前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職學前教育鋼琴教學培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
在鋼琴教學過程中，加強興趣培養有利于學生更好地理解課程內容，感受音樂的魅力。在中職院校中，培養學前教育專業學生的鋼琴演奏能力，應以實用性和專業性相結合為主要方向，優化課程內容，完善教學手段，在創新教學理念、方式方法的過程中培養學生學習主動性，激發潛能。
關鍵詞：
中職；學前教育；鋼琴教學；興趣培養；教學成果
一、引言
隨著素質教育全面落實步伐的加快，教育改革成為中職院校發展的主旋律。與此同時，針對學前教育專業的學生而言，家長普遍關注幼兒對藝術的感知力，對幼教的綜合能力提出了新的要求。鋼琴作為樂器之王，在課堂、游戲等環節中發揮著輔助作用。因此，針對學前教育專業學生強化鋼琴教學，提高學習興趣具有關鍵意義。
二、加強情感的引導
在中職院校中，并不是所有學生都有接觸鋼琴學習的條件。在教學過程中，通過鼓勵的方式有利于學生建立學習信心。在鋼琴學習的過程中，多數同學認為難度較大，包括識譜障礙、手指僵硬等。因此，在初學時加強情感引導具有重要作用。鋼琴是一門陶冶情操的藝術課程，在授課過程中只針對鋼琴結構、曲目示范進行講解，將難以吸引學生的注意力。與此同時，在練習過程中重復、機械性的復習不利于興趣的培養，在演奏上缺乏感情投入，導致教學效果不佳。而情感引導不僅是對鋼琴演奏技能的強化，而是根據旋律引導學生感悟音樂的魅力，挖掘樂曲中獨特的感情線路。加強情感理解有利于學生興趣的建立，特別是基礎差、底子薄的同學，用音樂美加強情感體驗具有積極意義。值得注意的是，通過表揚的形式提高學生的課堂參與度，積極地表達自己對音樂的理解，釋放情緒，有利于課堂氣氛的調節，從而提高學習興趣。與此同時，尊重學生，做良師益友，有利于學生建立學習信心，積極、主動地了解鋼琴課程，勤奮練習，提高教學成果。第一，優化教學的模式。由于學生鋼琴基礎不同，教學本身存在學習障礙，常出現教學難、理解慢的問題。因此，針對中職學前教育專業鋼琴教學進行方式上的創新具有現實效果：首先，針對課堂內容創新。通常情況下，鋼琴課程的教學以課堂講解、課下練習為主要方式，其重點內容集中于樂理基礎、演奏手法、彈奏技巧等，對鋼琴演奏的藝術價值、樂曲背景缺乏關注，在演奏情感上欠佳。因此，改變傳統的教學模式有利于推動鋼琴教學成果的深入。值得注意的是，在樂曲練習和選擇上通常停留在課本練習范圍內，以熟練鋼琴演奏為主要目的。但是，對于學前教學專業學生而言缺乏實踐性，往往造成學而不用、學而棄之的尷尬場面。在課堂內容上可以結合動畫片主題曲、課堂游戲、節慶活動等形式，幫助學生了解幼教的鋼琴演奏曲目和難度，深入教學目標；其次，將教學與學習任務緊密結合具有關鍵意義。即教學主導應由教師向學生進行轉變，學生配合程度高，教學成果越優異。因此，結合教學計劃，幫助學生制定適合自己的學習目標，有計劃地開展練習，有利于學生獨立學習能力的培養。同時，增強學習主動性，感受音樂藝術的魅力，加強課堂學習的互動性，有利于調節課堂氛圍，提高教學質量。除此之外，將大課與小課相結合，有利于優化教學成果。根據學生掌握情況不同，開展“一對一”教學，能夠因材施教，具有針對性地幫助學生提高鋼琴演奏技能。但是小課教學對于中職教育而言容易出現時間資源、教師資源的擁擠和浪費。因此，在鋼琴基礎知識講解、曲目演奏情緒分析、背景方面以大課進行討論，有利于學生之間的相互交流。集體討論、分組訓練的形式有利于教學成果的優化。兩種授課形式交叉進行，取長補短，有利于對知識的深入化引導。值得一提的是，在課堂教學中優化教學形式，例如通過接力、輪奏、合奏等形式進行，有利于提高互動性，增強學習興趣。優化教學模式，有利于學生學習興趣的建立。在教學過程中，根據中職學生的行為特征和心理特點，改善教學模式，創新教學理念，有利于強化興趣培養，將教與學緊密的結合，提高教學有效性。
三、重視成果的呈現
鋼琴教學成果的展示是教學的主要目的之一，但是就考核方式而言仍需改革。傳統的教學以一次鋼琴練習曲的考核為主要形式，從而判斷學生的演奏能力，專業水平。但是，這種考核判定模式難以對學生學習情況進行多方面、多階段的檢測，不利于學生學習興趣、綜合能力的培養，對日后教學工作缺乏有效性引導。因此，在教學成果的判定應從多方面進行考核，包括學生對鋼琴結構、演奏技巧、情感輸出、藝術理解力等。在樂曲演奏方面不僅僅要考察學生的熟練程度，更重要的是觀察學生的感情投入和對樂曲的理解。在教學過程中加強簡單即興伴奏能力，也是教學成果的重要方面。一名合格的幼兒教師，需要根據課堂變動情況即興演奏曲目，包括音樂游戲、合唱獨唱、舞蹈旋律等。但是由于學習時間有限，對幼兒教學歌曲了解不足，在實踐過程中往往有心無力。因此，在教學成果展示方面需要打破常規，對學生伴奏能力進行考核。
四、結束語
在中職學前教育鋼琴教學過程中勇于探索和創新，提高學生在鋼琴學習上的興趣，培養對樂曲的感知力和情感的控制力，有利于學生藝術情操的養成。與此同時，優化教學手段，在課堂內容和形式上的創新有利于提高教學有效性，完善教學內容，為學生的就業做好準備。
作者：韓越 單位：葫蘆島市連山區職業教育中心
參考文獻：
[1]朱紅英.淺談中職校學前專業鋼琴教學策略的探索和創新[J].讀與寫(教育教學刊)，2013（3）.
[2]劉方.關于五年制學前教育專業鋼琴教學的幾點思考——基于吉林市北華大學師范分院的個案研究[D].東北師范大學，2011（6）.
[3]劉春艷.中職學前專業《鋼琴》課教學的問題、原因及對策[J].佳木斯教育學院學報，2014（3）.
[4]羅妍.寓教于學，學以致用——職業高中鋼琴教學“應用”模式探索[D].遼寧師范大學，2010（3）.