前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中語文古詩文教學方案改善方法，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：古詩文在高中語文的課程學習中占有很大一部分的比例，所以提高學生學習古詩文的效率是至關重要的。然而，對于大部分的學生來說，古詩文的學習比較枯燥，而且很難理解，容易使學生失去學習的興趣，因此古詩文的教學方案應該有所改變，讓學生融入到古詩文的學習當中，對古詩文產生濃厚的興趣。對于高中生來說，學習古詩文能夠培養他們的文學素養，能讓他們在精煉的語言當中了解中華民族的文化底蘊，同時學好古詩文也是對中華民族優秀的傳統文化的傳承。不管怎么說，古詩文對于我們來說都是一筆珍貴且有限的財富，所以我們應該鼓勵、幫助學生，讓他們真正的發現古詩文的魅力，愛上古詩文，這也是目前學生學習高中語文的重要任務。
關鍵詞：高中語文；古詩文；教學方案；改善
1營造意境，感同身受
我們都知道，高中語文中的古詩文包括文言文和古詩，對于學習古詩，老師應該給學生營造詩中所表達的意境，讓學生了解詩人寫下這首詩時的背景和心情，讓學生學習古詩前有一段預熱，詩人的處境、詩人的遭遇以及詩人所處的時代特征都是學生學習古詩應該了解的步驟，就像是認識一個人，必須對他有全面的認識才能足夠了解，學習古詩，就是要先了解詩人，那樣，學生才能把自己帶入到詩人的想法中，了解詩人的動機。例如杜甫的《旅夜書懷》，當時的背景是唐代宗永泰元年（765）正月，杜甫辭去節度參謀職務，返居成都草堂。當年四月，嚴武死去，杜甫在成都失去依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經嘉州（今四川樂山）、榆州（今重慶市）至忠州（今四川忠縣）。此詩約為途中所作。讓學生了解了這首詩的背景后，那么對他們學習古詩會有很大的幫助，學生就能更容易的了解到當時杜甫東下時的心情，認識杜甫當時對人生的感悟和追問，明白他官場失意的痛苦，經過這些了解，學生就會感同身受，了解詩人的聲音。另外，文言文的學習也可以用相似的方法，讓學生去感受，理解其中的背景和時代局勢，也能讓他們更加深刻的理解文言文的大意。例如諸葛亮的《出師表》，是諸葛亮出師臨行伐魏前寫給后主劉禪的奏章，為了實現全國統一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，奪取涼州，臨行之前上疏后主。諸葛亮用懇切的言辭，勸說了后主要繼承先帝遺志，廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，完成興復漢室的大業，表達了諸葛亮對先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心以及效忠劉氏父子的忠心。如果學生能夠全面理解了這篇文言文的背景和諸葛亮當時的目的，那對于他們來說理解這篇文言文大意就很容易了。所以，不論是文言文還是古詩，老師需要給學生營造古詩文當中的氣氛，了解當時的意境，那么學生就能過感同身受，理解起來就不會感到也別困難。
2培養學習興趣，發現古詩文的魅力
對于學生來說，不論學習什么樣的知識，最重要的是對你所學的要有興趣，興趣是最好的老師，它可以激起學生對知識的好奇心，也能促進他們學習的渴望。古詩文的學習也是一樣，老師應該給學生正確的指導，培養他們鑒賞古詩文的能力，因為當學生能夠自己鑒賞古詩文，就說明他們能夠對古詩文有初步的理解，進而就能調動學生學習古詩文的積極性和主動性，那么對他們后續學習古詩文有了良好的鋪墊，為他們后來的學習奠定了一定的基礎，當他們學習更多的古詩文就能駕輕就熟，越來越熟練和深刻。那么老師如何培養學生學習古詩文的興趣呢？首先要讓學生合作學習，在互相借鑒中，讓學生了解其他同學學習古詩文的方法，也許他們的方法不一定是最好的，但可能可以給自己學習古詩文一些啟發，讓自己學習古詩文的方法能夠更完善，更適合自己。其二，老師可以把古詩文的學習用視頻等方式展現出來，通過動態的圖像變化，可以激發學生學習的興趣，更能調動他們學習的能動性。最后，更科學的方法是應該讓學生提前預習，也許這種方法不新穎，甚至老套，但是不可否認，事先預習能夠提高學生學習古詩文的學習效率，也能幫助學生能夠在正式課堂學習中跟上老師的步伐。老師需要不斷找尋新的方法將古詩文的學習融入其中，不僅是為了跟上時代的節奏，更是能夠讓學生更好的接受，古詩文如果有一個正確的學習方法，那么就不會再令學生感到枯燥乏味，而是能讓他們產生濃厚的學習興趣，激發他們的求知欲，讓古詩文的學習變得更加的多彩，更好的發揮它深刻的意義。高中語文古詩文的學習不僅是提高學生的文學鑒賞能力，也是他們自我文學素養提升的過程，古詩文以它簡潔精煉的語言特點，高度的濃縮了文學的精髓，學生熟習古詩文能夠提高他們的文學氣質。“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。”學習古詩文不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。學習古詩文能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。熟讀古詩文不僅能提高人們的文學素養，對提高寫作能力也是大有幫助的，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”所以，對于高中生來說，古詩文的學習不僅能提高自己的內在氣質，也能讓自己的文筆與文風更加文雅，甚至是與人交流的談吐都能變得更加脫俗。
參考文獻
［1］周麗娟，《如何提高學生的古詩文閱讀鑒賞能力》，《科教文匯》，2013期14期
［2］曹勵歷，《淺談語文學習方法》，《考試周刊》，2012年45期
作者:于思琪 單位:吉林省長春市榆樹高級中學