前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中英語寫作教學批判性思維能力培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】批判性思維是高中生必須具備的一項能力，特別是在英語寫作中有著十分廣泛的應用，這是因為寫作主題的分析和寫作中出現問題的解答都要求學生利用批判性的思維進行深度思考。因此，在高中英語寫作教學中教師需要把側重點放在培養學生批判性思維能力方面，在提高學生寫作綜合能力的同時，完善學生的思維品質。
【關鍵詞】高中英語；寫作教學；批判性思維；培養
英語寫作教學是高中階段英語教育的核心環節，考查學生對英語語言的綜合應用能力，而在學生的綜合能力體系當中不可缺少的就是批判性思維，在增強寫作教學實效性的同時，滿足社會對高素質人才的需求。學校為培養高素質人才需要在教學過程中進行相應的改變，培養學生批判性思維能力，提高學生通過不同的視角分析解決問題的能力，為社會發展培養一批高素質人才。
一、高中英語寫作教學中批判性思維融合價值
寫作作為一種表達情感的重要渠道，在日常的學習和生活中具有非常重要的地位。普遍來看，高中生在英語寫作的過程中對語法的使用還不能熟練掌握，很多高中生在英語寫作時會根據漢語語法對句子進行翻譯，這樣的寫作方式寫得文章不得體。學生不能準確掌握詞匯的含義及其用法，學生在記單詞時往往只是熟練地記憶單詞最常用的意思，對單詞的用法及其他意思把握不夠準確，在寫作時學生不能合理地運用單詞，這就會使文章要達的意思模糊不清，拉低文章整體水平。英語作為我們的第二語言，與我們的母語漢語有相似之處，但也有很大的區別。高中生受到漢語思維的影響較大，也已經形成了一定的思維定勢，導致學生在英語寫作當中不能及時轉換自己的思維，提高了寫作難度，也讓學生在實際寫作實踐當中遇到重重阻礙。而如果在英語寫作教學當中把重點放在培養學生批判性思維能力方面，能夠有效幫助學生拓寬思路以及拓展思維，確保學生從整體角度出發提升寫作質量。學生在寫作時思考問題可以全面理解題目，將評判性思維很好的運用到英語寫作中去，也使得英語寫作的整體水平表現出來。
二、高中英語寫作教學中批判性思維培養方法
批判性思維是學生寫出高質量英語作文的重要思維保障，更是學生不可或缺的寫作能力，而要想發展學生的批判性思維，首先要讓學生在思想上提高認識，意識到在批判性思維能力的支持和引導之下思考和解決實際問題，促進綜合素質的全面發展。在批判性思維培養的過程中教師應該根據不同的情況制定相應的培養方案，根據學生的表現，提出不同的理解方法，而在提問時需要注意設置具有批判色彩的思考題，引導學生把握正確的思維角度。另外，要培養學生善于發現問題提出問題的能力。在學習過程中要讓學生勇于提出不同的問題，對一個問題從不同的角度去思考并勇于說出自己不一樣的理解。順利實現培養學生批判性思維能力的目標需要一個長期的過程，而且要做到循序漸進和逐步滲透。在英語寫作時學生首先要確立文章的主題，對文章進行構思，收集資料，組織語言等。教師需要將批判性思維滲透到寫作環節，指導學生在實踐當中體會思維應用技巧，讓學生更加深層次的把握和應用此種思維。在寫作時學生會有選擇性的對收集的資料進行運用，此時學生就會運用不同的理解對材料進行篩選，找出符合自己寫作要求的部分進行應用，而不是簡單的復制粘貼。在材料選擇是學生已經將批判性思維運用到寫作中去了，學生在不知不覺中已經樹立了運用批判性思維的意識。在寫作完成后，教師可以組織學生進行交流，讓學生通過和同學交換文章，看看其他同學對相同問題有什么不一樣的見解，學生通過交流更全面的去分析問題，通過交流討論學生從不同的角度不同的層次理解發現問題，這本身就是一種對批判性思維運用。長此以往，學生會形成應用批判性思維開展高效寫作的自覺性。
三、高中英語寫作教學中批判性思維實踐運用
英語寫作側重于對學生綜合能力的考查，特別是學生的思維和創新力，要求學生不僅要有豐富的詞匯，準確的理解單詞的意思，掌握單詞的用法，對語法熟練掌握，還強調讓學生從問題的不同層面出發展開深度思考，那么這就離不開批判性思維的支持。培養學生獨立思考問題解決問題，能夠有目的的獲取信息，學習知識掌握知識，并將這種知識運用到英語寫作中去，從根本上提高學生寫作水平。另外，當學生在具備批判性思維后，會逐步形成獨立自主學習和思考的習慣，在今后的英語學習與寫作當中更加得心應手。例如，寫作主題為“theenvironmentofMyhometown”，在具體寫作環節，教師要引導學生有意識的利用批判性思維探尋最佳寫作思路。如果學生對于預期寫作內容是環境污染，那么思路的表達中可以是thesituationofpollu-tion→thereasons→whatcanwedo；如果學生對于預期寫作內容是環境贊美，那么思路的表達可以是總分總的結構，在主體第二段落進行家鄉環境優美的舉例描寫。采用這樣的教學方式能夠在極大程度上發展學生的邏輯、辯證以及創新思維，同時也直觀反映出學生批判性思維的當前發展水平。高中階段正是學生完善思維能力和發展綜合技能的關鍵時期，在這一階段對學生進行批判性思維能力的培養與鍛煉除了能夠滿足學生當前學習需求之外，還可以為學生的未來成長與進步創造有利條件。對此，高中英語教師要抓住寫作教學的時機滲透批判性思維，打造高效的寫作課堂，突破學生英語寫作難點。
作者:趙艷秋 單位:如皋市第二中學