前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中英語教學中研究性學習效果探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在與時俱進的現代教育觀推動下，各個高校的教學模式在教學中也在不斷的轉變，提高高中英語的教學質量是各個高校都共同努力的奮斗目標，各個高校投入大量的精力不斷的推陳出新，不斷的創建適應新教育觀的教學方法，一種新型的教學模式——研究性學習引進了高中英語教學中，引起了更多教師和學生的重視與認同，改變了傳統的教學模式，使原有的教學時間和教學質量都得到前所未有的革新，提高了學生主動學習能力，優化了傳統的教學方式和教學結構 ，現在這種研究性學習模式已經成為一股新的潮流、一股新的力量，在高中英語教學中產生了前所未有的效果。
一、高中英語教學中的現狀
許多高校都在不斷探索新的教學模式,通過改革教學模式，積極培養學生全面發展,但是，在實踐的過程中，存在很多阻礙教學發展的現象，多數因受傳統的英語教學模式的干擾，以高考為奮斗目標，以升學率為教學目標，一味給學生施加為迎接高考而學習的思想，學生帶著壓力學習，這種學習目標與學習動力已不適應高中學生的學習。針對高中學生學習特點，過分強調書本涉及的理論知識范圍，以應試教育為主，以通過考試為目標，對學生綜合素質的提高的教學方法沒有充分實現；教材及教學方法也存在英語的學習與實際運用相脫節的現象，缺少整體性、系統性，發揮不了英語綜合運用的能力，出現為學習英語而學習、為通過高考學習，由于高中英語詞匯量多、語法復雜，對于學生來說很難掌握，而且實踐教學的機制不健全，缺少實踐練習的機會，這樣一來，學生幾乎沒有鍛煉的機會,對人才市場的需求沒有深刻的認識，一味追求高考通過率，高中英語教學應該是在應對高考的前提下，應以提高學生學習英語能力及靈活運用為主要目的，使學生了解英語精華，提高他們的英語水平，進而提高教學質量。如今素質教育還沒有得到廣泛應用，大多高中英語教師還在進行填鴨式教學，缺少針對性的教學模式，這種填鴨式的教學與實際的英語運用能力相分離，使得學生學習英語的興趣降低甚至產生厭倦心理和逃避心理，英語運用能力得不到有效提高，嚴重影響了高中學生的整體素質及英語教學質量。
二、研究性學習的運用模式
1.轉變適應時代的教學意識
新型的教育觀點賦予時代教育特色，轉換落后的教育方法，研究性學習以學生為核心的教育觀在教學中發揮主要的功效，重點是要發揮學生的獨立掌握學習方法的能力。教師的主要作用是啟發學生興趣，激發學生的創造性，教師要突破落后的教育方式，建立高效合理的教育方式，摒棄教學中教師是課堂上主宰者的教學模式，教師與學生以平等合作的學習態度在整個教學中相互交流與深入研究，將教學實踐與研究緊密聯合起來，在教學中精心研究教學方法，解決學生實際問題，引導學生積極探索，勇于挑戰，提高學生學習與運用的能力。
2.開展多樣的教學活動模式
在研究性學習教學模式中，運用研究性學習來改善高中學生的學習方式，通過組織多樣化的學習活動，對學習的活動內容根據學生掌握的英語水平進行區分和設計，針對性研究學習，創建服用創意新穎的學習活動，在創建的教學活動中，增加學生積極學習英語的動力，加強學生之間的相互交流、相互溝通、相互學習的氛圍，強化英語的實踐運用能力，建立研究性教學活動，可以針對不同的學習課程和學習目標，采用不同的教學方式，做到因材施教、因人而異的學習模式。學習活動的情境學習設定要多樣化，利用研究性學習的多種模式，充分提升學生寫、讀、說、聽綜合能力的提高，將研究性學習滲透到整個教學中，做到真正素質教育的提高。
3.運用科技的教學資源模式
研究性學習是一種有別于傳統的開放的學習過程，教師可以利用多種教學資源對學生進行高效的指導。提供的教學資源信息整合到高中英語的課堂和教學中，高中英語教師需要既具有傳統教學的能力還要利用好科技的交流工具，在高科技交流技術的發展下，在研究性學習中教師可以充分掌握和利用這些先進多媒體技術，如，網絡平臺空間、視頻音響效果等高科技術工具，這些科技技術已經成為學習英語的重要工具，有效選用多媒體這個資源庫作為學生的學習的平臺，利用科學技術優勢和多媒體進行教學，通過網絡平臺有效與學生交流，把教學課程制作成清晰、明朗、準確的教學視頻供學生學習。
三、結語
在對多所學校的實踐教學證明，研究性學習在高中英語教學中的應用具有一舉多得的效果，研究性學習適合高中教育學生的思維特點和高中教育的人才培養模式，是高中英語教學改革的必然選擇；研究性學習是高中英語學習一種獨有教學方式，在研究性學習環境中，學生們可以相互用英語進行表達，自如的表達自己的觀點與學習英語的心得，在自由放松的學習環境里，學生發揮自主學習潛力，增強對英語的學習樂趣，強化英語靈活運用的實踐能力。研究性學習是目前高中學習英語一個有效的教學創新，在教學上具有重要的突破性，在現代教育觀模式推動下,還需要教學不斷的實踐和改進, 研究性學習將為高中英語教育帶來新的挑戰，研究性學習不僅僅是教學理念上的改革，也是教學模式上的創新。
參考文獻：
[1]李梅.高中英語教學中實施探究性學習的現狀分析及對策[J].教育導刊,2013,08.
[2]肖嵋.淺議研究性學習在高中英語教學中的實施[J].英語廣場(學術研究),2013,01.
作者:虞群靜 單位:南京市第二十七高級中學
