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摘要：就高中生物學習來說，其中涉及很多的醫學健康知識。作為一名高中學生，在日常的學習過程中，本人通過對生物的學習，掌握了一些醫學健康方面的知識，發現將生物學習和醫學相互結合，能夠對自身知識有所豐富。在此，通過對高中生物滲透醫學健康的內容介紹，提高同學們對于生物中醫學健康知識的學習積極性。
關鍵詞：高中生物;滲透;醫學健康;學習探討
當前階段，經濟發展速度驚人，在如今的社會背景下，生物在很多領域都有著重要作用。從我本人的學習中，我看到了很多日常生活中，對于生物的運用都是很普遍的。讓我深刻的體會到，對于高中生物的學習，不僅僅是對生物知識本身的了解，還是對生物中滲透的醫學健康知識的內容，有深入的掌握，對我們高中生物學習，還有醫學知識有所認知。
1高中生物中滲透的醫學健康概念解析
作為我們高中生來說，在學中，不應該局限于對文化知識的掌握，還需要從社會適應和心理健康方面出發，對自己的綜合能力有所提高。因此，在我們學習高中生物過程中，要不斷加深對于醫學知識的學習，重視高中生物中的醫學健康內容，對自己的日常保健知識，還有衛生知識及醫療知識，除此之外，還有一定的意外急救知識等，能夠在日常需要時，有一定的用處。在生活中，我本人也常常聽報道，曾經就有報道過奶粉中缺少蛋白質，在后來的學習中，我通過生物學習，對蛋白酶等有了更為深刻的認識，如果在人體中，缺少蛋白酶，血漿蛋白的含量就大幅度降低，血漿中的水就像組織液中滲透，這樣一來，就會讓組織液增多，容易出現水腫。這些知識，都是通過我在高中的生物學習中，了解和掌握的，實際上，很多的餓高中生物中的知識，都是和醫學健康有很密切的關系。
2高中生物滲透醫學健康的學習對策
2.1轉變學習觀念、選擇合適學習方法
通過我在高中階段，對于生物的學習，在提高自己生物分析能力，還有生物學習中的疑難問題解答能力，本人認為，應該對傳統的生物學習理念進行轉變，然后，通過結合自身的實際學習情況，選擇合理的學習方法，這才是高中生物學習的正確方法。在日積月累的學習中，我始終認為，對老師傳授的知識，如果僅僅只是死記硬背，不去對知識進行選擇和篩檢，那么，無形中就會增加我們自己的學習負擔。對于我們高中生來說，在課堂上，要對老師講解的內容選擇有重點的學習，對自己有益處的部分，需要及時的吸收，對生物中滲透的醫學健康知識，要根據自己的需要，給予選擇性的吸收。針對老師上課的不同內容，要適合和課本知識進行結合學習，對自己的學習制定合乎自身的學習方法，需求學習上的創新，對自己的醫學健康知識有多提升，這個過程是學習，也是對自我探索精神的鍛煉。在學習中，獲得新的突破和創新，這對我們高中生而言，是非常有意義的事情，一定程度來說，也可以提高我們本身的醫學健康知識。
2.2將理論知識和實踐相結合
在實際的高中生物學習當中，一些老師為了課堂速度，都對學生進行籠統式教學，讓我們將所有的知識點都要一股腦記住。在這種情況下，作為學生，我們完全按照死記硬背的方式，去學習全部的內容，就會感覺身心疲憊。要學習將高中生物的理論知識，還有實際生活中的知識，特別是實際生活中的諸多醫學健康知識進行聯系，就可以看出，很多高中生物學的醫學健康知識，對于現實生活中的問題，都是同樣適用的，比如我們常說的食品安全，還有疾病預防等，這些問題，都是和我們的實際生活，有著密不可分的關系。因此，在聯想的基礎上，對高中生物進行學習，不僅僅是增強高中生物學習的能力，也是對自身的健康醫學知識的提高，對于學習而言，在理論和實際的聯系中，無形中增加了學習的主動性，在積極的自主學習中，對高中生物的學習，及生物中滲透的醫學健康知識，有濃厚的興趣和喜愛。
2.3提高自主學習意識、建立探究式學習習慣
在平時的學習中，可以和自己身邊的同學組成互助小組，我通常就是這樣的，和同桌或者前后座一起，在高中生物學習中，基于當堂學習的內容，彼此設置問題，然后在理論和實際的聯系中，對問題進行探究，彼此進行問題的討論和分析，通過該種學習方法，無形中，增強了我個人的探究問題的能力，也是對自我主動學習意識的提高，能夠在同伴的引導下，對高中生物學習有深入的延伸，同時，也是對醫學健康知識的掌握和拓展。
2.4積極參加知識講座、擴展知識儲備
作為我個人而言，我始終覺得對于高中生物的學習，需要憑借自己的主動積極性。在高中階段，要積極的參與到學校的醫學健康講座當中，通過對各種講座的收聽，能夠加深和擴寬，自己對于高中生物的學習，也是對自身的醫學健康知識的豐富。
3結語
總之，對于高中生物的學習過程中，我們作為高中生來說，要本著對自身綜合素質提高的目的，在學習高中階段生物知識同時，堅持對生物中滲透的醫學知識進行學習，對于醫學健康知識和高中生物的關聯性進行聯系，在自我的獨立思考中，才是提高自己能力的關鍵所在。
參考文獻：
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［3］陳彩鳳.高中生物教學中健康教育的滲透［J］.都市家教（月刊）2014(02):65.
作者:田亦龍 單位:武漢市洪山高級中學