前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學前教育鋼琴教學方法研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】
學前教育專業中，鋼琴課程與學生職業素養和專業技能等方面具有非常大的聯系，是學前教育專業學生必須要掌握的一項基本技能。目前很多學前教育專業的學生與專業的藝術院校的學生有很大的不同，很多學生在鋼琴技巧的掌握上相對比較弱，音樂素質相對比較偏低，對待學習鋼琴的態度不佳，缺乏興趣，導致實際的鋼琴應用能力相對較差，因此，會逐漸的失去學習的信心。為了能夠保證鋼琴教學的質量，讓學生在短時間內就能夠正確掌握鋼琴的技能和知識，提升學習鋼琴的效率，就要不斷地創新和探索學前駕馭專業鋼琴課的教學方法。
【關鍵詞】
學前教育專業；鋼琴；教學方法
一、規范學生鋼琴練習的方法
學生養成規范的練習方法是鋼琴課訓練的另一重要內容。在長期的教學中發現很多同學的練習方法不規范、不科學、盲目的練習，再加上學前教育專業的學生底子薄、練琴時間少，所以一套行之有效的科學的練習方法是必不可少的。首先、要教會學生研究樂譜。在拿來一首新作品時第一步：要了解這部作品產生的時代背景、音樂流派、人文思想以及作曲家所處的環境、創作特點和個人風格；第二步：瀏覽全曲，看清所有標記的符號并理解其含義；第三步：分析曲子結構、調性、和聲、掌握技術課題和訓練的要點；第四步：視聽相關的音響資料，從而獲得感知認識。其次、要堅持視譜練習。學前教育專業的學生大多是初學者識譜相對較困難，很多學生養成了標記譜子音高并背譜，而且在背譜之后再也不看譜子的習慣，這是絕對要不得的，這不但影響學生識譜能力的提高，也使學生的思維形成定勢，老師在指正過程中學生很難改正。另外學生為了完成一首曲子，用了很多時間來讀譜、背譜，對于學前教育專業的學生來說也不是太經濟，學生長期的識譜練習不但可以訓練思維的反應能力、提高視奏水平，同時也可更多的接觸各種音樂作品，開拓音樂視野。最后、具體的練習方法。最初拿來一首曲子，應從慢練開始，慢練可以使頭腦有充足的時間將音高、節奏、指法、力度、奏法等等表現清楚，避免不熟練所造成的中斷。不論彈奏程度低與高都必須掌握慢練這一方法，當正確的慢練逐漸熟練后，再逐漸加速反復練習，直至把樂曲彈奏完整并很好的表現出來。此外還可以做分手練習、分段練習、重點練習、變節奏練習、變力度練習等多種練習方法，具體的練習方法可根據自身的具體情況選擇適合自己的方法，從而提高練琴的效率。
二、教學方法的多樣性
長久以來，學前教育專業的鋼琴課一直采用以教師為主體，學生則在一種被動的狀態下接受并內化這些知識的教學方法。這種教學方法使學生的創造性、主動性受到嚴重的抑制，為了更好的激發學生學習鋼琴的興趣，教師可采用多種教學方法。
（一）提高在教學過程中的情節性
傳統的鋼琴教學過分強調技巧性和理論性，課堂氣氛生硬、死板，而情節性教學是培養學生審美情趣的有效途徑，同時也使學生體會到學習鋼琴的樂趣。很多鋼琴曲不僅優美，同時還有著豐富的故事情節，如果在鋼琴教學過程中把故事情節讓學生演繹出來，那會收到意想不到的效果，例如《仙女的舞蹈》這首小曲，作品內容不大，教師可以讓學生采用角色代入的形式，學生來表演仙女，教師當琴師，在教師優美的音樂伴奏過程中，學生通過表演的形式再現舞蹈場面，通過情節性教學學生不但對曲子印象深刻，同時也體會到音樂所帶來的精神上的美感，為學生以后在教學中思維創造性的發揮起到重要的啟示作用。
（二）在教學過程中貫穿通俗性
隨著時代的發展通俗性音樂一直為廣大學生所喜歡，很多通俗音樂改編成鋼琴曲學生每每遇到都是彈的津津有味、自娛其中，因此在學前專業鋼琴教學的過程中，貫徹通俗性思想是提高學生學習興趣的另一有效途徑，同時也是鋼琴教學內容創新的有效探索，比如通俗歌曲《青花瓷》、《菊次郎的春天》在改編成鋼琴曲后為廣大學琴愛好者所喜歡。通俗性鋼琴曲旋律線條清晰優美，伴奏類型多樣化，學生在練習的過程中不但學會如何演奏這種類型的曲目，同時也對伴奏類型有更深刻的了解，從而提高了學生對美的追求，增強了對鋼琴的熱愛，進一步克服了鋼琴教學過程中理論性過強，難以適應等問題。
（三）教學過程中創造性能力的培養
注重培養學生創造性的思維能力，重點體現在對兒歌伴奏音型的靈活運用上。一首小兒歌可以選用多種不同的伴奏音型，教師在教學中要鼓勵學生展開豐富的想象創造性的編配伴奏，以《火車開了》這首兒歌為例，讓學生抓住火車開了的節奏特點，講述該曲生動、形象地表現了兒童開火車時的歡愉場面，可采用柱式或半分解和弦伴奏音型。在歌曲《輕輕地劃》可引導學生抓住搖曳、輕快的音樂特質，在選用伴奏音型時可選擇全分解的伴奏音型，來表現小船的搖動、輕擺。而在歌曲《小燕子》的描繪中，由于此曲是優美抒情的，學生則更多的會采用琶音的音型。此外在旋律出現延長音或休止符時，學生創造性的選用快速音階、分解和弦等等伴奏音型來烘托旋律，加深音樂的藝術效果。
三、結語
綜上所述，隨著我國社會經濟的快速發展，科學技術的不斷進步，因此，教師的教學理念和方式也要隨著國家和社會的進步加以改進。在學前教育專業的教學中需要師生之間的通力合作，共同努力。在實際的探索和實踐過程中，要大膽嘗試，尋找更加適合學前教育專業學生的教學方法，并且可以在短時間內掌握鋼琴技術，有效提升教學效率，這樣才能夠培養出適合國家發展和社會經濟發展需要的幼兒教師。
作者：王一平 楊天波 單位：遼寧省朝陽市高等師范專科學校
參考文獻
[1]譚霞林.中職學前教育專業鋼琴教學探索[J].吉首大學學報(社會科學版),2016,(S1):119-120.
[2]趙同一.高等師范院校學前教育專業鋼琴教學創新策略分析[J].音樂時空,2014,(18):182-183.
