前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的視聽素材在高中英語課堂教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】現如今高中英語的學習，不僅是對英文單詞的熟記，更看重的是英文語句的熟練應用、語法的轉換和時態的比較。我們不難看出曾經的教學體制已經不具備優越性，也不符合現在學生的成長特點。因此，基于如何提高學生在英語課堂中的表現力和學習成績，我們提出利用視聽素材的特點使其融入到英語教學課堂中，從學生角度出發填補高中英語教學的空白部分。
【關鍵詞】視聽素材;高中英語;教學策略;重要性
高中英語考查的不僅是學生學習的能力，還是鞏固知識的能力。實際上說學生能否在知識儲備還不成熟的狀態下，利用周圍的教學條件發揮自身最大的學習實力。而學校為了將提高學生的成績落實到實處，廣泛的使用視聽素材來進一步完善英語學習內容，保證教師的工作能夠順利開展。視聽素材主要是為學生學習條件服務的，它相當于一個資源材料庫，學生和教師可以根據學習的需要從中搜集大量的信息和視頻，使學習和教學工作生動形象化。
一、高中英語課堂應用視聽素材的重要性
視聽素材首先發揮的是趣味性作用。我們可以切身感受到高中英語出現長難句的分析、大幅度的語法聯用等，完全顛覆了我們一開始對英語學習的認知，這也是造成高中英語成績出現嚴重等級分化的主要原因。面對這樣的現狀，學校在英語教學過程中充分利用網絡資源素材發揮視聽素材的特點，建立專業的視頻儲備庫和資料素材，增加學習英語的趣味性，而學生在利用視聽素材中，逐漸學會將英語知識生動形象化。其次，視聽素材的用途因人而異。因人而異主要表現在進行某項工作或者在應用領域，其效果會根據受眾對象的不同而產生不一樣的效果，這種效果因為主體不同，所以結果不同。視聽素材恰好根據每一個學生不同的學習狀態和成績，從而發揮因人而異的效果。在實際學習過程中，學生主要從自身的學習習慣、學習目標和成績來考慮如何利用視聽素材來完善自己的學習模式，使其發揮事半功倍的效果。最后，視聽素材可以拓展知識領域。視聽素材相較于書本教學不同，它主要是運用先進的網絡技術和視頻資料形成了一個知識儲備庫，這對于拓展學生的知識層面發揮了重要的作用。學生可以坐在教室了解不同地域、不同國家的文化知識，感受國際化學習氛圍，掙脫了時間空間上的限制。因此，視同素材無論是在學習方面還是生活方面對學生都發揮了巨大的作用，而我們也享受著視聽素材所帶來的便利和多樣化效果[1]。
（一）視聽素材與教學內容相輔相成
教師應用的視聽素材與實際的教學內容相符合，主要是因為高中英語學習的內容和視聽素材沒有達到完全融合的狀態，也就是教師播放的視頻或者搜集的資料和學習主題不能全方面結合。教師這樣做的目的主要是為將學生的目光聚焦在英語課堂中，而不是單純的體現視聽素材的優點。整體來說，教師的出發點是好的，但是在實踐環節出了誤差，因為學生的注意力是被吸引到視頻或者音樂上，而不是英語知識學習過程中。如，在分析長篇英語課文時，教師播放一段兩個人實際英語對話就要比一首音樂更為貼切，學生從對話中可以初步了解到該文章的主題類型大致什么，交流的內容主要涉及了哪些方面等信息。這些都是可以從英語對話中了解到。因此，教師在適用于視聽素材時要注意教學內容與網絡素材相適應，不能脫離學生群體，也不能強制性使用視聽素材[2]。
（二）創新視聽素材使用方式
如今課堂上視聽素材主要的使用方法就是多媒體展覽或者視頻鏈接。教師整理好教學內容，將該內容通過多媒體播放或者剪輯成視頻呈現在學生面前，剛開始學生可能會比較感興趣，但是隨著絕大多數教師的重復使用，學生漸漸產生了視覺上的疲勞，對教師應用的外在資源已經不能積極的去觀看或者回應。在這一過程中教師需要在教學方式上做出調整，創新視聽素材的應用方式，使用網絡技術的同時，鼓勵學生積極參與課堂互動環節，加強學生和教師之間的互動交流。如，在學習英語強調句型的內容中，學生對強調句型的概念和關鍵內容有了基本的掌握后，教師可以帶領學生回歸到課堂中，劃分學習小組。而每一個小組組織一段英語對話，要求對話的內容使用強調句型，不要求對話的內容主題，也不做統一的規劃，只是需要學生的體會強調句型在實際交流的過程中有哪些特點，產生了怎樣的交流效果。教師給予學生充足的自由發揮時間，調動了學生積極性，活躍了課堂氛圍。所以，視聽素材的使用不能按部就班，需要我們創新其使用方法才能真正發揮網絡資源的作用[3]。
三、視聽素材在高中英語教學應用中應遵循的規律
（一）學生成長規律
高中階段的學習對于學生的成長發展起到決定性的作用，但是造成學生學習成績下降和錯誤的緣由卻不單是一方面的原因。因此，教師的教學方式至關重要。教師可以利用視聽素材為學生打造符合他們性格特征的學習方案，發揮他們學習主體的意識，尊重他們的內心想法，不去約束個性化發展。教師還需要及時補充學生心理教育方面的知識，使其發揮心理層面的教育作用，實現身心兩方面的教育效果，發揮視聽素材的價值。
（二）高考發展規律
我們不斷創新教學模式的最終目的還是要回歸到學生的考試中，而高考就是我們的終極目標。如果視聽素材的使用違背高考的觀念，學生在考試中也就不能激發自身的潛力來應對考試。因此，順應未來高考的發展規律和趨勢也是應用視聽素材原因之一?？v觀整個高中英語的學習，視聽素材的應用不僅發揮了英語課堂的作用，而且充實了學生知識儲備庫，拓展了學生的知識領域和思想意識。學生在這樣專業化的教學體制中，也逐漸找到了學習英語的興趣，實現了自身的價值。
參考文獻:
[1]王秀英.優化中職英語課堂教學的幾點思考[J].職業技術.2017(08)
[2]吳函.新常態下高校英語課堂教學的生活化及其有效對策研究[J].才智.2017(18)
[3]胡艷玲.高職英語課堂教學導入與呈現技巧淺析[J].才智.2017(19)
作者:陳霞玲 單位:甘肅省蘭州市皋蘭縣第一中學
