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摘要：
作為學前教育專業教學中的必修課程，鋼琴教學具有技術性、實踐性、融理性以及科學性特點，高職院校旨在培養出符合社會發展需求的社會型人才。因此，在教學過程中，不僅需要讓學生擁有基本的鋼琴技能，還需要培養學生的實際應用能力以及綜合能力。本文對高職學前教育專業鋼琴教學存在的問題作了分析，提出了高職學前教育專業鋼琴教學對策，為提升高職學前教育專業鋼琴教學水平打下堅實的基礎。
關鍵詞：
高職；學前教育專業；鋼琴教學；問題；對策
0前言
高職學前專業鋼琴教學將理論與實踐有效結合，通過實踐訓練能夠促使學生掌握鋼琴演奏方式以及演奏技能，逐步提升高職院校學生的音樂素質。作為高職院校學前教育專業重要的技能課程，鋼琴課具有非常重要的作用。通過掌握有效的鋼琴演奏方法以及鋼琴演奏技能，促使學生掌握不同風格、不同題材的優秀作品，有利于提升學生的音樂修養。
1高職學前教育專業鋼琴教學存在的問題
1.1高職學生的鋼琴基礎存在參差不齊的現象
由于高職院校學生生源地、教學條件以及地域等方面的限制，使高職院校學生的鋼琴素質存在非常大的差異，這讓鋼琴教學面臨許多問題。部分高職院校學生來自經濟欠發達地區，沒有接受過鋼琴教育，缺乏鋼琴基礎；少部分來自經濟發達地區的學生家庭條件比較好，接受鋼琴教育的機會較多，具有不同層次的鋼琴演奏基礎。由于學生在鋼琴基礎方面存在巨大差異，部分學生無法完成教學計劃，學生學習的積極性受到了極大的影響。
1.2鋼琴教學模式過于單一
從目前的情況來看，高職院校學前教育專業的鋼琴教學大多是采用傳統“填鴨式”灌輸性教學方式。由于鋼琴教師在實際教學過程中缺乏對象意識，促使教師與學生之間缺乏有效互動，進而無法有效掌握學生實際的學習情況。久而久之，導致教師在教學過程中逐漸感到疲倦。在鋼琴教學過程中，由于教師并沒有考慮到學生的具體情況，學生往往在課堂學習中處于被動地位，課堂參與性并不高，無法有效吸收知識。這導致音樂能力培養與音樂知識教授之間存在脫節現象，實際教學效果并不理想。
1.3學生的練琴時間不穩定
培養學生的鋼琴技巧需要花費更多的時間和空間，這就需要做好自我評價以及實踐練習。如果僅僅憑借課堂教學，很難達到預定的教學要求，這就需要學生投入更多的精力以及時間。為了培養出復合型人才，高職院校的學生不僅需要學習鋼琴基礎課程，還需要掌握實踐技能。由于部分學生的鋼琴基礎不夠扎實，練琴時間較少，練琴的時間也不穩定，久而久之，學生在實際的學習過程中容易產生厭煩情緒，導致難以達到預定的教學目標。
2高職學前教育專業鋼琴教學對策
2.1堅持統籌兼顧的教學原則
在鋼琴教學過程中，由于高職院校學生的鋼琴素質存在參差不齊的現象，鋼琴教師需要結合學生的實際情況，堅持因材施教的原則，通過循序漸進的教學方式來提升鋼琴教學的有效性。特別是在教學目標、教學進度等方面的規劃上需要堅持統籌兼顧的原則，盡可能避免學生出現厭煩情緒，使學生有效克服心理障礙，掌握演奏技巧、發音技巧等，使其掌握正確的彈奏方法。在進行教學安排的過程中，需要結合學前教育的基本特點，堅持難易適度的原則，做好教學工作。正所謂“興趣是最好的老師”，作為技藝性很強的樂器，鋼琴內容以及鋼琴技巧非常繁雜，音樂作品也多，如果只是單純地灌輸相關知識，學生往往只是機械地進行練習，課堂教學氛圍非?？菰?，實際學習效果并不理想。在鋼琴教學過程中，教師應認識到自身的作用，多表揚、多鼓勵，增加學生的學習信心以及學習勇氣。通過難度適中的音樂作品來發掘學生潛力，做好教學進度以及教學難度安排工作，提升鋼琴教學的效果。
2.2實現鋼琴教學中教師與學生之間的有效互動
學前教育專業鋼琴教學難度相對較大并且教學內容非?？菰?，這就對高職院校學生的理解能力、交流能力以及實踐能力提出了非常高的要求。傳統鋼琴教學方式相對單調，教師與學生之間缺乏有效互動以及溝通，這使學生往往只是獨自練習。由于缺乏有效的指導以及有效溝通，鋼琴教學效率并不高，學生的課堂參與積極性也不高，實際的學習效果不太理想。在鋼琴教學過程中，教師需要適當增加互動教學環節，通過教師與學生之間的有效互動，解答學生在學習中遇到的問題。通過構建活躍的課堂學習氛圍來提升學生的審美能力以及音樂素養，在學習過程中促使學生掌握基本的音樂知識，提升學生的綜合素質。同時，鼓勵學生與學生之間進行互動與交流，使學生表達自己在練琴過程中的感悟，提升鋼琴教學的效果。
2.3構建合理的教學模式
在鋼琴教學過程中，需要做好集體課設計工作?？梢酝ㄟ^知識講授以及示范性教學方式來實現教師與學生之間的有效互動，還可以利用多媒體教學來提升鋼琴教學的有效性，通過講授音樂作品、彈奏技能以及音樂家的生平等使學生有效地掌握教學內容。另外，還要及時檢查學生的學習成果，提升鋼琴教學的有效性。小組課在鋼琴教學中具有非常重要的作用，結合學生的接受能力、綜合素質、音樂水平以及學習程度等，通過分組性訓練來實現分級教學。對于音樂基礎薄弱的學生，需要按照課程設置情況來教學，使學生能夠掌握鋼琴知識以及鋼琴技巧；對于音樂基礎較好的學生，需要適當提高學習難度，鼓勵學生能夠更好地掌握鋼琴技巧。鋼琴教師需要做好實訓工作，將實習與模擬有效結合在一起，通過課內模擬來為學生鋼琴技巧提供有效的指導，使學生更好地掌握彈奏情緒，有效彌補教學中存在的不足。課外輔助活動在鋼琴教學中具有非常重要的作用，高職院?？梢远ㄆ谧尳涷炟S富的教師來教授課程，逐步提升學生的業務素養以及專業素養。通過定期組織鋼琴表演、匯報表演、即興演奏等來實現互動交流以及學習，增強鋼琴教學的有效性。
2.4轉變傳統教學理念
高職院校在進行鋼琴教學的過程中，考慮到教學對象的特殊性，教師在鋼琴教學過程中需要堅持與時俱進的原則，逐步提升自身的專業素質，通過有效的教學方式來優化鋼琴教學效果。考慮到學前教育專業的特殊性，教師應堅持集體教學與個別指導相結合的教學方式。通過講練結合的方式實現教師與學生之間的有效互動，通過鋼琴教學實踐來獲取教學經驗。通過課堂示范與課堂講解使學生有效掌握鋼琴彈奏技巧，通過計劃性練習來鞏固鋼琴專業知識。同時，還需要針對學生在彈奏過程中存在的問題給予有效指導，及時糾正，促使學生將演奏技巧掌握得更加扎實。
3結語
高職院校在學前教育專業鋼琴教學過程中，鋼琴教師需要重視學生基礎技能教學，要通過更加有效的方式激發學生學習鋼琴的興趣，不斷更新傳統教學方式，有效改善鋼琴教學效果，使學生能夠更好地掌握鋼琴演奏技巧，逐步提升學生的音樂素質，為學生未來的發展打下堅實的基礎。
作者：張瑜 單位：寧夏藝術職業學院
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