點，是高考經常考到的案例。教師在上課的時候放一些相關視頻，充分調動學生的正義感，使學生的注意力集中到案例上。然后教師提出問題，引導學生思考，并鼓勵學生發言，進而開拓學生的思維。最后，將案例和課文的重點結合起來，讓學生直觀接觸到抽象的法律條案。同時這個案例還能和前面的道德修養章節結合起來，讓學生更好地掌握如何回答綜合應用題。案例剖析法是很多學科常用的方法，但經過多年的實踐發現，這個方法效率很高，同時也是學生樂于接受的方法。
二、討論式教學
中國教育一直都是比較死板地將知識傳授給學生，對學生提出的問題解惑，沒有注重學生的思維開拓和創新能力，導致中國學生和外國學生在創新能力上差距很大。如何開拓學生的思維？如何使學生更好地理解政治學科的重點內容？本文提出的方法策略是討論式的教學。討討論時學生要發表意見，就必須充分理解上課的重點內容，同時在討論中了解到更多更深的知識內容，并且加深學生的記憶。例如：高中政治中關于就業的內容，教師可以組織學生進行討論，如何提高就業率？讓學生充分開拓思維來回答問題，一些新穎有效的回答可以對學生進行加分等獎勵政策，這樣可以使學生更好地理解就業相關內容，也能開拓學生的思維，調動學生的自主學習積極性。在另外一些合適的課題中，政治教師還可以根據實際情況提出不同的討論方式，比如：近來年未成年犯罪和未成年保護法的沖突，教師可以組織一次辯論賽，讓學生都參加到里面，并且引導學生充分思考，加深學生對課文的理解。同時還有更多的討論方式，如：競爭回答方式、辯論方式、小組活動等，都可以加強學生之間的交流，加強學生自主學習能力。最后教師結合學生討論的結果進行總結性授課，引導學生朝正確的思路上走，讓學生抓住學習的重點，使學生對課堂知識點有更深入的理解。
三、重點針對式教學
高考政治的出題很廣，課本上的知識很散，學生很難抓住重點，同時也不是很能理解高考出題的大致方向。所以教師要根據章節整理出重點內容，并針對歷年來的高考題針對性地教學。高中政治每本都是一個大的考點，如：必修一講的主要是經濟社會的內容，貨幣、就業、消費、公司等，教師要根據這些整理出每個章節的重點，并根據整本課本列出重要的章節，學生在學習和復習時能針對性學習。同時教師還可以根據一些章節重點給予學生針對性的題目，讓學生能結合著題目來學習，更能抓住政治學的重點與內涵，也能提高學生對政治的興趣。高中學習很緊，幾乎每個月都有一次月考，政治教師要根據學生考試的情況做一個總結，思考教學方式的有效性和可行性，并對學生出現的各種問題進行分析，有針對性地進行查缺補漏，并規范學生的答題格式與專業術語，使學生不至于在很微小的地方失分。
四、結語
高中思想政治是文科綜合考查的重點，在其中所占的分值最大，同時也是三大科目中最難的學科，學生在回答題目的時候由于思想受限、理解不深入等導致得分不高，然后文科綜合的分數上不去，使得高考成績不理想。思想政治又是一個開拓思維與樹立學生正確的人生觀與價值觀的學科，是學習的重中之重，所以政治教師要以引導、開拓、傳授為目的，完成教學任務，進而提高學生的成績，為學生的將來奠定扎實的基礎。
參考文獻：
[1]賈倩.高中思想政治“生活與哲學”課生活化教學探究[J].科教文匯(中旬刊),2017(04):109-110.
[2]楊端端.高中政治生活化教學分析[J].中國新通信,2018,20(05):193.
作者:陳媛媛 單位:江蘇省揚州市江都區育才中學