前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新時期語文高效課堂論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、靈活運用多種教學形式
眾所周知，所有學生的注意力都會隨時間的延長而減退。所以，教師在課堂教學過程中運用多種教學方式，能有效地激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。比如，在語文朗讀環節，可分角色朗讀，由不同小組擔任不同角色，這樣全體學生都能參與進來；也可把有故事情節的文章改編成課本劇進行表演。比如，在講《石壕吏》這篇課文時，我讓學生根據課本情節，發揮想象力，自由改編成課本劇。學生的積極性都很高，對文章理解也更加深入了。此外，還有在課堂展示環節，采用小組競爭方式，這樣既可以調動學生的積極性，又能培養學生的團結意識。
二、注重培養學生的獨立思考能力
新時期在課堂教學中，不能單純追求課堂氣氛的熱烈。有時，熱烈的氣氛可能只是一種假象，表面看學生你一言我一語，很是熱烈，實則部分學生所言已偏離了主題。所以，教師要指導學生學會如何思考問題。首先，教師對提出的問題要精心設計。不僅提出的問題要有一定的難度和深度，教師還要根據回答問題的學生的性格特點、學習成績、領悟能力的高低等情況，提出相應的要求，做出明確的指點，以促使其認真思考。如對優等生，教師可以指出，當別人回答不好或不全面時你可以進行補充；對性格懦弱的學生，教師要多鼓勵，只要能回答對部分問題答案就要加以表揚；對善于表現而又不善動腦的學生，教師則可以說：教師不歡迎問題剛提出，還沒考慮成熟就亂回答的學生。如此因人而異加以指點，久而久之，學生善于思考的好習慣也就養成了。學生學會了思考，課堂教學也會順利許多，就能取得良好的教學效果。
三、備好每一節課
對每一節課的教學，教師都要精心準備，包括備教材、備學生、備教法等。在課堂上，教師還要充分展示自己的特長和才能。比如，一段精彩的課堂導語，會很順利地把學生帶入課堂情境中來；一個簡明精巧的板書設計，會讓學生回味無窮，記憶猶新；一段感情真摯的課文范讀，也會讓學生為之動容。教師也可在教學過程中，結合教材穿插一兩則小故事或笑話，創造輕松愉快的課堂氛圍，這樣就會讓學生更加熱愛課堂學習?？傊?，備好每節課會讓教師更好地駕馭課堂，會收到事半功倍的教學效果。
四、在課堂上對學生表揚更多一些
人的天性是渴望得到別人的認可和表揚的。教師對學生的表揚可更好地激發學生思維的熱情，挖掘學生的潛力，使小學生對成功充滿自信。比如，在課堂上利用小組教學時，每組學生的表現各有不同。對此，教師要善于抓住每組學生的閃光點，分別給予肯定，或加分、或貼紅旗，等等。下課時，教師要對表現最佳的小組給予大力表揚，這樣對其他小組也會有很大的激勵作用。
五、全面了解學生，公平對待學生，拉近與學生的關系
新時期在接手新的班級時，教師能在最短的時間喊出學生的名字，其本身就對學生有很大的激勵作用。而且，直呼學生名字表揚或提醒學生，收到的效果要好于泛泛的表揚和指點。教師還要盡量多地了解每個學生的性格特點及其家庭狀況。如今的學生家庭狀況很多，教師不經意的一句話可能會觸及某個學生的隱私，這樣對學生會產生不良后果。如果教師在適當的時候提到某個學生值得稱贊的事或表現，那對學生的鼓舞作用則是不可估量的。在教學中，教師切不可表現出對學生的偏愛。偏愛學生是為師者的大忌之一。其實，每個學生都有其可愛之處，優等生固然可愛，但那些學困生更需要關愛。因此，教師要拉近與每一位學生的關系。其樂融融的教學氛圍才會產生良好的教學效果。其實，拉近學生關系的方法很簡單：比如伸出你的手，摸一摸學生的頭，拍一拍學生的肩膀，請他們替自己做一些力所能及的事情等。通過與學生的接觸，他們定能感受到教師對自己的賞識，因而會更喜愛自己的教師，喜愛教師所教授的學科，喜愛課堂學習。
六、總結
新時期提高語文課堂教學效率，不是僅靠幾點小技巧就能做好的，還與教師的教學理念、知識修養、教法的靈活運用、教學時機的把握等有很大聯系。新時期提高語文課堂的教學效率，永遠都是一個嶄新的課題，需要我們所有語文教師不斷努力去探索。相信，我們會找尋到更多的規律與方法，我們的語文課堂教學也會更加精彩。
作者：楊廣迎 單位：河北省蠡縣蠡吾鎮二中