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摘要:近年來，隨著我國教育制度的改革，教育方式也向多元化方向發展，除以前的語數外三門主課外，我國還添加了物化生，政史地六門副科促進學子全面發展，對于終將邁向高考的芊芊學子來說，如何找到一種適合自己的學習方法，顯得尤為重要。探究性學習是現代教育提倡的學習模式之一，本文就以化學有機物的學習為出發點，運用探究性學習方法，分析在高中化學學習中需要注意的事項以及學習方法，目的是總結一條合適的學習道路供各學子借鑒，希望大家都能更進一步。
關鍵詞:高中;化學;探究性學習
化學作為教育學科的組成部分，一直都與我們的日常生活密切相關?；瘜W的涵蓋范圍十分龐大，雖然化學被教育工作者劃分為理科專業，但是它也有大量的文科成分。在日常的化學學習中，有超過大量的專業數據需要學生去牢記，同時還要多寫多讀，新課標也要求化學的學習必須掌握化學定義、概念、元素周期、化學式以及各種物質的化學反應。所以說化學的知識點十分散亂，學生學習起來也很痛苦。探究化學分類中的有機物學習方式，具有十分重要的現實意義。
一、有機模塊的課程標準要求
(1)掌握好有機化合物的組成、結構、性質等方面的基礎知識;(2)認識有機實踐在有機化合物研究中的重要作用，了解有機化學研究的基本方法，掌握有關實驗的基本技能;(3)認識有機化合物在人類生活和社會經濟發展中的重要意義。
二、化學有機物學習意義
化學有機物課程是藥學專業一門重要基礎課。它的任務是使學生掌握從事藥學及制藥工作所必須的有機化學基礎知識、基礎理論和基本技能，為后續課程打好必要的有機化學基礎?；瘜W有機物課程學習運用廣闊，首先我做作為農業大國，對糧食的需求量十分巨大，有機化學對糧食生產和施肥方面有專業的研究，能夠促進糧食產量的穩定增長;其次就是藥物制成，也離不開有機化學的理論支持，制造出許多抑制病菌和抗感染的藥物，保證我們的身體健康;最后還是新能源開發的核心技術，為改善人類生存環境做出很大貢獻。所以說，學好有機化學，便是在為我們人類長期發展而奮斗。
三、高中化學有機物學習方法
(一)觀察為先導
著名的前蘇聯化學家巴普洛夫曾在他的實驗室里面刻下6個大字:觀察，觀察，觀察。牛頓觀察到蘋果落地現象，為萬有引力的提出埋下了前提;瓦特觀察到水蒸氣沖動壺蓋的現象，發明出了世界第一臺蒸汽機，這些名人事跡告訴我們一個事實:觀察真的很重要。我們在日常的化學有機物課程學習與實踐中，必須要培養自己的觀察意識和觀察習慣，以豐富的經驗形成自己獨到的眼光。那又怎么做到專注于觀察呢?我們不妨在實踐中先找出自己感興趣的觀察點，好奇是最好的導師，只有在好奇心的引導下，我們才能做到一絲不茍。明確好觀察什么后，還需要探討為什么觀察，觀察的依據在哪。觀察是一種過程，在化學有機物實踐中，大致分為反應前———反應中———反應后三個階段。我們先觀察有機反應物的狀態，顏色;然后看它在反應中發生的變化;最后觀察有機反應生成物的特點，然后以課本知識為基礎，根據自己的判斷、分析、綜合、概括形成自己獨有的科學結論，已達到掌握知識，理解問題的目的。我們也能在觀察中得到新的啟發，進一步加深對化學有機物課程的理解。
(二)記憶為前提
任何事物都要經歷從理論轉為實踐的過程，化學同樣也是一個從無到有的過程。與物理和數學相比來說，化學更注重的是記憶。記憶是化學有機物學習的主要手段，因為化學本身有著特殊的語言系統，例如:化學方程式，化學元素，化學周期表等，這些東西光靠課堂上面的理解是遠遠不夠的，其更需要我們在課后不時的記憶。比如有機物學習中，一些物質的狀態，性質，提取等多個步驟，都需要找到它本身的規律性。我比較建議以教材的知識記憶為主，以自己理解的筆記記憶為輔。像一些常用的知識點，我們就按書上引導的內容來記憶，因為這些知識點我們會常常遇到，久而久之就變成我們的經驗，無需特別強調，例如化學元素周期表。而一些難點知識，就需要我們根據自己的理解去記憶，書本上的講解沒有融入自己的想法，變很難存入腦海中加以應用。
(三)復習為保障
子曰:“溫故而知新，可以為師矣”說明復習不僅可以幫我們鞏固之前所學的內容，更是可以幫助我們在原有知識的基礎上，理解出更多新的知識點。舉一反三就是這樣的效果。連孔子都主張:“學而時習之”，我們學習過來的知識如果不加以利用，不加以溫習，那也就達不到真正的學習目的。復習常常伴隨著練習同時進行。化學學習以多記，多練，多學，多問為主要手段，況且復習加聯系也是應用所學知識在書面上一種檢測方式。通過練習，能夠發現自己所學知識的薄弱之處，并且根據課堂上面的答案講解，加深對某一知識點的鞏固，這也是提高我們化學成績的一種有效手段。
(四)實踐為檢驗
化學作為一門動手的學科，常常需要大量的實驗數據來論證結果的正確性，化學有機物的學習也是如此，在記牢各類有機物化學方程式之后，我們應該在開展化學實踐課程時，多動手操作其反應原理。讀萬卷書不如行萬里路，一個知識點只有我們自己親手去實驗了，才能真正成為自己的東西。實踐是檢驗我們在學習過程中對知識點把握是否精準的最好手段，若是在實踐當中出現實踐結果與書上教學的不一致，或者過程有問題，排除外部因素，那一定是我們自身所學不夠精湛，導致動手操作結果不理想。所以說，多去實踐，多去動手，既能發揮我們的主觀能動性，還能讓我們加深對有機物知識的理解，何樂而不為呢?
四、結語
在經濟高速發展的時代，我國無時無刻不在渴求真正的人才，作為高中學子的我們，應該想著如何學習一技之長，將來能夠為祖國的發展做出一份貢獻?；瘜W有機學作為一門對多個行業都有涉及的學科，必須要受到我們的認真對待。學習化學的方法，無疑就是聽說讀寫做。不管多難的知識點，只要我們愿意用工，愿意動腦，沒什么是可以難倒我們的。所以我希望今后我們都能擺正自己的學習態度，找到合適的學習方法，爭取未來成為一個優秀的人。
參考文獻:
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作者:周婷 單位:山東北鎮中學