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摘要：人的各種心理活動才是通過心理調和支配下完成的。對于我們的教學而言，是需要對學生的心理進行關注的。隨著時代的發展，對于人才的需求也是多樣性的，對于學生們來說，根據自己的興趣學習一些專業的技能能夠有效的提升學生的綜合素質，提升學生自身的氣質。在當下，越來越多的學生開始學習到鋼琴，但是鋼琴的學習是比較的難的，對于很多的孩子來說，鋼琴的初始階段還是比較的容易學習的，但是在進行演奏的時候往往是缺乏自信的，這就是在進行演奏的時候出現的一些心理障礙的問題，并且這種問題普遍的出現在我們的青少年的群體里，這是一種非常嚴重的問題，在我們的教學中需要時刻的進行關注，在發現學生出現了這方面的問題的時候，需要及時的與學生進行溝通，解決學生的心理障礙，讓學生多加練習，找到屬于自己的學習方式，讓自己在日后的鋼琴演奏中能夠做到更加的自信。本文就圍繞著“關于鋼琴教學中如何進行演奏心理訓練的幾點思考”做出了一些探究。
關鍵詞：鋼琴教學；演奏心理；實踐訓練
所謂臺上一分鐘，臺下十年功。任何一門技藝的學習都是十分的耗費時間的，對于我們的教學而言，需要進行反復的練習。但是對于學生們來說，大量的練習是比較的枯燥的，會在練習的時候產生一定的疲乏。因此，在我們的學習中，學生的心理是會出現一定的問題的，我們需要在這個時候給予學生多一些關注，讓學生在學習的時候能夠解決自己的心理障礙，在演奏的時候能夠摒除心中的雜念，演奏出最完美的曲子。我們發現，學生們在解決了自己的心理障礙之后，演奏出的曲子也是十分的優美的，從其演奏的聲音中，就能感受到學生的心理。但是如何正確的將我們的學生在演奏的時候出現的心理問題進行訓練，是一個值得探討的問題，這需要我們的教師進行不斷的嘗試和深思。
一、激發學生學習興趣，培養學生表演欲望
興趣是我們最好的教師，在我們的學習中，首先就是需要激發學生的學習興趣，在實際的教學中要通過合理的方式姚雪松感受到學習鋼琴的好處。我們發現，現代的社會是一個發展的十分迅速的社會，對于人才的需求也是比較的多樣化的，很多的學生在很小的時候就會被要求學習相關的拓展技能的訓練，鋼琴就是一門比較熱門的選擇。但是從我們的調查上來看，很多的學生在學習鋼琴的時候是被迫的，是比較的被動的，其一開始對于鋼琴是沒有太多的好感的。因此，我們在教學中首先要做的就是激發學生的學習興趣，讓學生們在進行鋼琴的學習的時候能夠激發自己的興趣，使得自己的學習能夠在實際的生活中發揮更多的優勢。鋼琴是一種比較優雅的器樂，學生們在學習的時候能夠有效的激發學生的思維能力，能夠開發學生的智力。在古往今來的實踐中，學習音樂的學生對于沒有學習的學生來說思維是不一樣的，并且鋼琴能夠促進學生手指靈活的程度，能夠讓學生們在學習的時候更加的專注。在我們初步認識到鋼琴的階段，可以從培養學生的學習興趣開始，為此，教師可以采用多元化的方式，讓學生們通過多媒體的方式感受到鋼琴的魅力。為了初步的讓學生們認識到鋼琴，可以在開始的時候通過辨別聲音的方式讓學生們對鋼琴認知，通過與其他樂器的對比感受到鋼琴的聲音，并記住這個聲音，我們發現，鋼琴的聲音比其他樂曲的聲音更加的具有魅力，有一種清純干凈的感覺。在多媒體的教學中，教師可以通過播放一些世界名曲讓學生們感受到大師的魅力，感受音樂之美，讓學生們從小就有一種對音樂的崇敬之感，在進行鋼琴學習的時候也能夠認為這是一門高雅的藝術，在學習的時候能夠更加有效的發揮起主動性，做到良好的學習態度，讓學生們在學校的時候注意到細節的問題，為日后的演奏奠定一個良好的基礎。而對于學生來說，鋼琴是一門表演的藝術，需要在眾人的面前進行展示的。在進行了一定的練習之后，需要學生們在小集體中進行以此演奏。在第一次進行演奏的時候學生們往往是比較的沒有自信的，這尤其表現在我們的中小學生中，學生的心理是比較的脆弱的，十分害怕在人比較多的地方進行公開的演出，另外，學生們也是比較的怕出錯的。因此，在演奏中，教師不用將其形式表現的過于隆重和重視，而是需要將氣氛表現得輕松一點，首先教師可以做一個示范，給學生們展示演奏的具體過程，然后使用游戲的方式，讓學生們隨機的進行表演，使得學生們覺得演奏只是游戲的一部分而已。我們發現，學生們在這種環境中會表現得十分的享受，好似已經忘記了演奏這回事，將其當做了一種游戲的方式。這樣的形式是十分的適合我們的學生的，能夠讓學生們充分的享受到課堂的學習，能夠享受到演奏的樂趣，而在有了第一次的演奏經驗之后，在日后的演奏中，就會變得更加的有經驗，不會像是第一次一樣表現得十分的羞澀。我們在教學的過程中需要注意的是對于學生的心理問題，并且在實際的教學中需要將學生的基礎打牢，避免學生在演奏的過程中出現過多的問題，畢竟能夠完成獨立的演奏是需要一定的基礎作為指導的。
二、培養學生應變能力，提高學生演奏信心
我們的演奏是一個現場直播的過程，沒有重復，也沒有再來一次的機會，表演的怎么樣不僅是看學生的技術如何優秀，還要考慮到學生的心理問題，要有充分的氣場保證演出的成功。因此，在實際的演奏中，是會出現很多的問題的，這些問題有的是可以通過練習避免的，但是有些是不可避免的意外。因此，在我們的教學中，需要鍛煉學生的隨機應變的能力，在出現問題的時候，要能夠做到及時的反應，化解尷尬的發生。比如，在彈奏的過程中，由于對于曲譜的記憶不深，可能在彈奏的時候出現個別音符的偏差，對于專業的人士來說，這是逃不過他們的耳朵的。因此，在實際的演出中，我們的學生出現這些問題的時候千萬不要停止我們的演奏，而是要繼續下去，還要保持一些自信，將曲子繼續下去，這對于我們的學生來說是十分的難的，需要在平時的訓練中帶出自己的思想，讓學生們對于臨時出現的問題不再陌生，能夠在學習中感受到問題的發生。而對于學生來說，在演奏的時候最主要的問題還是缺乏一定的信心，這是一種普遍發生的現象，并且特別的表現在大型的演奏中。為了減少這些情況的發生，我們需要在平時多多一些功夫，讓學生們在平常的生活中多一些實際演奏的經驗，參加一些實際的訓練。比如在實際的生活中，教師可以帶領學生們到養老院進行義務的演出，或是在班級進行展示，讓學生們多多的積累演奏的經驗，而又是在一些比較生活化的場地，通過長期的積累，讓學生的表演水平得到一定的發展，在進行專業的演出的時候能夠表現得更加的從容自信。學生們在演奏的時候能夠有用充分的信心，就能夠在學習中發揮的更加的出色，在正式的演出中表現得更加的優異。
三、培養學生心理練習習慣，提升學生演奏心理素質
以上所說的都是一些通過教師的輔助來鍛煉學生的演奏心理的，但是在實際的學習中需要學生們通過自己的調節進行學習。教師可以教導學生們一些自我調節的方式，比如在平常的演奏中多多的進行自我暗示，時常的告訴自己“我能行”。并在實際的學習中保持著微笑和淡定，微笑是最好的自信的保證，學生們在學習的時候通過這種自我激勵的方式會使自己更加的放松，在學習的時候不去考慮到其他外在的因素，在遇到一些演奏的問題的時候，也能輕松的去解決。我們發現，學生們再通過了一定的鍛煉之后，對于自己的表演都是有一定的信心的，即使在表演的過程中出現了一些問題，也能夠從容的去面對，去解決一些實際的問題。讓學生們將這種練習培養出一種習慣，在日程中多多的加以練習，在日后的學習中就能夠學到更多實用的東西，給自己設定一定的學習目標，在自己到達既定的目標之后，會發現，自己的信心也是跟著一起增長的。
四、小結
總而言之，在我們的鋼琴教學中，學生的心理會出現很多的問題，在進行學習的時候，教師需要充分地注意到這些問題的存在，并且在日常中加強和學生之間的溝通，找到學生的心理問題出現的原因，從根本上解決問題，讓學生的心理能夠得到一個健康的發展過程，在進行演奏的時候能將我們的曲子演奏的更加的完美。在表演的時候也能夠更加的自信。
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作者:侍圣斌 單位:淮海技師學院
