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［摘要］國際化是新時代高等教育發展的必由之路。高等教育國際化帶來了師資隊伍、育人環境、多元文化等一系列新變化、新挑戰，對高校學生思想政治工作提出了更高要求。文章對新時代高等教育國際化背景下高校學生思想政治工作面臨的風險挑戰和重點任務進行分析，并以天津大學藥物科學與技術學院國際化試點學院建設實踐為例，探索有效開展高校學生思想政治工作的路徑和方法，推動高校思想政治教育實效性提升。
［關鍵詞］新時代；高等教育國際化；思想政治工作；大學生
當今世界正在經歷百年未有之大變局，世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發展[1]。新時代是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。高等教育國際化內涵式發展是新時代賦予高等教育的必然要求，是當代世界高等教育發展的必然趨勢，是實現我國高等教育強國建設目標、穩步推進“雙一流”建設的必由之路[2]。高等教育國際化應既適應本國的需要又注意適應世界形勢發展的需要，既保持、發揚本國的傳統與特色又注意吸收國際高等教育的經驗；面向世界培養人才，使之具有從廣闊的國際視角和全人類的視角處理事務的知識和能力[3]。在全國高校思想政治工作會議上提出，高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人，是一個根本問題[4]。在高等教育國際化背景下，高校學生思想政治工作應堅持與時俱進，根據新時代要求進一步創新工作思路和方法，加強對工作規律的認識和把握。
一、新時代高等教育國際化背景下高校學生思政工作面臨的風險與挑戰
（一）師資隊伍構成和思想觀念多元化。建設一支國際化的師資隊伍是高等教育國際化的重要目標和評價指標之一，越來越多的高校教師具有海外學術背景，同時越來越多的外籍教師在中國高校任教。以入選國家首批“高校國際化示范學院推進計劃”的天津大學藥物科學與技術學院為例，目前學院教學科研系列中有48%的教師為外籍，每年有百余名外籍專家來進行短期交流訪學。專業教師隊伍作為全員育人體系的重要組成，其國籍、價值觀、信仰、政治觀點等日益多元化。部分教師對立德樹人根本任務的深刻內涵認識理解不足，在教學科研活動中主動落實這個根本任務的意識和能力不足。
（二）育人環境多元文化交融。隨著高等教育國際化建設的進一步開展，來華工作學習的外籍師生不斷增加，中國學生參與國際交流的機會也不斷增多，來自不同國家、不同民族的多元文化相互碰撞、沖突、交融。青年學生處于三觀形成的關鍵時期，呈現出對世情、國情、社情認識了解不足，心智不成熟，思辨能力不強等特點，面對多元文化交織的復雜環境，難以做出甄別與取其精華去其糟粕，如不加以正確教育引導，其思想觀念可能受到文化滲透的消極影響。
（三）存在重專業教育輕思政教育的現象。在國際化人才培養過程中，教師在課堂上側重對國際前沿學術知識的傳授，加之課程多以英文作為授課語言，課程思政的效果可能在一定程度上被弱化、邊緣化，第一課堂思想政治教育主渠道作用發揮受到一定制約。同時，高校個別師生可能存在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的模糊或錯誤認知，認為個人可以只關注專業學習，對政治漠不關心、避而不談。他們面對涉及國家主權和領土完整、國家安全等大是大非的關鍵問題時仍持回避或中立態度，其話語體系政治立場不夠正確，應對問題的能力不足、對策不多。
（四）個別師生對高等教育國際化的理解存在誤區。這個誤區一方面表現為將高等教育國際化片面理解為學習西方國家，全盤西化、盲目崇洋媚外，在師生個人層面將國際化狹隘地理解為盲目追求出國、追求資本主義生活方式，甚至追求所謂的西方自由民主，理想信念缺失、個人發展規劃目標私利化庸俗化，淪為精致的利己主義者；另一方面表現為狹隘的民族主義甚至民粹主義，抵觸學習和吸收國際先進的教育理念和方法，在師生個人層面將學業問題、發展性問題、適應性問題、人際關系問題等現實問題的產生不合理地歸因于國際化建設改革，甚至抵觸對英語語言的學習與運用。
（五）學生工作隊伍應對新問題的能力有待提高。學生工作隊伍與專業教師特別是外籍專業教師的溝通交往不足，難以相互了解信任，較難建立工作基礎、形成工作合力；英語語言運用能力不足，在處理涉及中外師生的相關問題過程中善用的基本功作用發揮受到一定限制；對涉及多元文化、宗教信仰等復雜問題的研究不足，開展工作時能力不足，容易產生畏難情緒；理論功底不扎實，對于高等教育國際化進程中學生群體可能產生的錯誤思想傾向不敢管、不會管，靈活運用新時代中國特色社會主義理論思想武器的能力有待進一步提高。
二、新時代高等教育國際化背景下高校學生思政工作的重點
（一）家國情懷。堅定理想信念。指出：青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。要引導廣大青年學生深刻認識和理解實現中華民族偉大復興這一奮斗目標的深刻內涵，幫助學生認清中國高等教育國際化之路的未來將是逐步實現從跟跑、并跑到領跑的過程。不論國際化進程怎樣深入，高等教育的目標始終是培養社會主義建設者和接班人。厚植愛國主義情懷。引導新時代中國青年認識到強大的祖國是人才發展的立身之本、成才之基，國際化絕不是去國家化，個人成長發展與國家發展密不可分，因此必須堅持愛國、愛黨、愛社會主義三者的高度統一，主動將個人奮斗融入黨和國家的建設發展事業中。增強文化自信。堅持在青年學生群體中用社會主義核心價值觀凝心聚力，以中華優秀傳統文化涵養家國情懷，與時俱進地發展和傳播中國特色社會主義先進文化，在推進國際化的過程中堅持兼容并包、融通古今中外，幫助學生提高自覺判斷和抵御文化滲透的能力。
（二）全球視野。正確認識世界和中國發展大勢。引導青年學生把握國際化帶來的機遇，通過獲取信息、溝通交流、實踐探索等拓展視野、增長見識，在了解國情世情及其發展形勢的基礎上，將中國情懷和時代特征與世界眼光統一起來，認識和把握中國特色社會主義理論與實踐探索的過程。只有這樣才能夠真正做到道路自信、理論自信、制度自信和文化自信[5]。正確認識中國特色和國際比較。引導青年學生學習并深刻理解新時代中國特色大國外交的核心思想，樹立構建人類命運共同體的理念；在復雜的百年未有之大變局中鍛煉明辨是非的能力，提高鑒別力，錘煉政治定力，增強應對問題的能力和克服困難的勇氣，在積極參與國際化進程的同時守好底線，保證鮮明的政治底色。
（三）創新精神。樹立以創新為核心的新發展理念。引導青年學生深刻理解創新是支持全球發展的不竭動力，是引領發展的第一動力，是事關國家發展全局的核心。國際一流水平的科技創新是支撐國家高質量發展的重要力量之一，是“雙一流”高校義不容辭的責任使命，積極投身科學研究是新時代青年建功立業的重要途徑。培養開放自信、自我突破的創新思維模式。教育引導青年學生始終堅持放眼全球聚焦時代前沿，向未來求知，保持開闊的視野、廣博的心胸、向上的心態，堅持向他人學習、終身學習，勇于自我革新、自我完善，既要尊重規則也要勇于挑戰權威，學會預測趨勢、搶占先機。
（四）實踐能力。提升參與國際事務、國際競爭的能力。中國未來將積極參與引領全球治理體系改革和建設，這就需要大批國際化人才。高校應培養學生的領導力、思辨力，運用英語或其他語言溝通表達的能力，組織協調、計劃管理、團隊合作、持續學習等核心競爭力，同時通曉國際規則。提升專業能力。引導青年學生認識所學專業的發展歷程及其目前在國際上的定位和發展階段，面臨的主要困難甚至瓶頸，進而深刻理解所學專業的責任與使命，增強學習專業知識的內生動力。培養求真務實的作風。教育引導青年學生在飛速變化發展的國際形勢下，堅持腳踏實地、實干興邦，不馳于空想、不騖于虛聲，成為“想做事、會做事、能做成事”的堪當民族復興大任的時代新人。
三、新時代高等教育國際化背景下有效開展高校學生思政工作的路徑探索實踐
天津大學藥物科學與技術學院自2014年起開展國際化試點學院建設，堅決貫徹落實在全國教育大會上提出的“九個堅持”，即堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，將總書記的要求作為開展工作的基本遵循，在學生思政工作方面進行了一些嘗試。
（一）始終堅持黨的領導始終堅持黨的領導，筑牢紅色堡壘。學院的國際化試點建設離不開堅強有力的黨組織，一方面要充分發揮學院黨委在統領全局上的政治核心作用，一方面要堅持群眾路線，加強服務型黨組織建設[6]，切實發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，以黨建工作為國際化建設保駕護航，為學生思政工作奠定堅實基礎。加強教師黨建工作，選好理論水平高、業務能力強、群眾基礎好的“雙帶頭人”，發揮黨員教師的模范帶頭作用；促進外籍教師和非黨員教師對我黨和我國各項政策的了解與認同，學院黨委向外籍院長、外籍教師積極宣傳我黨的路線方針政策，邀請外籍教師列席我黨黨員大會，及時傳達我黨的聲音、講好中國故事，特別是增強全院教職員工對立德樹人根本任務的共識。以學生黨建工作為核心，以學生黨支部為抓手，夯實學生黨建工作基礎，在日常思想政治工作中充分發揮學生黨員的示范引領作用，同時突出國際化特色，組織學生黨支部牽頭成立翻譯小組、國際交流志愿者協會、服務保障團隊等，服務學院事業發展中心任務的同時為學生搭建鍛煉能力、成長成才的平臺。
（二）融通中外融通中外，創新構建全員育人工作格局。建立科學的領導決策機制，將“三全育人”納入學院國際化建設和人才培養方案。黨政密切配合，以規范的黨政聯席會決策議事機制，完善《藥學院黨政議事規則》，保障中外教師統一思想，共同秉承“以學生發展為中心”的理念，堅持開放包容、相互尊重、互學互鑒、求同存異。建立和諧的溝通聯動機制。專業教師和管理隊伍之間的交流常態化，任課教師或導師一發現學生缺課、狀態消沉等情況就第一時間通知學院；學工部和教務處之間無縫對接，共同抓好學風建設，綜合研判、聯合處理學生學籍異動、學業預警等情況；重視家校關系建設，密切與家長的聯系，凝聚全員育人力量。建立富有特色的人才培養機制。發揮學院師生比高、小班化培養、教學環節相對集中獨立的優勢，推行導師制、助教制、學長制，從一年級起為每個本科生配備專業教師、課程助教和高年級學長，對其人生規劃、學習生活等進行一對一的定期溝通指導。重視實驗教學，本科生從三年級開始進入實驗室從事研究。以特色人才培養機制為基礎，將全員育人落到實處。
（三）貫通第一貫通第一、第二課堂，提升學生能力素養，營造良好育人氛圍。充分發揮第一課堂主渠道育人作用。重視實現思想政治理論課效果延伸，學院領導、專業教師、輔導員與思政課教師共同組成授課小組，指導本科生結合國情實際和專業學習開展課后實踐和研討；在專業課課堂教學中突出思政引領，打造“專業育人特色課”“實踐教學優勢課”；運用模塊化、案例式、討論式的教學方法，培養學生聚焦問題、開放獨立的思維能力和主動學習能力；實施全英文培養方案，注重提高學生的英文書面和口頭表達能力。開設課外實踐教育課程，不斷豐富通識教育內涵。組織企業參觀、開展扶貧支教實踐等活動，引導學生了解國情、認識社會；成立文明禮儀協會，組織“中華優秀傳統文化進校園”“中醫藥文化節”等活動，弘揚中華優秀傳統文化；結合專業教學挖掘新中國現代醫藥工業奠基人之一沈家祥院士等優秀學者的報國故事，聘任杰出校友導師等，發揮榜樣示范引領作用；開展“師生趣味運動會”“英語漢語沙龍”等中外師生共同參與的活動，促進交流，營造多元文化有機融合的和諧氛圍。
（四）守好意識形態安全底線。以師德師風建設為抓手。學院黨委制作英文版《天津大學外籍教師道德準則》，組織外籍教師學習并簽署相應的承諾書，翻譯英文版《中華人民共和國教師法》供全體教師學習，明確底線紅線，加強對教師行為的日常監督。通過召開師德師風工作會議，面向全院教師強調課程育人、科研育人要與思政育人相結合。加強意識形態風險排查與防范。嚴格執行學生社團活動審批制度，在學生赴境外參加交流活動前后進行談心，定期開展思想動態調研，關注學生在網絡上和生活中發表的各種言論，及時排查學生思想中可能存在的苗頭性問題，多管齊下對重點關注學生開展幫扶。
（五）面向新時代加強輔導員隊伍建設。全面提升學生工作隊伍在國際化育人環境下開展工作的能力水平。學生工作隊伍能夠主動加強與專業教師的溝通聯系，運用英語開展日常工作，與專業教師建立對話機制，培養相互理解信任的工作基礎；夯實面向學生開展思想政治工作的基本功，以較高的理論水平和實踐能力積極正面回應學生遇到的思想困惑和現實困難，將解決思想問題和解決實際問題相結合；融合班團建設等傳統工作方法及網絡思政等符合新時代特點的工作方法，提升大學生思想政治工作的實效性。
四、結束語
中國特色社會主義已經進入新時代，黨對青年一代寄予厚望。在高等教育國際化背景下做好高校學生思想政治工作，事關立德樹人根本任務的落實，事關中華民族偉大復興中國夢的實現，是貫徹落實黨中央育人方針的重要舉措之一。今后，天津大學藥物科學與技術學院將始終堅持在國際化示范建設過程中為黨育人、為國育才，從思想建設、隊伍建設、課程體系建設等維度開展人才培養創新實踐，努力回應新時代要求。
作者:陳樂 王海英 徐泰民 王鶴怡 單位:天津大學藥物科學與技術學院
