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【摘要】隨著教學改革的逐漸推進，在教學改革中需要學生綜合素質的提升，而不是簡單的某一方面的能力的提升。培養學科的綜合素養，能夠全面、系統的認知學科，從而為學生綜合能力的提升奠定堅實的基礎。高中化學是高中學科中的重要組成部分，也是培養學生綜合實驗能力、科學能力等實驗研究能力的重要學科。因此，了解高中化學學科核心素養體系的構成和特點，能夠讓學生在今后的學習中，對化學學科的認知更為清晰。本文主要從高中化學學科核心素養以及高中化學學科核心素養的培養策略，這兩方面進行了詳細的闡述。
【關鍵詞】高中；化學；核心素養
化學學科，是和我們日常生活息息相關的學科，化學學科的學習對于今后生活的影響也是相當大的。學好一門學科，首先重要的就是了解其相關的核心素養體系，畢竟，這是支撐學生開展學習的框架以及努力方向所在。高中化學核心素養體系的學習，能夠為學生在今后分析問題、解決問題奠定基礎。同時，高中化學具有高度的抽象性、概括性和嚴密的邏輯性，貫穿于學習的方方面面，并不是一朝一夕就能夠養成的，也是需要學生的自主學習能力，才能夠在教師的引導下，不斷加深對化學素養的認知，從而提升化學的學習質量。
一、高中化學學科核心素養
（一）高中化學學科核心素養體系的構成
高中化學，是生活中的重要組成部分，包含了食品工藝，日化用品工藝，滲透了我們的生活。因此，對學生核心素養的培養擺在了極其重要的位置。高中化學的核心素養主要包含了一些基本化學的計算。其次，便是在了解基本元素的基礎上對一些化學問題進行適當的分析，最后是，根據化學物質的屬性進行適當的化學反應，改進物品的性質。簡而言之，對于化學的核心素養的培養，便是建立在化學基礎知識的前提上，對化學相關問題進行適當的分析和解決的過程。當然了，在此過程中，我們不容忽視的便是學生相關學科品質的培養，能夠為學生更好的學習奠定堅實的基礎。
（二）高中化學學科核心素養體系的特點
高中化學是在初中化學的基礎上的深入學習，因此，對學生相關物質的化學性質的學習進行了深入研究，具有一定的科學研究性。高中化學學習內容，基本上都是在相關實驗的基礎上得來的，需要在此基礎上不斷地提出問題、解決問題。由此，推出了高中化學學科核心素養體系的第二個特點，對研究人員的價值要求相當高。高中化學的學習不僅僅是簡單知識的學習，而是在知識的學習的基礎上，提升學生的相關實驗能力和品質，建立一種科學嚴謹的態度，讓學生能夠樹立正確的物質觀。現如今，化學學科和當代時展緊密結合在一起，當在豐富學生人文知識的同時又能夠使得學生全面發展，在學科學習中時刻聯系社會生活，將所學所能應用于實踐當中，使得學習與生活相輔相成，在學習中生活，在生活中理解化學。
二、高中化學學科核心素養的培養策略
（一）樹立嚴謹的科學意識
化學核心素養的培養，其中很重要的一個方面便是學生的科學意識的培養，能夠使用相關的科學思維去思考問題，能夠從物質的特性出發，在實驗中那個不斷完善對該物質的了解，從而進行相關的化學實驗。其實，實驗是完善學生認知的重要方面，同時也是推動學生進行思考的重要途徑。嚴謹的科學一時的培養，并不是一朝一夕就能夠完成的，而是在一次次實驗中，一次次學習中不斷提升的。因此，對學生而言，需要將樹立嚴謹的科學意識落實到學習生活中。
（二）進行相關科學實驗
高中化學的相關知識的學習都是建立在一定實驗基礎上的，是利用物質的化學屬性進行相關實驗得出的新的物質。因此，在培養化學核心素養的基礎上，最為重要的便是引導學生進行相關實驗，在實驗中除了了解必要的化學知識外，需要對實驗的相關技能進行進一步的豐富和完善，為接下來進行深入的科學實驗奠定基礎。畢竟，高中化學的學習，是為學生今后進行進一步的化學學習奠定基礎的。在每一個階段的學習，良好的學習習慣都能夠為今后的成長助力。對于化學中的問題，通過相關的實驗操作來進行驗證，以此來探求化學學科的核心素養的提升。
（三）拓展化學視野
隨著時代的發展，對化學相關知識和內容應該是不斷完善和發展的，因此，高中化學中的內容應該是不斷更新的。但是，由于教學內容局限性，高中化學課本在一定時期內維持了其相對穩定性，在結合時代潮流方面具有一定的落后性。一方面需要教師根據教學內容，適當的拓展教學內容，讓學科知識和生活聯系起來。另一方面，學生也需要發揮學習的主動性，根據學習心得在生活中不斷拓展自己的視野。在一個相對寬松的學習氛圍中，跳出學科視野，不斷豐富和完善學科素養。
三、總結
高中化學核心素養的培養和高中化學的科學性質緊密相連，具有其自身的特殊性。因此，從某種程度上來說，高中化學的核心素養便是從實驗的基礎上而延伸的一系列的基本能力，比方說，計算能力，思維能力、實驗能力等等，這也是教師以及學生在今后學習中的重點內容?；趯瘜W核心素養的認知，在學習中不斷完善自己的相關能力，為今后深入學習奠定堅實的基礎。
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作者:聶小芳