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摘要：
思維是一個人的靈魂所在，而所謂的思維方式是主體在進行思維的過程中，所企圖運用到的相關的規則和途徑等相關的一個綜合性的體系。思維不僅僅是現階段的科學家進行思維的重要手段，同時也是學生在學習過程中急需培養的。在高中化學教學中，進行系統思維能力的培養，這一手段不僅僅是學習化學的必備的素質，更是培養學生思維能力的有效途徑。本文將針對在高中化學中培養學生的系統思維能力進行如下的詳細探究。
關鍵詞：
高中化學；系統思維；教學質量
一、系統思維的內涵
所謂的系統思維，主要是指一種思維的模式，其核心在于系統的理論，將認知的對象作為一個整體，再從整體和部分的關系出發，綜合的宏觀的來考察整個思維方式。在現代化的社會中，到處都常見系統思維的應用，系統思維能夠有效的處理各種關系，能夠有效的解決問題。隨著系統思維模式的逐步發展，在現代化的教學中更是逐漸的引入了系統思維的方式來進行教學，以此來幫助學生培養系統思維能力。而高中化學學科本身存在著應試教育的問題，教師僅僅重視考試和成績，往往讓學生為了得高分而積極的記憶重難點，其中往往沒有充分的理解其中的重難點，僅僅是會背誦，會做題罷了。這樣的教學方法，在一定程度上忽略了化學教學中本身的學科特征，為此，隨著新課改的不斷深入，教師遵循新課改的理念，應當充分的重視對學生的自主學習能力的培養，尋求有效的教學方法，以此來構建完整的高中化學知識體系，進而有效的提升高中化學教學質量。
二、如何在高中化學中運用系統思維
在現階段的高中化學教學實踐中，系統思維的運用是極為廣泛的，從化學的基本理論到化學元素間的化學反應等，都會用到系統思維。諸如：教師在講解高中化學反應中的能量的問題時，學生時常會混淆化學物質間和內部的各種能量的問題，為此，教師應當針對這一現象，應當運用系統思維的角度來進行講解。首先，教師應當充分的說明，被研究的物質是一個整體的系統，其次，教師應當告知學生，當被研究的物質在向外進行能量釋放的過程中，使得整個物質的能量降低，而外部則增加了能量。由此可知，如果能夠運用系統思維來認知這一個問題，學生便能夠更好的掌握化學中的放熱反應。在高中化學教學中，教師應當重視對學生的系統思維能力的培養，為了更好的培養學生的系統思維，教師應當首先從化學講解知識的角度出發，注重學科知識教學的完整性，其次教師應當重視思維方式的系統性，充分的將學科知識同系統思維有效的結合在一起，從而更好的解決化學中的難題，以此來提升學生的高中化學綜合素質。
三、如何有效的培養學生的系統思維
1.設置高中化學教學目標應當系統化
在現階段的高中化學教學實踐中，教師在針對每節課的教學計劃中，應當是相互聯系的，同時，應當充分的融入到整個教學系統中進行講解，而在講解的過程中，教師應當重視講解的位置和教學內容，而在進行教學目標的設定中，教師不應當單一孤立的看待這一問題，更應當從整個學科的觀點來進行聯系，以此來培養學生的系統思維。例如：教師在進行堿金屬及其化合物的講解的過程中，教師往往會分散到幾個課時來進行教學，但是這些物質的性質等都具有相同的性質，其中包含了鈉、氧化鈉、過氧化鈉等，由于鈉本身的活潑性，適合其在同氧氣的反應中會生成過氧化物，其中氫氧化鈉本身具有極強的堿性，通常被稱為燒堿，這樣的將這一系列的堿金屬以及化合物進行整體的講解，能夠讓學生形成一種系統理念，便于理解。
2.教學內容應當系統化
在高中化學教學實踐中，教師常常會將整個高中化學的教學內容劃分為六個部分，分別是基本概念和理論、元素化合物、有機化學、物質結構、化學實驗以及化學計算。這一系列的內容即是相對獨立的，又是一個系統的，因此，教師在進行各個部分的講解中，應當從宏觀的角度來引導學生進行認識，充分的分析各個部分之間的關聯，在整體上幫助學生能夠有效的構建完整的知識體系。另一部分，教師在進行講解時，應當講解到各個部分的內部中，學習具體的化學知識，充分的掌握相關的化學知識，以此來幫助學生建立系統思維。
3.高中化學實驗應當系統化
正所謂化學實驗是高中化學的靈魂和培養學生動手操作能力的基本途徑，諸如：教師在講解合成氨的條件選擇這一內容的同時，可以發現系統思維在整個化學實驗中也是極為重要的。在氨氣的合成過程中，高溫、高壓以及催化物等將會加快化學反應的速率，而進行氨氣的分離，則可以采用低溫、高壓等方式，為此，在針對這樣一種情況下，教師應當鼓勵學生運用系統思維的方式來進行思考，綜合思考整個實驗，選擇最為合理的方式進行合成氨。再例如：在進行氧化還原反應的實驗過程中，在運用了系統思維之后，可以簡單的將氧化還原反應表示為氧化劑和還原劑之間的電子的傳遞，而在這個電子傳遞的過程中，教師可以為學生引申出許多其他的化學反應的現象，諸如，電子通過導線形成了原電池，又或者是金屬離子搶了電子之后還原成單質等一系列的化學反應，在經過了這樣的系統化思維之后，能夠加強學生對化學知識和實驗的認識和了解，同時，能夠有效的提升學生的化學學習水平。
一言以蔽之，在高中化學中培養學生的系統思維，能夠幫助學生掌握零散的知識點，同時，能夠有效的幫助學生構建整個系統的化學學習知識網絡，充分的提升學生的系統思維能力和學習能力。
作者：黃初亞 單位：貴州省六盤水市盤縣第一中學
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