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摘要：
目前職業高中的學生中有很多是由于各種原因在學習中產生厭學的學生，他們普遍對學習不感興趣，對英語更是如此。我們體校的學生由于以體育訓練為主，文化課學習為輔，經常因比賽訓練而耽誤文化課學習，在這方面的表現更為突出。如何因材施教，提高課堂的學習效率和效益是我們體校英語教師面臨的嚴重課題。以提高體校英語教育質量為目的，提出幾點有效對策希望能夠提高教學質量，同時希望能夠取得較好的學習效果。
關鍵詞：
我們體校英語教學的現狀是學生大部分英語素質很低，英語基礎非常薄弱，沒有良好的學習習慣，幾乎沒有學習英語的興趣，他們不能適應中職階段的學習，甚至放棄了英語學習，這給教師上課造成了巨大的困難。教師在課堂教學中也存在以下問題：（1）英語課堂教學基本上還拘泥于教材，能激發學生想象力和創造力的開放型的和發散學生思維的課堂教學較少。（2）教師忽視自身體系的構建，教學中過度依賴教學資料，同時又不能對教學資料進行精選與整合，導致學生在英語學習中不能形成完整的知識體系和學習能力。（3）教學中沒有注意到不同基礎的學生之間的差異，進行分層教學，沒有滿足不同需求的學生的需要。面對這些困難和問題，我們教師需要從實際出發努力改變目前的狀態，實施個性化教學，因材施教，讓學生更加積極主動的參與到課堂的教學活動中，充分提高學生學習積極性，利用先進的教學方法和手段，打造高效英語課堂，從而使英語課堂充滿活力，提高學習效率和效益。為此筆者從以下幾個方面進行了探索。
1注重新課的導入
俗話說，良好的開端是成功的一半，導入是新課的序幕，在課堂剛剛開始的幾分鐘吸引住學生的注意力、激發起學生主動學習的興趣和求知的欲望，進入“我要學習”的狀態，能為整節課的教學起到良好的鋪墊作用，促進學生更加主動的參與到教學活動中，另外也能夠在整個教學過程中形成良好的教學氛圍。在實踐中，我摸索出這樣幾種導入方法：
1．1利用多媒體圖片進行導入
通過利用互聯網中海量的圖片資源，根據課程主題搜索到相關的圖片，并利用這些圖片與教學結合，在提高學生學習積極性的同時擴大學生視野。
1．2對話導入法
課堂的導入環節，巧妙地運用對話能夠激活學生的思維，激發學生的學習興趣，為學生創設學習新語言知識的情境。通過對話，既能復習舊知識，又能提出新問題，而新問題中則包含需要講授的詞匯、句型、語法和其它新知識。當學生思考這些新問題時他們的求知欲和學習熱情就被激發起來，從而達到事半功倍的效果。
1．3課堂提問導入法
這種課堂提問導入新課的方法是先簡單介紹教學內容，然后根據講授的內容，提出相關的問題，以引起學生的好奇心和求知欲，并讓學生帶著問題聽課文錄音，聽完后再做回答，做到聲音和形象的結合，語言和情境的相互交融。
2創設教學情境，身臨其境地學習外語
學習語言的最好方法就是在具體真實的語言環境中學習，我們沒有真實的語言環境，但可以為學生創設模擬真實的語言環境，讓學生在模擬真實的語言環境中感知語言，在感知過程中體會語言的真諦，自然而然地理解語言。教師可以在課堂上創設。一些生活當中常見的情景如購物、看病，等公交車等等?；蛘呃枚嗝襟w創設學生主動參與交際活動的情境，學生邊看畫面，邊練聽和說，身臨其境地學習外語，把看到的情景和聽到的聲音自然而然地聯系起來。這樣可以生動活潑地進行教學，學生學得快，印象深，記得牢。
3精心設計教學活動，提高教學效率
教學活動設計得新穎，趣味性強則學生樂于參與，就能提高課堂效率。我在教學活動的設計上首先注意以舊帶新，在復習舊課的基礎上，呈現新的教學內容，同時力求生動形象，讓學生的思維能隨時處于興奮狀態。其次做到多層面，無論是在內容上還是形式上都創造不同程度的學生都能參與的活動，盡力做到每個學生都能參與到課堂活動中來。
4采用多種教學方法，激發學習興趣
如果每個學生課堂上都能認真學習，教學效率就能提高。要做到這一點就要注意以激發學生的學習興趣為重點。英語對于我們的學生來說比較難學，要想讓他們集中注意力，教師的教學一定要生動，有趣，符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。為達到這一目的，在教學中教師應采用多種教學方法和教學手段，增加教學環節的趣味性，如利用實物、圖片、掛圖、簡筆畫等使教學內容更加直觀并富有情趣，也可利用歌曲、游戲、說唱、講故事等形式來提高學生的學習興趣?，F代多媒體網絡技術也給我們提供了條件，利用多媒體的優勢將文字、圖片、視頻等展現在學生面前，從而形成一個更加積極的教學氛圍，使學生能欣賞到歐美國家的風土人情，地道流利的英語口語，從而激發他們學習英語的興趣，極大地增強了學習的趣味性。通過現代多媒體網絡技術，教師還可以組織各種材料，使教學內容豐富多彩。如在課件中補充課文背景知識、優秀電影片段賞析、名人演講、英文歌曲等，通過這種視覺、感覺、聽覺上的刺激，不僅增加教學的有趣性，也提高了學生的學習積極性。
5因材施教，實施分層教學
我們學生的學習基礎總的說來都很薄弱，程度參差不齊，在教學過程中不能采取一刀切的辦法。設計課堂練習活動時無論在內容上，還是在形式上，都充分考慮不同層次學生的需求；在課堂上隨時注意不同程度的學生接受知識能力的不同而進行不同的指導，針對不同情況進行個性化教學，使每個層次的學生都有機會參與，都有機會鍛煉，都有機會展示，都有所收獲。尤其是對基礎差的學生降低要求，多關心他們，多鼓勵他們，幫助他們，指出他們的問題所在，交給他們學習方法，多給他們創造成功的機會，讓他們體會到成功的喜悅，從而對學習充滿信心，這樣就能逐漸提高他們的學習興趣，全面提高教學效率。
6建立良好的師生關系，形成和諧英語課堂
在學生與教師之間建立起一個良好的師生關系，不僅對學生的身心發展有積極意義，同時對提高教學質量也有積極意義。因此我們平時就要多了解學生，關心他們的身心健康，體諒他們學習英語的難處，不嫌棄成績較差的學生，不在情感上傷害任何一個學生，真正做到用眼神、用微笑、用心靈去與學生交流，這種交流蘊含著巨大的情感，能使學生充分發揮出學習的主觀能動性，從而產生良好的學習效果。通過采用這些行之有效的教學手段，英語課堂氣氛活躍了，學生學習更加主動，學生的學習能力有了很大的提高，合作意識大大增強，學習英語的興趣空前高漲，每個學生每節課都有很大的收獲，基本達到了構建英語高效課堂的目的。在今后的教學實踐中還需要不斷探索，不斷對教學方法和手段進行改進和創新，才能進一步提高教學效果，更好地完成教學任務。
作者：夏慶輝 單位：沈陽市體育運動學校