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摘要：國家越來越重視職業技術院校的發展，職業院校在培養技術人才方面起到至關重要的作用，發揮著培養創新型人才的作用。根據中職生在學習數學過程中，表現出來的問題，我結合自己的教學經驗和已經掌握的教育理論，主要采取以下措施進行數學高效課堂的構建。根據教學大綱的要求和教材的內容以及中職生的專業特點，認真編寫教學目標；根據教學內容的難易、多少，合理優化教學過程；多媒體技術的采用，發揮了加大練習容量，提高課堂效率的作用；構建良好的師生關系。
關鍵詞：教學方法；教學效率；教學情境
隨著社會的進步和快速發展，企業越來越需要技術性人才，我們國家也越來越重視技術性專家的培養，希望引領我們國家成為技術性強國、人才強國，適應國際競爭的環境，讓我們國家在全球競爭中立于不敗之地，實現人才、技術、經濟等方方面面與國際接軌。因此，我們國家也越來越重視職業技術院校的發展，職業院校在培養技術人才方面起到至關重要的作用，發揮著培養創新型人才的作用，職業院校培養的人才基本上畢業以后，就可以走上對口的崗位，并且能夠勝任企業的需求，不再需要企業經過長時間的培養，大大提高了企業的生產效率，避免了企業再去花大量的人力、物力、精力去培養新人，并且職業院校的畢業生在崗位上具有技術性、創新型、高效性。因此，我們國家特別重視職業技術人才的培養和應用。
一職中生在學習數學過程中存在的問題
（一）職中生數學基礎比較薄弱
數學作為職中生必學的一門基礎課程，相對來說，比較的難以理解，但是學生必須學好，因為學好數學對學專業技能課起到輔助作用，專業技能課的計算、測量、要求精度較高的技能操作，都要求學生具備一定的數學知識，然而，職中生的數學課現狀是，中學階段數學基礎差，該掌握的數學基礎知識，如公式、定理、概念等都沒有掌握住，做題的方法、策略也沒有掌握牢固，數學的思維習慣也沒有養成，這就造成在職中教育階段，對職中生進行數學教學，存在很大的困難，職中生上課聽不懂，不理解，進而產生厭學情緒，往往一個比較簡單的知識點，需要教師耐心細致的講解好幾遍，一道簡單的數學習題，職中生需要花費很長的時間才能獨立完成。
（二）職中生的學習習慣不好
古人云：“凡事預則立，不預則廢。”然而，職中生之所以成績比較的差，主要原因之一就是課前缺乏預習新課的習慣，這樣就造成學生在上課時，不知道自己哪里會，哪里不懂，需要自己集中注意力聽講，造成學生上課聽課注意力分配不恰當。職中生上課聽課不認真，愛做小動作，傳紙條，這些行為在職中課堂上經常見到，數學老師講的內容學生置若罔聞，在課堂上我行我素，都造成學生聽課效率很低，對老師提出的問題不積極地思考，如有時老師拋出一個數學問題，學生沒有積極思考的習慣，而是等待著老師宣布答案，或者向有會的學生請教答案，自己不動腦筋思考問題，這樣就造成學生數學思維得不到訓練和提高，做題粗心大意，職中生做題沒有得到良好的訓練，出現做題明明會做，也得不到分數的現象，明明會做也做錯的現象，做題不認真完成作業，有的學生對老師布置的作業不能及時的完成，出現抄作業現象，對老師給指出的問題，不能及時訂正。
（三）思想意識不到位
職中生入校以來，對自己的定位基本上就是學好技術，以后靠技術吃飯，所以在思想上比較重視專業技能課，實踐課，而忽略了文化課的學習，殊不知，要想學好技術課，學好數學能起到很好的作用，因此，作為一名數學老師，我在工作過程中，首先給學生講清數學的重要性，幫助學生改變自己的思想觀念，選擇了職中，并不是放棄了文化課的學習，只學習專業技能課，還是要學好基礎文化課，我們的專業技能才達到一定的高度，只有學生的思想觀念改變了，人生觀和價值觀才能改變，自己的職中生活也才更具有意義。因此，在新生開學第一課，我往往首先給學生介紹數學課在專業技能課學習過程中，發揮的重要作用。
根據中職生在學習數學過程中，表現出來的問題，我結合自己的教學經驗和已經掌握的教育理論，主要采取以下措施進行數學高效課堂的構建。
（一）根據教學大綱的要求和教材的內容以及中職生的專業特點，認真編寫教學目標
只有學生在課前熟悉了解本節課的教學目標，學生在課堂上才能有側重點的去聽老師的講解，教學目標就像一座燈塔，指引著學生的聽課方向，因此，每節課的教學目標編寫，我都做到實用，不講過難得知識點，也不講無用的知識點，爭取教學目標的編寫恰到好處。如我在我給學生講解冪函數這節課時，我首先讓學生知道冪函數的概念，那樣的函數才是冪函數，然后通過具體的實例，讓學生了解冪函數的圖像和冪函數的性質，并能應用冪函數解決生活中的一些簡單的問題。為了讓學生能夠較好較快地掌握冪函數的性質，我采用類比學習一般函數、指數函數、對數函數的過程與方法，來研究冪函數的圖像和性質。而情感態度價值觀，本節課主要培養學生團結互助、科學探究的能力。
（二）根據教學內容的難易、多少，合理優化教學過程
為了調動學生的學習積極性，我根據教學內容創設恰當的教學情境，引入本節課的課題：冪函數。由學生熟悉的生活知識引入本節課，學生的求知欲望一下子得到極大的調動。然后根據教學重點和難點，組織學生分組探究冪函數的圖像和性質，本環節要求小組成員之間團結互助，齊心協力共同解決遇到的問題，通過學生的相互討論交流，學生不僅掌握了冪函數的圖像和性質，還增加了學生之間的相互了解，促進了同學之間友誼。緊接著我們嘗試冪函數的練習，目的是培養學生練習應用冪函數解決實際問題的能力，通過練習學生進一步熟悉了冪函數的概念、圖像、性質。根據學生在練習中出現的問題，及時鞏固和反思，讓學生切實掌握冪函數的知識點。合理設置課下作業，幫助學生進一步鞏固本節所學知識。
（三）多媒體技術的采用，發揮了加大練習容量，提高課堂效率的作用
傳統的教學往往由于板書、繪圖和重復講解而浪費時間，使學生課上練習少，課外作業負擔重。計算機多媒體的應用，節約了授課時間，加大了練習容量，并由于其快速反應力強的特點加強了練習的針對性和科學性，有助于學生實現知識的強化。多媒體教學不僅提供了教學的新思路，而且代以媒體應用于教學，既使知識信息傳遞快，又可以有效調控教學。實驗證明單靠聽覺，可獲知識的60%，單靠視覺可獲知識的10%，而視聽并用,可達到86.3%以上；就保持三天左右的記憶率來看，單用聽覺是15%，單用視覺是40%，視聽覺并用是75%?？梢?，采用計算機多媒體教學，不僅大大節省授課時間，而且學生可以利用節省下來的時間進行深入的分析、綜合、比較，加深對教材的理解，從而提高教學效率。
（四）構建良好的師生關系
良好的師生關系在教育教學有關調查中表明，教師的自身行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素。大多數的人認為影響師生關系的因素，在于教師，多數的學生認為自己和老師的關系還可以，少數的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有極少數學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律，再加上老師的責罰。教師對學生的愛已成為學生家長和周圍群眾以及學生對教師的期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。這也是作為一名教師所必需的自身的職業道德和自身的素質修養。
三結束語
總而言之，職中生學好數學對專業技能的成長是有益的，作為一名數學教師，在教學崗位上做到盡職盡責，問心無愧是不夠的，還需緊跟時代的步伐，學習先進的教學理論，掌握前沿的教學方法，教學模式，善于總結自己的教學經驗，和學生打成一片，走進學生的心靈，構建良好的師生關系，我們才能構建數學高效課堂。
作者:徐勤鳳 單位:日照市商業學校