前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中英語反思性學習能力提升策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]反思性學習是一種重要的學習方法，在高中生的能力發展和思維品質完善當中扮演著重要角色，只有做到了理性的反思，才能夠讓學生進行自我糾偏，才能夠在取長補短當中實現進步。不管是何種學科的教學，都需要關注學生反思性學習能力的培養，讓學生邊學習邊反思，進而實現能力鞏固和素質的提升。在高中英語教學中，教師提高學生英語素質的重要方法就是要關注學生反思性學習能力的培養，促進學生構建知識體系。
[關鍵詞]高中英語;反思性學習能力;策略
反思性學習是一種提倡以學生為中心，以引導學生自主思考和創新實踐為重要目的，促進學生知識內化與升華的學習實踐活動，能夠讓學生徹底改變不科學的學習方式，培養學生的創新發展能力。為了保證高中生在英語學習當中獲得更為理想的成效，幫助學生調整學習策略，構建完善的知識體系，教師必須承擔起自身的教育責任，組織豐富多樣的反思教學活動，促進學生反思性學習能力的提高
一、創設反思性學習的氛圍
通過對很多高中生的英語學習情況進行調查，發現一個非常普遍的問題———學生的反思意識很低，甚至很多學生根本不會在意學習反思。為了有效改變這樣的現象，教師要扮演好指導者的角色，為促進學生反思活動的開展，主動積極地為學生創設優良的反思性學習氛圍，對學生進行反思意識的啟發，為接下來的教學活動打好基礎。第一，組織豐富的開放性實踐活動，大力提倡反思性的學習方式。如果教師用枯燥宣教的方法容易讓學生產生逆反心理，同時還會影響到學生的學習熱情。于是教師可以結合學生的學習特征和個性特點設計針對性強的反思學習主題實踐活動。例如，教師可以在英語寫作教學課堂上開展互動反思寫作活動，讓學生在作文互評互改的過程當中將反思變成自覺行為。第二，在英語探究性實踐活動當中滲透反思。探究性實踐活動是對學生進行思維和能力鍛煉的重要路徑，在這一過程當中要注意反思思想，讓學生的學習潛能得到進一步開發。例如，在學習完Livingwell后，教師可以組織healthylife的探究性學習活動，聆聽學生差異化的看法，并在其中引導學生自主反思。
二、提高學生主動反思意識
只有當學生樹立了主動反思意識，才能夠讓學生把反思變成自己實際行動當中的一個推動力，進而提升反思性學習能力。為了讓學生能夠系統性地掌握反思技能，教師可以結合不同的反思階段，對學生進行反思性學習的指導，讓主動反思成為高中生英語學習生涯當中的強大助力。第一，課前反思。教師要引導學生主動地進行課前反思，也就是要求學生在英語預習活動當中就針對自身的預習情況，進行反思和總結，進一步強化學生的求知欲望，提升反思效率。教師可以讓學生記錄自己在課前預習當中出現的問題和解決的問題，讓思想層面的反思變成實際行動。第二，課中反思。為了讓學生的課堂學習效率得到提高，在課堂上滲透反思思想，教師可以要求學生針對某一學習問題提出自己差異化的看法。例如，在學習《Healthylife》時，教師可以要求學生針對：Whatharmfuleffectsdoesthecomputerhaveonyou？這樣的問題發表自己不同的看法。當學生在聆聽他人看法的過程中會自覺反思和對比，因此有助于提高學生的主動反思意識。第三，課后反思。在課堂結束后，教師可以特別留出時間讓學生談一談學習完課程之后的感受，讓他們主動回想自己在整個學習過程當中遇到的不足和解決的問題，從而讓他們的收獲更加的豐富，提高他們的反思性學習能力。
三、促進反思習慣有效形成
要最終促進高中生反思性學習能力的形成和迅速提高，除了要培養學生主動反思意識之外，更為主要的是讓學生將反思變成一種學習習慣，并伴隨自己的終身學習。第一，教師要加強對學生的贊賞教育，刺激學生對反思學習活動產生強大的自信。在日常教學活動當中，教師要激勵學生針對同一問題提出多元化的看法，并讓學生主動查找課堂學習當中的失誤、遺漏、不足等，讓學生表達自己的創新觀點。對于大膽提出不同見解并主動反思自身行為的學生，教師要運用鼓勵贊賞的方法，提高他們的自信心和反思動力。第二，注重培養學生良好的反思毅力，促進習慣的養成。教師必須意識到反思毅力是支撐反思活動順利展開的關鍵，所以，要加強與學生的交流溝通，了解他們的差異化學習特點，便于給予針對性的指導方法。第三，教師可以為學生構建英語學習檔案，用來記錄學生在學習過程當中的表現，堅定學生的學習方向。而學習檔案，實際上可以讓學生了解自己的進步和不足，并對未來的學習進行展望，所以能夠在極大程度上促進學生反思學習能力的提高。高中英語教學反思活動應該是一個持續推進的過程，而且在反思當中要將獲得的成果以及存在的不足進行客觀理性的研究，以便意識到英語學習當中的問題，努力克服和解決學習問題，實現英語綜合能力的升華。英語教師必須意識到，學生反思性學習能力的提高需要經歷不斷的積累和循序漸進的引導，于是要注重創設良好的反思性學習氛圍，提高學生主動反思意識，并促進學生反思習慣的形成，讓每個學生都能夠成為合格的終生學習者。
作者:陳偉 單位:江蘇省泗洪縣洪翔中學