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摘要:隨著新課程改革的不斷深入，社會各界不斷提高對學生創新能力的重視程度．高中教育階段，是培養學生創新能力的大好時機．由于高中教育的教學目標起點對于中小學來說更加明確，其中數學作為高中課程重要的一門學科，在培養學生的創新能力方面發揮著重要作用．
關鍵詞:高中數學教學;創新能力
隨著科學技術的日新月異，各行各業需要大量的創新性人才．古往今來，行業的發展離不開創新．只有不斷創新，才能在競爭日益激烈的市場中幸存下來．創新能力是衡量個人價值的一個重要標準．對于高中教育來說，數學是一門重要的啟蒙課程．在傳統的高中數學教學中，教師只重視數學成績，而不注重學生創新能力的培養，對學生的全面發展是不利的．下面結合自己的教學實踐對在高中數學教學中培養學生的創新能力進行探討．
一、在高中數學教學中培養學生的創新能力的重要性
在傳統的高中數學教學模式下，教師大多只是作為知識的傳播者，為了完成學校或者教育部門下達的教學目標而存在．有些教師只重視學生的數學成績，以數學成績的好壞來評判學生能力的高低，打擊了一些學生學習數學的積極性．隨著新課標改革的不斷深入，教師更加重視對學生數學能力的培養．教師要摒棄傳統的高中數學教學模式，以大力培養學生的創新能力為主要目標．同時，教師要指導學生學習，理論結合實際，重視學生動手能力的培養．在高中數學教學中，教師要鼓勵學生動手實踐，使學生在獲得知識的同時培養創新能力，為學生的學習與生活以及以后職業的發展打下堅實的基礎．
二、在高中數學教學下培養學生的創新能力
1．創造輕松的學習氣氛
在高中教育階段，各科學習都相當緊張，這對提高學生的創新能力是不利的．創造輕松、舒適、愉快的學習氛圍，是學生在學習過程中保持清醒的頭腦、敏捷的思維、較高的學習熱情的關鍵所在．當有了這些利好的條件，才能緩解學生的學習壓力．同時，維持學生對學習的渴望程度，才能培養學生的創新能力．在高中數學教學中，教師不能只重視學生學習的結果，而要特別關注學生學習的過程，積極聆聽學生的想法，即使學生的想法有錯誤，也要及時給予學生鼓勵和引導，增強學生學習的信心，從而使學生向良性的方向發展．在課后，教師要加強與學生的交流．在做作業的時候，教師要鼓勵學生多角度解題，多方法思考．另外，教師要將實際問題與課本知識相結合創造趣味性的題目，培養學生的學習興趣，提高學生的探究熱情，從而促使學生學習進步．
2．提高學生對問題的求知欲
科學技術的進步，都來自人們對未知問題的不斷探索．每一個問題的提出，都是人們對知識的渴望．正是這種對知識的渴望，使人們不斷地創造出新的東西．重視學生所提出的問題，對提高學生的問題意識大有裨益，這是培養學生的創新能力的重要方法．如果學生不善于思考，不善于提出問題，就會欠缺對問題的洞察，并在學習過程中非常吃力．而那些對問題敏感，善于發現問題，并且愿意主動地探索問題的本質的學生，他們常常能夠提出許多他人難以想到的問題．這是創造性思維的體現．然而，有些教師在教學中都是以傳授為主，讓學生自行思考為輔，對于有難度的題目都是講解，而不是鼓勵學生自主思考，降低了學生對未知問題的思考欲望．在高中數學教學中，教師應當采用引導、鼓勵等方式，促使學生提出問題，并親自動手解決，提高學生的求知欲望，使學生在掌握知識的前提下融會貫通，舉一反三．如此教學，對培養學生的創新能力、提高數學教學水平都會產生積極影響．
3．采用分層教學模式
采用分層教學模式，能使學生獲得平等的教育資源．在數學教學過程中，教師要體現“以人為本”的理念，充分考慮到學生個體的差異，因材施教，創造愉快的學習氛圍，幫助學生獲得知識，提高學生的學習動力，從而培養學生的創新能力．同時，教師要根據學生的基礎知識掌握情況，布置與學生的學習能力相符合的作業．總之，隨著現代社會的不斷發展，需要創新性人才不斷加入．在高中數學教學中，教師要創造輕松的學習氣氛，提高學生對問題的探究欲，采用分層教學模式，因材施教，從而培養學生的創新能力．這對學生的學習和生活以及以后的事業發展都會產生深遠影響．
參考文獻
1.石琳．高中數學教學中創新能力的培養分析［J］．科技視界，2015(09)．
2.曾麗平．高中數學教學中創新能力的培養［J］．中學生數理化(教與學)，2014(07).
作者:王寶 單位:甘肅西和縣第二中學
