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摘要：
隨著信息技術的發展，微時代成為了21世紀的代名詞，同時也融入到了教育之中，俗稱為“微課堂”。為了適應時代的發展，微課堂成為了信息化社會的一種創新的教學形式，其中部分中職院校就開展了微課堂教學，例如經濟管理類的專業課程，并且取得了良好的效果。但目前，中職院校的微課程在實施的過程中卻存在一些技術性的問題，嚴重影響到了微課程的效率。因此，微課教學在實施的過程中需要不斷改進其設計思路和教學設計，才能更好地將微課程的價值體現在教學的過程中。
關鍵詞：
微課；中職院校；經濟類課堂
所謂微課就是利用視頻片段教學以構成一個豐富的、結構緊湊的資源包，具有真實的情景。隨著時展步伐的不斷加快，微時代融入到了人們的生活中，適應了快節奏的生活方式。而近年來，學術界對微課程教學研究不斷深化，微課不再是僅僅以視頻為主要載體的課程方式，而是多種在線網絡課程的學習方式，這意味著，隨著網絡教學的不斷發展，微課的內涵也不斷地在變化。隨著中國加入世貿組織，中國市場經濟的發展空間更廣了，國際化的經濟合作逐漸步入新階段，交流日益擴大，國內企業的進出口貿易不斷遞增，這意味著新時代的發展對外貿人員的要求不斷朝著高素質、高業務的方向擴大，這使得作為培育職業化人才的中職經濟類專業人才的培養方向也必須朝著更強的外語應用交際能力、扎實的外貿知識等綜合化發展。然而目前中職院校針對經濟類專業的教育現狀卻不容樂觀，課程的目標定位模糊、設置不合理等突出的問題使得中職院校所培育的人才大部分都不能滿足目前我國經濟發展的需求，而這給我國的企業和畢業生的就業方面都帶來了許多問題，一方面企業的人才需求得不到滿足，而另一方面廣大中職外貿類畢業生面臨著嚴峻的就業壓力。為了適應時代的發展，適應市場經濟大環境下企業對高素質人才的需求，中職院校的經濟類課程的改革勢在必行。
1中職院校微課程發展的必要性
中職院校的經濟類人才在中小企業之中具有非常大的人才需求，經濟類的人才對企業的對外貿易也有著非常大的影響，這意味著我國的各級政府及教育機構都必須提高對中職院校經濟類人才的培養，投入更多的財力物力來充分保證教學的環境和資源，為中職院校經濟類課程的改革提供基礎條件。隨著時代的發展，微時代走進了人們的生活中，以此“微課程”也成了教育改革的重中之重，而與信息技術息息相關的經濟類課程更是需要微課程的融入。而在微課程的實施過程中，除了重視外語應用寫作和口語交際能力以外，必須重視信息技術對經濟運行過程中的培養，努力培養學生在經濟貿易過程中運用信息技術的實踐能力。就目前的全球化經濟發展態勢而言，中職外貿類課程極需改革，并且需要不斷強化改革過程中出現的問題，形成高效的微課程。
2中職院校微課程實施存在的問題與原因
2.1微課程制作技術的缺失
調查發現，在中職院校的微課程運用過程中，技術問題成為了教師在授課過程中遇到的首要問題，幾乎50%以上的教師都難以應對微課程中視頻的鏡頭切換問題和后期編輯問題。這嚴重影響了微課程的實施，甚至使得微課程的授課質量大打折扣。而這主要是教師對多媒體技術的應用不熟悉，沒有經過專門的培訓而形成的。
2.2微課程形式和內容不能很好結合
專家指出，在中職院校的微課程中，往往存在著“形式大于內容”的現象，也就是技術手段高于課程的設計。即使大部分的教師都認為教學設計是非常重要的一個環節，但是在課程的實施過程中，教師往往會把重心和精力都放在技術表現上。而另一方面，有些教師的教學內容設計得非常好，但是技術往往卻表現得不到位。而事實上，微課程的課程設計和微課的技術表現都非常重要。
3打造高效中職院校微課程的措施
3.1正確定位人才培養目標
微課程的實施需要制定正確的人才培養目標才能真正培養出社會需求的人才，這也是課程開發過程中的最重要的環節。以往的經濟類課程對學生的培養定位比較模糊，以至于造成了培養出的人才水平參差不齊的現象。為此，中職院校針對經濟類的學習開發的微課程必須在充分了解市場經濟發展的大環境和企業需求的基礎上，確立培養綜合素質比較強的，具有創新精神和團隊精神的人才，使得學生能夠將所學習的專業知識運用到就業中去，具備較強的實際操作能力。
3.2進行合理的課程設置
面對快節奏的新經濟時代，企業需要準確抓緊市場的脈搏，因此，在制定微課程時，需要全面了解經濟貿易行業的基本情況和特征，并以此作為精研教學大綱和教學計劃的基礎，一方面培養學生掌握捕捉信息的能力，另一方面能夠為學生提供及時的、準確的市場信息，能夠為學生的就業提供具有針對性的指導。因此，微課程不僅需要加強對學生的職業道德、素質以及業務能力的培養，還需要改變傳統的模式，緊扣經濟類人才培養目標，培養出高素質、業務水平一流的經濟人才。
3.3注重教學方法的改進和靈活運用
微課教學的教學時間比較短、資源容量也比較小、教學內容的主題明確，能夠及時“解惑”，但是實際上，因為教學時間短且內容集中，反而需要投入更多的時間和精力。作為微課程的重要參與者，學生的反應對課程十分重要，因此需要調動學生的積極性與熱情度。這意味著在微課的實施過程中，教師需要不斷改進教學方法，靈活運用各種教學方法，以提高學生的職業核心能力。
4總結
中職院校微課程的構建是一種適應快節奏生活的學習方式，這種具備即時互動的學習社區為微學習用戶在學習的過程中能夠實時在線交流、溝通，有效提高了學習的效率。在將來，隨著科學技術的不斷發展，科技帶給教育的改變將會更大，因此，在未來的教育中，微課程不再是一個簡單的易于學生學習的學習方式，而是一個能夠隨著時代的發展而不斷滿足社會市場經濟對人才需求的一種教育方式。這也意味著，隨著時代的發展變化，微課程也必須不斷發現問題，解決問題，這是一個沒有終點的過程，只有不斷完善微課程，才能形成一個高效的中職學校課堂。
作者：李依懋 單位：滄州工貿學校
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