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【摘要】
隨著社會經濟的日漸發展，各國之間的競爭日漸激烈，激烈的競爭本質就是人才的競爭，因此，高素質、綜合性人才更能夠滿足社會發展的實際需求。素質教育日漸深入使傳統教學理念以及教學方式不能夠適應實際的發展需求，音樂教學則成為提升學生綜合素質的重要渠道。作為美育教育重要組成部分，鋼琴教學有利于提升學生創新性思維能力。本文對素質教育背景下的鋼琴教學改革對策進行分析，以期為提高鋼琴教學效率打下基礎。
【關鍵詞】
素質教育；鋼琴教育；改革；對策
素質教育理念的日漸深入，使得鋼琴教育要求不斷提高，鋼琴教育也在不斷的進行改革與發展。素質教育理念的推動，有利于提升學生綜合素質。鋼琴能夠陶冶情操，提升學生審美能力、文化品位。鋼琴教育課程為學生提供了更好的學習條件，為提升青年綜合素質具有十分重要的作用。從目前教育發展來看，鋼琴教育模式不斷進行轉變，總體上呈現出多樣化發展趨勢。實際上，傳統教育模式依然嚴重影響鋼琴教育，課堂教學理論與實踐不平衡的問題依然突出，學生更加重視音樂技巧，但是卻沒有認識到音樂作品的靈魂感悟，使得鋼琴教育陷入了程式化的發展。素質教育改革使得鋼琴教學，仍然存在著非常多的問題，學生音樂欣賞能力非常不理想，實際的學習缺乏完整性以及系統性，音樂文化需求無法充分滿足。因此，本文主要研究素質教育背景下的鋼琴教學改革的對策。
一、注重教學方式多樣性
鋼琴教學效率直接關系鋼琴教育效果，素質教育理念使得鋼琴課堂教學更加注重多樣化，注重提升學生參與積極性以及創造能力。素質教育理念使得學生成為了課堂教學主體，發掘學生參與積極性。在進行課堂教學過程中，教師需要結合教學實際，實現教學方法的多樣化，轉變過去單一性教學方式。多媒體信息技術的不斷發展使得教學方式呈現出多樣性的發展傾向，教師可以借助多媒體教學來提升教學形象性以及生動性，激發學生學習熱情。在進行課堂教學過程中，教師可以利用小組討論的方式來進行教學，激發學生課堂參與積極性，讓學生通過小組完成學習任務，同時也能夠在小組內進行鋼琴音樂作品的討論，提升學生的音樂鑒賞力。在小組合作學習結束之后，教師可以總結學生的討論經過，利用文字來進行討論結果的整理與記錄，同時教師還需要對學生存在的問題進行指導與總結，充分發揮學生參與積極性，提升學生的總結能力以及創造能力，激發學生鋼琴學習熱情，提升學生創新能力。
二、提升教師教學能力
鋼琴教師的教學能力以及教學水平直接關系到實際的課堂教學效率和課堂教學質量，同時對學生學習積極性也具有十分重要的影響。教師需要明確自身所肩負的重要責任，不斷提升自身綜合素質，正確而科學的引導學生，及時發展學習中存在的問題，糾正學習中的不良現象，幫助學生營造更好的學習氛圍。教師在教學過程中，需要豐富自身專業知識，提升敬業態度，樹立榜樣力量來影響學習，提升課堂教學效率。教師需要不斷提高教學水平以及教學技能，提升學生學習熱情以及學習積極性。在進行鋼琴教學中，教師需要充分體現自身在課堂中的主導位置，轉變傳統灌輸式教學方式，提升學生的主觀能動性。教師需要采取多樣化的教學方式，發現鋼琴音樂中的力量，提升學生的音樂審美能力，充分發掘學生的創造性。教師在鋼琴教學中，需要引導學生樹立開拓的胸懷，讓學生更好的欣賞音樂，把握鋼琴音樂技能，發掘傳統文化精髓，提升學生鋼琴音樂的鑒賞能力以及音樂表達能力。
三、注重多學科內容的融合
在進行鋼琴音樂作品的表現過程中，教師需要認識到鋼琴作品中所蘊含的歷史、宗教等方面的內容，加深學生對鋼琴作品的了解，提升學生感悟能力和綜合能力。進行音樂作品解讀過程中，在理解基礎上，需要綜合音樂作品的多學科內容，實現音樂作品的全方位理解，理解實際的思想內涵。教師需要充分考慮到音樂發展時代背景，引導學生更加深入的了解作品內容，領悟作者的思想以及價值觀念，不斷的加深作品理解。音樂作品實際上具有社會性發展特點，因此，音樂作品實際上都體現出時展特點，通過歷史意義音樂作品來了解社會發展特點，增加對當時歷史的了解，提升學生學習興趣。時代經濟的日漸發展使得音樂教育事業飛速發展，實際的鋼琴教育呈現出多樣化的發展傾向。教師在鋼琴教學過程中需要創新教學方式，注重培養學生綜合素質，提升實際的教學質量。學生在鋼琴學習過程中，需要注重提升自身綜合素養，不斷增加相關知識的了解，更好的把握音樂作品的實際內涵，實現精髓的生動演繹。鋼琴教學需要堅持素質教育發展理念，教師在實際教學中結合時展要求以及學生的總體特點來進行不斷的總結，提升學生的鋼琴創新能力和綜合素質。
作者：梅潔 單位：信陽職業技術學院
【參考文獻】
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